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苏教版一年级上册《8、7加几》数学教案
教学目标：
1. 学生掌握8、7加几的方法，能够准确计算出结果。
2. 学生能够理解加法的概念，知道加法的意义和作用。
3. 学生能够通过实际操作，巩固和拓展加法的运算能力。
教学重难点：
1. 学生能够正确理解加法的概念和方法，能够快速准确地进行加法计算。
2. 学生能够通过实际操作，深入理解加法的运算规律和加法的应用。
教学方法：
课前预习、课堂讲授、互动交流、情境实践。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过通过朗读课文、互动提问、讲解知识点等形式，引导学生进入课堂氛围，激发学生学习兴趣。
二、正文（35分钟）
1. 通过十以内加法的计算，引导学生理解加法的意义和作用。
2. 以“8、7加几”为例，讲解具体的计算方法和应用。
3. 借助数学教具，进行实际操作，引导学生操作计算器、纸张等，深入理解加法的运算规律和加法的应用。
4. 对于存在困惑的学生，进行细心解答和针对性补充。
三、总结（10分钟）
教师对此次课的教学内容进行总结概括，提醒学生注意重点和难点，强化学习效果。
四、课后练习（10分钟）
让学生在课后进行相关的练习，巩固课上学习的知识点。
可以通过让学生自己出题、互相交流等形式进行。
教学总结：
通过有趣、生动的教学形式，帮助学生理解“8、7加几”的计算方法和应用，掌握加法的基本概念和应用规律，拓展加法的运算能力。
同时，通过实际操作加深学生对加法的理解和认识，加强学生在数学方面的自信和自主学习能力。
一年级上册数学教案51：8，7加几-苏教版教学目标：1. 让学生掌握8，7的加法运算，能够正确计算8，7加几的结果。
2. 培养学生的观察能力，能够观察并找出算式中相同加数的个数。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用加法运算解决实际问题。
教学内容：1. 8，7的加法运算：8 1，8 2，8 3，...，8 10；7 1，7 2，7 3，...，7 10。
2. 加法算式中相同加数的个数：观察算式，找出相同加数的个数，例如8 8 8 8，相同加数的个数为4。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握8，7的加法运算，能够正确计算结果。
2. 教学难点：观察并找出算式中相同加数的个数，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：学生练习本，铅笔。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些8，7的加法运算题目，让学生观察并尝试计算结果。
2. 讲解：讲解8，7的加法运算规则，引导学生观察算式中相同加数的个数，并解释其含义。
3. 练习：让学生在练习本上独立完成一些8，7的加法运算题目，教师巡视指导。
4. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一道题目进行讨论，共同找出算式中相同加数的个数。
5. 展示与讨论：邀请几个小组的代表上讲台展示他们的讨论结果，并进行全班讨论，引导学生理解并掌握找相同加数的方法。
6. 总结：对8，7的加法运算进行总结，强调找相同加数的方法和逻辑思维的重要性。
板书设计：1. 在黑板上写出8，7的加法运算题目，并用不同颜色的粉笔标出相同加数的个数。
2. 在旁边列出一些练习题目，让学生在练习本上完成。
作业设计：1. 让学生完成练习本上的8，7的加法运算题目。
2. 让学生观察并找出练习题目中算式中相同加数的个数。
课后反思：通过本次教学，学生对8，7的加法运算有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，通过让学生观察并找出算式中相同加数的个数，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
苏教版小学一年级数学《8,7加几》教案详案本教时第1课时，第92-93页。
教学目标：1.在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。
2.在观察中发展思维的灵活性、在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形成多样化的算法。
3.具有初步的合作意识，喜爱研究数学。
重点与难点：教学重点：学生在自主探究和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。
教学难点：体会不同的“凑十法”方法。
教学过程：一、激活旧知，导入新课1.老师先考考学生，口算得数。
10+3=。
10+7=。
10+5=9+3=。
9+7=。
9+6=2.观察题目后，学生发现“10加几就等于十几”的规律，并学会了“凑十法”。
例如，计算9加几时，可以先把9凑成10，再把加数分成1和几，最后算出结果。
二、讨论交流，探索新知1.研究例1：在乐器室里，老师把小军号放在两个有十个格子的盒子里。
学生通过观察，得出左边盒子有8个小军号，右边盒子有7个小军号，然后提出并解决加法问题，即一共有多少把小军号。
三、操作探索，摆小棒1.学生通过摆小棒的方式，进一步探究8、7加几的计算方法。
通过本节课的研究，学生不仅掌握了8、7加几的计算方法，还培养了自主探究和合作交流的能力，形成了多样化的算法。
同时，学生也体验到了数学研究的乐趣，具有初步的合作意识。
谈话：我们来探究一下8加7怎样算出得数。
你们可以用什么方法来让大家一下子就看出来有多少根军号呢？可以用小棒摆出来，然后在小组里进行讨论，比较哪个组的方法更多。
教师在黑板上摆出表示8+7的小棒，并巡视，指导学生摆小棒和思考。
启发：我们怎样才能一眼看出小棒是十几根呢？自己试着做一下，在想一想怎样算（启发学生呈现8凑满10和7凑满10的两种不同摆法）。
学生讨论后指定小组回答并演示。
根据回答板书：把8凑满10、把7凑满10的“凑十法”，数数法；想减算加等。
小朋友们想出了很多种方法来计算8加7，我们利用不同的方法都算出了15.我们的好朋友小青椒和小番茄也是用摆小棒的方法来计算的，那么具体是怎么想的呢？我们一起来看看吧。
苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案苏教版小学数学一年级8、7加几优秀教案精选5篇（一）教案名称：小学数学一年级8、7加几教学目标：1. 理解加法的概念，掌握数的加法运算；2. 认识数8、7，并能够将其与其他数字进行加法运算；3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学准备：教具：小白板、彩色粘纸、卡片。
教材：苏教版小学数学一年级教材。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 准备一些卡片，上面写上数字8、7。
2. 利用卡片提问学生：“你们认识这两个数字吗？它们是什么？请用手指指出。
”3. 引导学生理解数字8代表了什么，数字7代表了什么。
Step 2：数的组合（10分钟）1. 引导学生观察8和7的组合形式，如8+7=15、7+8=15等。
2. 将彩色粘纸分成两部分，一部分贴上数字8，另一部分贴上数字7，并在白板上展示。
3. 让学生以小组为单位，自由组合这两个数字得到和为15的算式。
4. 鼓励学生找出尽可能多的组合方式，并提醒学生注意交换数字的位置。
Step 3：讨论和总结（5分钟）1. 引导学生总结出数字8和7相加得15的可能组合方式。
2. 在小白板上记录学生的答案，并让学生观察和思考。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 准备一些练习题，让学生进行计算：8+7=？、7+8=？等。
2. 要求学生写出计算过程，并核对答案。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 将学生分成小组，每组给出两个数字，让组员互相出题，并进行计算。
2. 引导学生将8、7与其他数字进行相加，并尝试解决更复杂的加法题目。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：“你们通过这节课学到了哪些内容？”2. 引导学生从课堂练习中找到学习数学的乐趣，并鼓励他们勇于思考和解决问题。
教学反思：本节课主要通过观察和实践的方式帮助学生理解加法的概念，并且能够掌握数字8和7的加法运算。
通过小组活动和练习题的设计，学生能够积极参与课堂，并且得到实践运用的机会。
苏教版数学一年级上册《8、7加几》教案苏教版数学一年级上册《8、7加几》教案精选2篇（一）教学目标：1. 认识数字8和7，了解它们的读法和书写形式。
2. 掌握将8和7与其他数字相加的运算方法。
3. 培养孩子们对加法的兴趣和理解。
教学重点：1. 掌握数字8和7的读写和书写形式。
2. 熟练运用加法口算将8和7与其他数字相加。
教学准备：1. 课文《8、7加几》和相关教学素材。
2. 数字卡片和计算器。
3. 相关练习和活动。
教学步骤：Step 1：导入新知1. 引导学生回顾之前学过的数字，包括数字的读法和书写形式。
2. 提问：请学生说出数字8和7的读法和书写形式。
Step 2：教授新知1. 准备数字卡片，分别写上数字8和数字7，让学生认识和阅读数字。
2. 指导学生正确书写数字8和7。
3. 引导学生用计算器验证8和7相加的结果是多少。
Step 3：加法运算练习1. 展示题目：8 + 7 = ？2. 让学生回答题目，并根据需要可以引导使用计算器进行计算。
3. 鼓励学生用不同的方法计算，如使用手指、数棍子、计数器等。
Step 4：练习与巩固1. 让学生在小组内互相出题，进行加法运算练习。
2. 分发练习册，让学生完成相关加法运算题目。
3. 教师巡视辅导，及时纠正学生的错误，给予肯定和鼓励。
Step 5：游戏活动1. 分成若干小组，每组一位学生代表。
2. 准备数码卡片，写上不同的数字，并混洗。
3. 每次轮到代表翻开一张数字卡片，其他组员用计算器计算这个数字与8和7相加的结果。
4. 第一个得到正确答案的组获胜。
Step 6：课堂总结1. 回顾学过的知识点，强调数字8和7的读写和运算方法。
2. 学生进行自我检查，分析自己学习中的问题并寻找解决方法。
Step 7：课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 背诵数字8和7的读法和书写形式。
Step 8：教师反馈1. 给予学生及时的评价和反馈，表扬他们的进步和努力。
2. 记录学生在课堂上的表现和学习情况，为下节课的教学做准备。
