细胞核中染色体DNA基因之间的关系知识点

《第一节遗传的物质基础》教案教材地位教材在生物的生殖、发育后，安排遗传和变异的内容，是揭示生命延续和发展的自然深入。

本节课从：细胞核—染色体—DNA—基因四个层次，阐述其在遗传中的重要作用。

通过学习，为学生进一步探究遗传和变异的奥秘奠定知识基础。

教材内容涉及“细胞核在生物遗传中的重要作用”、“DNA是主要的遗传物质”、“染色体、DNA和基因的关系”三部分。

学情分析初二学生已有一定的生物学知识储备，初步掌握了科学探究的方法。

并且知道了每个人都有和自己的父母有些相似之处后，对于它的原因有着非常强烈的求知欲，对各种新鲜事物好学、好问，性情上好玩、好动，但抽象思维能力欠缺，遇到较抽象理性的知识时，难以理解和接受。

但由于这一节知识抽象，以学生现在的认知水平不容易深刻理解，所以学生学习过程中会感觉到比较困难。

因此，需借助学生以往的知识水平和认知能力，将本节内容人性化、直观化，层层深入，利于学生的理解。

教学目标知识目标1、说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。

2、尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。

能力目标通过对伞藻的嫁接实验，分析讨论，归纳出细胞核是遗传的控制中心。

情感、态度与价值观目标认同“细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。

教学重点细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。

教学难点细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。

教学课时1课时教学过程一、导入展示孩子与父母相识，双胞胎相似的图片，为什么呢？激发学生学习兴趣。

二、教授新课（1）染色体是遗传物质的载体资料分析：a、观察洋葱根尖细胞分裂图。

b、果蝇体细胞中染色体模式图和几种生物体细胞染色体数目。

c、先天性愚型。

d、染色体结构示意图。

讨论：①你能解释细胞分裂时，亲子代细胞内染色体数目为什么能够保持不便么？②体细胞内染色体的存在有什么特点？③资料3说明了什么？④试描述细胞核、染色体、DNA三者之间的关系。

dna、染色体、遗传信息的关系DNA、染色体和遗传信息是密切相关的概念，它们之间存在着紧密的关系。

本文将从分子生物学的角度，逐步解释这三个概念之间的关系，并探讨它们在遗传学中的重要性。

我们来了解一下DNA（脱氧核糖核酸）。

DNA是构成基因的分子，也是生物体内遗传信息的主要携带者。

它由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳟嘧啶）组成的长链状分子，通过碱基之间的氢键相互连接。

DNA分子具有双螺旋结构，形状像一条扭曲的梯子，这种结构使得DNA能够稳定地储存和传递遗传信息。

DNA分子通过特定的序列编码了生物体的遗传信息。

这些遗传信息决定了生物体的性状、生理功能和行为特征。

例如，DNA中的某段序列可能编码了一种特定的蛋白质，这种蛋白质可能影响生物体的眼睛颜色或者身高等性状。

因此，DNA可以被看作是遗传信息的存储库。

接下来，我们来讨论染色体与DNA之间的关系。

染色体是DNA分子在细胞分裂过程中的可见形态。

DNA分子在细胞分裂之前会缠绕成紧凑的结构，形成染色体。

人类细胞中的染色体数目为46条，其中包括23对相同的染色体，分别来自父母的遗传物质。

每一条染色体上都包含了大量的DNA分子，这些DNA分子编码了生物体的遗传信息。

在染色体上，DNA分子通过特定的方式进行组织和折叠，形成紧凑的染色质结构。

这种结构使得染色体能够在细胞分裂过程中更容易地被复制和分配给下一代细胞。

染色体的结构和数量对生物体的遗传特征起着重要的影响。

例如，人类的性别由性染色体决定，男性有一条X染色体和一条Y染色体，而女性有两条X染色体。

这种不同的染色体组合决定了男性和女性在性状上的差异。

我们来讨论遗传信息在遗传学中的重要性。

遗传信息的传递是生物种群进化和个体发育的基础。

通过遗传信息的传递，父母的遗传特征能够传给子代，并在后代中得以表现。

这种遗传信息的传递是通过DNA分子的复制和遗传物质的分配来实现的。

遗传信息的传递是一个复杂的过程，涉及到DNA的复制、基因的表达和蛋白质的合成等多个环节。

初中生物遗传基因知识点梳理遗传基因是生物学中一个重要的概念，它涉及到生物体的遗传特征的传递和表达。

遗传基因是指生物体中控制遗传性状的基本单位，在体细胞和生殖细胞中都存在。

掌握初中生物遗传基因的知识点对于理解生命现象和生物进化具有重要意义。

下面将为大家梳理初中生物遗传基因的相关知识点。

1. 细胞核的结构和功能细胞核是生物体中的重要器官，它包含大量的遗传物质DNA和RNA。

细胞核的结构包括核膜、核孔、染色质和核仁等。

核膜起到维持细胞形态和控制物质进出的作用，核孔则负责物质的运输。

染色质是可见的染色体，其中包含了大量的基因。

核仁参与蛋白质合成。

2. 基因的定义和结构基因是指控制生物遗传特征的功能单位，它由DNA分子组成。

一个基因可以通过DNA的特定序列编码蛋白质或RNA分子。

一个基因包含有多个外显子和内含子，其中外显子负责编码蛋白质，而内含子则参与基因的调控。

3. 基因的表达和调控基因的表达是指基因转录成RNA，然后通过翻译过程产生蛋白质。

基因表达的过程包括转录和翻译两个阶段。

基因的调控包括转录水平的调控和翻译水平的调控两个方面。

在转录水平上，DNA的结构变化和转录因子的结合都可以影响基因的转录。

在翻译水平上，mRNA的稳定性、翻译起始子和转运RNA的结合都会影响基因的翻译。

4. 染色体和基因的关系染色体是细胞中染色质可见的状态，是DNA与蛋白质的复合体。

人体细胞中有23对染色体，其中22对为体染色体，1对为性染色体。

基因位于染色体上，不同基因位于不同染色体的特定位置上。

染色体和基因之间的关系可以通过基因座的概念来说明，一个基因座上可以存在不同等位基因。

5. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的奠基之作，通过对豌豆的实验，孟德尔发现了基因的分离和重新组合规律。

他总结了两个基本原理：一是分离规律，即同一个基因的两个等位基因在生殖细胞中分离传递；二是自由组合规律，即不同基因的组合在生殖细胞中是独立的。

6. 基因突变和遗传病基因突变是指基因序列发生突变导致遗传信息发生变化的现象。

中考生物复习知识梳理与配套练习：生物的遗传知识梳理一、基因控制生物的性状1.遗传与变异（1）遗传：是指亲子间的相似性。

（2）变异：是指亲子间和子代个体间的差异。

2.生物的性状（1）生物的性状：生物的所有特征总和。

包括形态结构特征、生理特征、行为方式。

（2）相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状例：转基因超级鼠和小鼠。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

【易混易错】遗传是亲子之间比较，而不包括子代个体间，变异则都可。

二、染色体、DNA和基因1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

【要点点拨】① 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

②在生物的体细胞中染色体是成对存在的，每条染色体包含一个DNA分子，DNA分子也是成对的，每个DNA分子上有许多基因（携带遗传信息的DNA片段），因此基因也是成对存在的。

即基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核中。

③在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三、基因的显性和隐性1.相对性状分为显性性状和隐性性状。

把具有一对相对性状的纯种杂交，子一代中表现的是显性性状，未表现的是隐性性状。

2.显性基因与隐性基因控制显性性状的基因叫显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）；控制隐性性状的基因叫隐性基因（如a）。

AA或Aa控制的性状为显性性状，aa控制的性状为隐性性状；因此，性状表现为隐性性状的概率低，表现为显性性状的概率高；生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代性状表现。

3.遗传图解控制人双眼皮的基因用A表示，控制人单眼皮的基因用a表示。

若女儿为单眼皮，父母均为双眼皮，则这三口之家的基因组成为：女儿为aa，父亲为Aa，母亲为Aa。

生物八年级《生物圈中生命的延续和发展》期末复习知识要点(1)一、选择题1．假设控制某植物花色的基因组成为Aa（A控制红色，a控制白色），则图A～D各项中能表示花内卵细胞所携带花色基因的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】对于有性生殖的生物来说，部分细胞在生殖器官中进行一种特殊的分裂，使遗传物质在新生细胞中减半，在花药中的细胞原来成对的染色体、基因会分开存在于不同的细胞中，故花粉所携带的基因将是A或a，同理，在卵细胞中基因也将是A或a。

故D符合题意。

2．学习了性状的遗传后，同学们议论纷纷：甲：“基因组成相同，性状不一定相同”乙：“性状表现相同，但基因组成不一定相同”丙：“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁：“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法，不正确的是（）A．甲乙B．甲乙丙C．丙丁D．甲乙丙丁【答案】C【解析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。

基因控制生物的性状，但不能控制生物的全部性状，还受环境的影响。

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

【详解】生物的特征是由遗传物质决定的，但也会受环境因素的影响。

因此，基因组成相同，则性状不一定相同，甲同学说法正确；性状表现相同，则基因组成不一定相同，如单眼皮和双眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性，基因组成为AA或Aa，乙同学说法正确；生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，丙同学说法错误；并不是生物的性状表现都能遗传给后代，遗传物质发育改变引起的变异能够遗传给后代，由环境引起的变异不能遗传给后代，丁同学说法错误。

染色体结构与基因表达调控的关系在生物学的研究领域中，染色体结构和基因表达调控都是非常重要的方面。

它们之间的关系非常密切，因为染色体结构的改变可以影响基因表达，而基因表达的调控也可以影响染色体结构的组织和功能。

本文将探讨染色体结构与基因表达调控之间的关系。

1. 染色体结构染色体是细胞核中的一种基本结构，是遗传物质DNA的载体。

染色体由DNA和多种蛋白质组成，包括组蛋白、非组蛋白、转录因子等。

DNA是构成染色体的基础，而各种蛋白质则负责编排和组织DNA，以形成染色体的特殊结构。

染色体的组织形式一般分为两种：有丝分裂染色体和减数分裂染色体。

有丝分裂染色体是在有丝分裂前准备的，可以看作是一种高度卷曲的DNA纤维。

减数分裂染色体则是在减数分裂过程中产生的，其结构相对较松散，便于基因的重组和交换。

2. 基因表达调控基因是决定生物性状的基本单位，它们编码蛋白质，并通过一系列调控机制控制蛋白质的合成。

基因表达调控包括转录水平的调控和转录后水平的调控。

转录水平的调控主要包括转录因子与DNA结合的过程，而转录后水平的调控则包括RNA 剪接、质量控制和翻译速率等过程。

在转录水平的调控中，转录因子是非常重要的调控因素。

转录因子是一种DNA结合蛋白，可以结合到DNA的调控区域上，并激活或抑制相邻的基因的转录。

转录因子的结合位置和强度可以影响基因的表达水平，从而影响细胞的可分化性和生理活动。

3. 染色体结构和基因调控之间的关系染色体结构和基因调控之间存在紧密的关系。

一方面，染色体的结构可以影响基因表达的调控。

例如，染色体上的一些DNA序列可以通过DNA甲基化和组蛋白修饰等过程使其不易被转录因子识别，从而阻断基因的表达。

此外，染色体的结构还可以影响RNA剪接和翻译等后续过程。

另一方面，基因调控也可以影响染色体结构的组织和功能。

例如，转录因子在与DNA结合时可以通过调节组蛋白修饰和DNA脱旋转酶等过程来改变染色体的结构。

此外，转录因子和细胞因子等分子的表达水平和调控方式也可以影响染色体的可塑性和稳定性。

初二生物生物的遗传试题答案及解析1.人的正常卵细胞中有23条染色体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是（）A．染色体＞DNA＞基因B．染色体＜DNA＜基因C．染色体=DNA＜基因D．染色体=DNA＞基因【答案】C【解析】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种组成的，DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段，故细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系为：染色体=DNA＜基因，故选C。

【考点】本题考查的是染色体、DNA和基因的关系，解此题的关键是理解掌握一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因。

2.正常女性体细胞及卵细胞中的染色体组成分别是（）A．44﹢XX和22﹢Y B．46﹢XX和23﹢YC．44﹢XX和22﹢X D．46﹢XX和X【答案】C【解析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子，女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞，受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性，如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性，因此正常女性体细胞的染色体是44条+XX，卵细胞中的染色体组成的是22条+X，故选C。

【考点】本题考查的是人的性别遗传。

3.已知双眼皮由显性基因（A）控制，单眼皮由隐性基因（a）控制。

小红是双眼皮，其体细胞内可能的基因组成是（）【答案】AC【解析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制．则双眼皮为显性性状，基因组成可能是AA或Aa，单眼皮为隐性性状，基因组成是aa．【考点】此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递．4.男性体细胞的性染色体是由X 染色体和染色体组成的，女性体细胞的性染色体是由染色体组成的。

相关资料
基因在亲子代间的传递教案
　一、教学目标：
描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

二、教学重点和难点：
1、基因、DNA和染色体的关系。

2、基因在亲子代间的传递。

三、教学过程
1、复习旧知导入新课生物体的各种性状都是由基因控制的。

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

那么，成千上万的基因是如何通过这座“小桥”的呢？
2、基因的传递
（1）基因、DNA和染色体
细胞核是遗传信息库，染色体存在于细胞核内，由蛋白质和DNA分子组成。

染色体可通过特殊染色清楚地辨别出来。

一个DNA上有许许多多基因，一个基因只是DNA 上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的
基因控制的，一条染色体上携带着许多基因。

（2）染色体存在形式
细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。

（仔细观察发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似，但染色体所染的颜色不是基因的位置。

）
（3）基因经精子或卵细胞的传递
回顾人的生殖过程，基因通过精子或卵细胞传递给后代。

形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

第七单元生物圈中生物的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代之间的传递【新课标--遗传和进化的学业要求】：1．能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育；2．借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因之间的关系。

2．运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状；3．通过实例分析，认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活陈胜巨大推动作用；4.运用进化和适应的观点，解释生物多样性的原因。

【思维导图】一、染色体、DNA和基因之间的关系：基础知识点纲要：染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。

【考点归纳】【知识强化】1．以下关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，错误的是（）A．女孩的卵细胞内的性染色体可能来自父方，也可能来自母方B．子代生殖细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方C．人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的D．一个家族中男性的Y染色体来自同一个祖先【答案】B【详解】A．在一般情况下，如果母亲的卵细胞（含X染色体）与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。

女孩在产生卵细胞时，X性染色体随机进入生殖细胞，因此可能来自父方，也可能来自母方，A正确。

B．在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，但进入同一个生殖细胞的染色体是随机的，可以是两条中的任意一条，因此子代生殖细胞中的染色体，不一定一半来自父方，一半来自母方，B错误。

C．体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。

而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。