初中语文 部编版八上《与朱元思书》课件38张

鸢 飞 戾 天 者，
比喻极力追求名利的人。 鸢：俗称老鹰，凶猛耳善飞。戾：至，到达 ★者：……的人
望峰息
治理国家大事。 ★经纶：筹划、治理
经纶世务者，
心； 平息名利之心 反：同“返”，返回
窥 谷 忘 反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会 平息名利之心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深 的山谷，也会流连忘返。
第一段:总写富春江的山水之美 奇山异水，天下独绝。（总领全文）
清澈：千丈见底；直视无碍 俯视 夸张
第二段：写异水
（正面） （侧面）
湍急：急湍甚箭，猛浪若奔 平视 比喻对偶夸张
视觉：高山、寒树 高、奇 第三段：写奇山
( 峻峭) 听觉：泉声、鸟鸣、蝉声、猿叫(以动写静， 反衬山林之寂静）
人的感受：望峰息心；窥谷忘反（主旨句）
美丽的 互相和鸣
鸣声嘤嘤，和谐动听。 嘤嘤：鸟鸣声
好鸟 相鸣， 嘤 嘤 成 韵，
长久不断地叫 ★千：表示多 ★转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
不绝。 ★绝：停止
蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。
穷尽、尽
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的 鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不 断地鸣着，猿猴持续地啼叫着。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
烟雾 全、都
(2)下面对文章内容分析不．正．确．的一项是( B ) A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景 色，抒发了作者向往自然，厌弃尘俗的心态。 B．本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反”。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了 江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D．文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。

无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。 ——清·刘嗣绾
例：水之绝在“异”，异在“猛急”，你看“急湍甚箭，猛浪若奔”，湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔
驰的快马，写水的动态，用比喻和夸张的方法来表现水流的湍急和凶猛。
研学随练展收获
（一）读水：水流心不竟
写水的“异”：水皆缥碧，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚 箭，猛浪若奔。 作者写水，紧扣一个“异”字，动 静结合，运用多种方法突出“异 水”“天下独绝”的“清澈”和 “猛急”
山之绝在“奇”，奇在_________，你看________。 水之绝在“异”，异在_________，你看_________。资料助读
◎钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。——唐.韦庄 ◎三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。——宋.苏东坡
◎天下佳山水，古今推富春。——元.吴桓 ◎一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。
笔直地向上 笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。
泉水激石，泠泠作响。
拟声词，水声清越
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
通“啭”，鸟鸣声。 蝉长久不断地鸣着，猿猴持续地啼叫着。
戾，至。鸢飞戾天者，比喻为名利极力向上爬的人
使人看了有寒意
夹岸高山，皆生寒 树。
研学随练展收获
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
负势竞上，互相轩邈，
凭依
轩，高；邈，远。这里用作动词，比高，比远。 意思是争着往高处和远处伸展。
(重重叠叠的)山峦凭借（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，
争高直指，千百成峰。
表约数，“上下”，“左右”。

上蔽，在昼犹昏；
• (枝干) (在上面) (好像)
• 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在
白天，也像黄昏时那样昏暗。
• 疏条交映，有时见日。
•
（阳光）
• 在枝条稀疏的地方，有时还能见到 阳光。
人教部编版八年级上第12课《与朱元 思书》 课件(共36张PPT )
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• 风烟俱净，天山共色。
• (都) • 没有一丝风，烟雾也完全消失。
天空和群山是同样的颜色。
• 从 流飘荡，任意 东 西。
• (随着，顺着) (心情)(向东)(向西)
• （我的小船）随着江流漂漂荡荡， 时而向东，时而向西。
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山中杂诗吴均(南朝·梁）
•
•
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山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。
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读课文，思考：
• 1、 作者说：“自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底 “奇”在哪里，“异”在哪里？
2、 作者是从什么角度描绘“水的异”和 “山的奇”的?

（2）负势竞上，互相轩邈。 译文：_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_， 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。