语文人教版八年级下册句子成分简介及病句专项训练
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句子成分的学习PPT展示
名称
定义
举例
说明
主语
是句子陈述的对象指明说的是“谁”或“什么”
1、赵州桥非常雄伟。
2、将军家的厨师来了。
1、常用名词、代词或短语。
2、句子一般具备主语和谓语。
谓语
是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”
1、祥子的衣服早已湿透。
2、蜜蜂是画家的爱物。
3、我赞美白杨树。
1、常用动词、形容词、某些名称或短语。
教学目标：
1、通对句子成分的学习，了解句子的组成部分。
2、通过系统的复习，了解中学阶段常见的8种病句类型；
3、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”
教学准备：PPT、练习题
教学过程：
一、激趣导入：
二、复习修改病句
（一）温故知新
1、归纳方法
复习修改病句的方法
师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。（生答）
师板书：或者贴词单
师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？
生答：我修改病句的方法有这些：
读（读懂句子的意思）
找（找出病因）
改（对病因处进行修改）
查（查是否正确）
师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。
2、顔色那么浓，浓得好像要流下来似的。
①常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。
②一般在谓语后边。
③“得”字是补语的重要标志
有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句
句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
师板书：保持原意
改动要小
过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断
（二）通过类型练习，掌握正确的修改方法
分发课堂练习题单
三、总结。
四、板书设计：
修改病句
病因：修改方法：原则：
成分残缺、搭配不当、用词不当、读（读懂句子的意思）保持原意
词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找（找出病因）改动最小
学生短时间小组交流后，自由发言
2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如……
教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理
3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？
生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。
前后矛盾、归类不当、不合情理改（对病因处进行修改）
查（查是否正确）
修改符号：
增：
删：
调：
换：
3、毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。
①常用形容词、动词或介宾短语.
②表示时间和处所的名词也常作状语.
③常在谓语前，有时也在主语前.
④“地”字是状语的重要标志
补语
是动词或形容词后的连带成分,用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
1、厚厚的积雪把一切都盖得严严实实。
句子成分简介及修改病句教学设计
华侨中学丁小媛
设计意图：
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、六种。在初中阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对句子的组成部分的学习，来加强病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。初中生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
1、祥子的衣服早已湿透
2、肥胖的黄蜂伏在菜花上。
3、这好像是席加洛夫将军家的狗。
①常用实词或短语。
②一般在主语或宾语前边。
③“的”字是定语的重要标志。
状语
是动词或形容词的附加成分,用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。
1、在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。
2、我把秋天比作一个穿着金色裙子的仙女。
2、一般主语在前，谓语在后。
宾语
在动词后面,表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题
1、沙漠是可以征服的。
2、太和殿俗称“金銮殿”。
3、她从不打骂我们。
①常用名词或短语
②宾语和谓语共同陈述主语。
③一般在谓语后面。
定语
是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等.
名称
定义
举例
说明
主语
是句子陈述的对象指明说的是“谁”或“什么”
1、赵州桥非常雄伟。
2、将军家的厨师来了。
1、常用名词、代词或短语。
2、句子一般具备主语和谓语。
谓语
是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”
1、祥子的衣服早已湿透。
2、蜜蜂是画家的爱物。
3、我赞美白杨树。
1、常用动词、形容词、某些名称或短语。
教学目标：
1、通对句子成分的学习，了解句子的组成部分。
2、通过系统的复习，了解中学阶段常见的8种病句类型；
3、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”
教学准备：PPT、练习题
教学过程：
一、激趣导入：
二、复习修改病句
（一）温故知新
1、归纳方法
复习修改病句的方法
师：之前，我们做过训练题单，请同学订正一下。（生答）
师板书：或者贴词单
师：修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？
生答：我修改病句的方法有这些：
读（读懂句子的意思）
找（找出病因）
改（对病因处进行修改）
查（查是否正确）
师：在修改的过程中，你都发现了哪些问题呢？请根据题单举例说明。
2、顔色那么浓，浓得好像要流下来似的。
①常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。
②一般在谓语后边。
③“得”字是补语的重要标志
有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句
句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
师板书：保持原意
改动要小
过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断
（二）通过类型练习，掌握正确的修改方法
分发课堂练习题单
三、总结。
四、板书设计：
修改病句
病因：修改方法：原则：
成分残缺、搭配不当、用词不当、读（读懂句子的意思）保持原意
词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、找（找出病因）改动最小
学生短时间小组交流后，自由发言
2、生答：我发现有些句子语序颠倒，比如……
教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当、不合情理
3、师：孩子们，那在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？
生：我发现大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。
前后矛盾、归类不当、不合情理改（对病因处进行修改）
查（查是否正确）
修改符号：
增：
删：
调：
换：
3、毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。
①常用形容词、动词或介宾短语.
②表示时间和处所的名词也常作状语.
③常在谓语前，有时也在主语前.
④“地”字是状语的重要标志
补语
是动词或形容词后的连带成分,用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
1、厚厚的积雪把一切都盖得严严实实。
句子成分简介及修改病句教学设计
华侨中学丁小媛
设计意图：
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、六种。在初中阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对句子的组成部分的学习，来加强病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。初中生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
1、祥子的衣服早已湿透
2、肥胖的黄蜂伏在菜花上。
3、这好像是席加洛夫将军家的狗。
①常用实词或短语。
②一般在主语或宾语前边。
③“的”字是定语的重要标志。
状语
是动词或形容词的附加成分,用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。
1、在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。
2、我把秋天比作一个穿着金色裙子的仙女。
2、一般主语在前，谓语在后。
宾语
在动词后面,表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题
1、沙漠是可以征服的。
2、太和殿俗称“金銮殿”。
3、她从不打骂我们。
①常用名词或短语
②宾语和谓语共同陈述主语。
③一般在谓语后面。
定语
是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等.
