北师大版三年级下册周长与面积(复习课)优秀教案和教学反思

北师大版三年级下册周长与面积〔复习课〕优秀教案和教学反思教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

本节核心内容的功能和价值〔为什么学本节内容〕，不仅要思考其他内容对本节内容学习的援助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的援助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素养的援助，以及思维方法的变化影响等。

本课主要援助学生复习三年级上学期学习的周长以及本学期学习的面积的内容。

周长与面积是教材的难点也是重点，在初步介绍周长和面积的时候既要注重概念的内涵也要注重概念的外涵。

在学生学习了求长正方形的特别方法后更要注重理解和掌握求周长和面积的一般方法。

本节课的安排是教材上没有的，但作为复习课它有着承上启下的重要作用：为前面初步认识的周长和面积作总结，又为今后周长和面积的进一步学习做打算。

学情分析〔可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到〕教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

学生认知开展分析：主要分析学生现在的认知根底〔包含知识根底和能力根底〕，要形本钱节内容应该要走的认知开展线，即从学生现有的认知根底，经过哪几个环节，最终形本钱节课要到达的知识。

学生认知障碍点：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点，可能是知识根底缺少、旧的概念或者能力方法不够、思维方法变化等。

学生在三年级上学期认识了周长，学习了长方形、正方形周长的计算方法。

下学期初步认识了面积，并学习了长方形、正方形的面积的计算方法。

学生已经初步感知了周长和面积的感念，但在学习过程中，经常将周长和面积的相混淆，而且周长和面积同时也是三年级学生学习的重点和难点。

针对这种情况安排了这样一节复习课，用以援助学生区分周长和面积的概念，总结它们一般的研究方法及为学生后面的学习奠定根底。

教学目标〔教学目标实在定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析〕1、复习周长和面积的概念，使学生进一步认识到它们的不同。

三年级下册数学教案总复习周长和面积总复习｜北师大版教案：三年级下册数学总复习：周长和面积一、教学内容今天我们将复习三年级下册的数学内容，重点是周长和面积的概念、计算方法和应用。

我们将通过具体的例题和练习来巩固学生对周长和面积的理解。

二、教学目标1. 学生能够理解周长和面积的概念，并能够运用相应的公式进行计算。

2. 学生能够通过实际问题，运用周长和面积的知识解决问题。

3. 学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于周长和面积的计算方法的掌握，以及如何将实际问题转化为数学问题。

2. 教学重点：学生能够理解周长和面积的概念，并能够运用相应的公式进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果一个正方形的边长是4厘米，那么它的周长和面积分别是多少？”让学生思考并回答。

2. 讲解：我在黑板上画出一个正方形，并解释周长的概念。

周长是指一个图形的边界线的长度。

然后，我展示如何计算正方形的周长，即边长乘以4。

接着，我解释面积的概念，面积是指一个图形所覆盖的平面的大小。

我展示如何计算正方形的面积，即边长的平方。

3. 例题讲解：我出示一道例题：“一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的周长和面积。

”我引导学生思考并解答。

我们计算周长，即长和宽的和乘以2，得到24厘米。

然后，我们计算面积，即长乘以宽，得到32平方厘米。

4. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们计算给定图形的周长和面积。

学生在练习本上完成题目，我进行个别指导和解答。

5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。

六、板书设计正方形：周长：边长×4面积：边长×边长七、作业设计a) 正方形，边长为5厘米b) 长方形，长为10厘米，宽为6厘米2. 作业答案：a) 周长：20厘米，面积：25平方厘米b) 周长：32厘米，面积：60平方厘米八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以给学生发放一些有关周长和面积的实际问题，让他们运用所学的知识解决。

复习长方形、正方形周长和面积复习内容：课本P84～85总复习中“空间图形”的3—6题。

复习目标：1、能正确理解长、正方形面积和周长的含义。

2、熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。

3、通过整理和复习，培养学生解决实际问题的能力。

复习重点：1、进一步理解周长和面积的含义。

2、正确、熟练掌握长方形、正方形的面积和周长计算。

教具准备：多媒体课件复习过程：一、宣布本节内容。

上节课我们复习了空间与图形中的角的认识部分，这节课我们继续复习这部分内容中的“长方形、正方形的周长与面积”。

二、指导复习：1、提出问题，回顾知识点。

2、课堂交流，归纳整理。

根据学生的回答，师生共同整理归纳。

列表如下：三、指导练习指导学生完成总复习中“空间与图形”P84～85。

1、第3题，先让学生独立填空，然后汇报交流。

2、第4题，可以由学生独立填空，完成后再组织交流。

3、第5题，先帮学生理解题意，然后让学生独立解决问题。

本题解答过程可参照如下：6×4=24（平方米） 2×2=4（平方分米）24平方米=2400平方分米 1×1=1（平方分米）2400÷4=600（块） 2400÷1=2400（块）5×600=3000（元） 3×2400=7200（元）用边长2分米的方砖便宜。

4、第6题，学生独立解决问题，再组织全班交流。

学生可能如下：（1）5×2×+（20+1×2）×2×1=74（平方厘米）（2）20×2×1+（15+1×2）×2×1=74（平方厘米）四、综合练习：1、同学们出的墙报，长 18 分米、宽 12 分米。

墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？2、学校篮球场的宽是15米，长是宽的2倍还少2米，这个篮球场有多大？小明绕篮球场跑了2圈，他跑了多少米？3、小红每天坚持锻炼身体，她绕着小区里的正方形荷花池跑步，跑一圈正好是240米，这个正方形荷花池的面积是多少？五、总结通过今天的复习，你有什么收获？说给同学们听一听。

三年级下册数学教案总复习长方形正方形面积和周长的整理复习｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习长方形正方形面积和周长的整理复习｜北师大版一、教学内容本节课主要复习北师大版三年级下册数学中的第六单元《面积和周长》的内容。

具体包括长方形和正方形的面积公式、周长公式及其应用。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握长方形和正方形的面积公式、周长公式。

2. 学生能够运用面积公式、周长公式解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形面积公式的灵活运用，解决实际问题。

2. 教学重点：长方形和正方形周长公式的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、长方形和正方形的模型。

2. 学具：练习本、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入：以一个实际情景引入，例如：“假设我们班上有一块长方形的地毯，长是8米，宽是5米，请大家计算一下这块地毯的面积和周长。

”2. 新课回顾：复习长方形和正方形的面积公式、周长公式。

长方形的面积公式：面积 = 长× 宽长方形的周长公式：周长 = (长 + 宽) × 2正方形的面积公式：面积 = 边长× 边长正方形的周长公式：周长 = 边长× 43. 例题讲解：出示一些例题，让学生独立思考并解答。

例题1：一个长方形的长是10米，宽是8米，求它的面积和周长。

解答：面积= 10 × 8 = 80平方米，周长= (10 + 8) × 2 =36米。

例题2：一个正方形的边长是6厘米，求它的面积和周长。

解答：面积= 6 × 6 = 36平方厘米，周长= 6 × 4 = 24厘米。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

练习题1：一个长方形的长是12米，宽是4米，求它的面积和周长。

练习题2：一个正方形的边长是8分米，求它的面积和周长。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。