高校图书馆新生入馆教育浅析

图书馆新生入馆教育新生入馆教育的开展对于新生认识了解图书馆，提高图书馆利用率是有着非常积极意义的。

在现代信息技术的推动下，与传统意义上的图书馆相比，其服务的内容、方式、手段都有了很大改变。

加之各高校馆专业特点各不相同、学校生源情况、数量的多少、办学条件等限制，新生入馆教育的形式千差万别，各有千秋，教学效果也同样参差不齐。

因此，探讨新生入馆教育如何适应网络环境的变化具有十分重要的意义。

一、新生入馆教育的意义新生入馆教育是维持图书馆良好秩序需要我国长期实行的应试教育使得绝大多数刚入校的大学新生对图书馆知之甚少。

他们对图书馆的服务模式、运行机制、藏书布局、规章制度、开放时间等一无所知。

经常会给图书馆的流通和阅览秩序带来混乱。

因此，教会新生如何使用图书馆、如何充分利用图书馆的服务和资源，维持图书馆正常的流通和阅览秩序,是新生入馆教育最直接目的。

新生入馆教育是培养新生信息素质的第一课众所周知，在信息社会和知识经济时代，全面推进大学生的信息素质教育，培养他们的信息能力，是当前高校教育和改革的热点。

高校图书馆通过新生入馆教育这个覆盖面广、功能性强、影响深远的基础教育平台，及时引导新生了解图书馆，了解文献检索的知识，是培养新生信息意识和信息能力的良好开端。

因此说，开展新生入馆教育是培养大学生信息能力的入门课，可以使同学们对利用图书馆的重要性有更深刻认识,对如何合理、有效地利用图书馆有了初步了解,为他们向自觉、自主学习型大学生转变作好了基础准备。

新生入馆教育有助于图书馆树立形象、提升自身在高校的地位入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要组成部分,通过与“新读者”的正面接触，听取读者的意见，促进图书馆与读者的相互沟通和接纳，树立现代图书馆的良好形象。

读者只有在了解和理解图书馆的基础上才能尊重图书馆，尊重图书馆工作人员的劳动，才会主动配合图书馆工作的开展。

做好新生入馆教育工作一方面可以展示图书馆形象，展示图书馆深厚的文化内涵，树立现代图书馆良好形象，另一方面还有助于提高图书馆的功能利用,更好地发挥图书馆的作用。

高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究【摘要】本文通过对高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究，对现有模式进行了分析和探讨。

在简要介绍了研究背景和研究目的。

在首先对高校图书馆新生入馆教育模式的现状进行了分析，接着探讨了新生入馆教育的重要性。

然后进行了国内外高校图书馆新生入馆教育模式的比较研究，以及对高校图书馆新生入馆教育模式的实践探索和效果评估。

在总结了新生入馆教育模式的不足之处，并提出了改进建议。

对整个研究进行了总结与展望，为未来相关研究方向提供了一定的指导和建议。

本研究旨在为高校图书馆在新生入馆教育方面提供借鉴和启示。

【关键词】高校图书馆、新生入馆教育、教育模式、现状分析、重要性、比较研究、实践探索、效果评估、不足之处、改进建议、总结与展望1. 引言1.1 研究背景在大学图书馆中，新生是一个重要的用户群体，他们在接触大学图书馆这一学术资源和学习场所时需要得到相应的指导和教育。

目前大多数高校图书馆对新生入馆教育仍停留在传统的参观导览和简单介绍阶段，缺乏系统性和个性化的教育模式。

在信息化时代，大学图书馆需要更加关注新生的特点和需求，开发出更具智能化和多元化的入馆教育模式。

随着社会信息化发展的不断推进，高校图书馆在服务新生、满足其学习和研究需求方面面临着新的挑战和机遇。

如何借助现代技术和教育理念，设计出更加贴近新生需求、促进其信息素养提升的入馆教育模式，成为当前高校图书馆需要深入思考和探讨的问题。

本研究旨在探讨高校图书馆新生入馆教育模式的改进与创新，通过比较国内外不同高校的实践经验，总结出适合我国高校图书馆发展的新生入馆教育模式，为提升高校图书馆新生服务水平和质量提供理论支持和实践参考。

1.2 研究目的研究的目的旨在对高校图书馆新生入馆教育模式进行深入研究和探讨，旨在探索如何更好地帮助新生适应图书馆环境、提升信息素养和自主学习能力。

具体包括以下几个方面：1. 分析当前高校图书馆新生入馆教育模式存在的问题和不足之处，为进一步改进提供依据和方向；2. 探讨新生入馆教育的重要性及对学生的影响，探究如何更好地引导新生利用图书馆资源，提升信息检索能力和学术水平；3. 比较国内外高校图书馆新生入馆教育模式的异同，借鉴国外先进经验，为我国高校图书馆新生入馆教育提供参考和借鉴；4. 探索和总结不同高校开展的新生入馆教育实践，发掘成功经验和有效做法，为其他高校借鉴和推广提供支持和启示；5. 对高校图书馆新生入馆教育模式的效果进行评估，以便为进一步完善和优化提供数据支持和依据。

高校图书馆新生入馆教育模式分析摘要：高校的图书馆是学校的文献、资料中心，是课本知识的延伸，大学生利用好图书馆资源，将对大学生的学习与生活带来很大的帮助。

图书馆有责任将这种便利带给学生，这将从图书馆的新生入馆教育开始。

新生的入馆教育是高校的图书馆教育最主要的内容，是图书馆针对大学生进行信息教育的环节，是大学生优化利用图书馆资源的基础教育。

对于学好入馆教育的第一课，新生不仅能够整体地认识和了解图书馆，对图书馆的资源与服务有清晰的认识，而且通过对图书馆空白的填补，打通知识的大门。

关键词：高校图书馆；新生入馆培训；教育模式1 新生入馆教育的意义1.1 有利于培养大学生的信息素养和综合素质的提高在如今的信息化时代，当前高校教育改革的热点，集中在培养和提高大学生全面发展的综合素质，而信息素养则是其中重要的一环。

一个优秀的大学生应该有获取和鉴别有用信息的素养，籍此来丰富自己的知识结构，从而提升自己的综合能力。

而图书馆是一所大学的知识阵地，能否在大学阶段充分利用好图书馆，决定了大学生自身形成世界观的知识层次和广度。

新生入馆教育作为面向全校新生的教育活动，覆盖面较广、形式多样并且效果深远，一方面可以让新生重新认识图书馆，而不仅仅局限于中学时代对图书馆的浅显认识，另一方面则可以通过掌握信息检索的一些方法，根据个人知识需求，主动从图书馆去检索并获得纸质图书或电子资源，通过学习形成正确的世界观和价值观，提高自身的综合素质。

1.2 有利于馆员工作效率和业务水平的提高新生进校后，大量读者涌入图书馆，由于对馆内结构布局，馆藏结构、自助借还设备使用、一卡通借阅功能激活功能等不熟悉，需要馆员主动耐心的引导，认真细致的解答读者提出的问题；通过与读者的互动，及时了解读者对资源的需求，反馈给采访部门，丰富馆藏资源。

通过解答读者提出的问题，馆员业务知识水平也得到了提升，让读者感受到图书馆的真诚服务，拉近读者与馆员之间的距离。

1.3 有助于提升图书馆的形象和地位入馆教育是向大学新生展现图书馆整体形象的重要方式。

高校图书馆新生入馆教育探析本文通过对高校图书馆入馆教育现状与存在问题进行深入的分析，结合各高校图书馆的实践情况，提出高校图书馆新生入馆教育的改进措施。

标签：高校图书馆入馆教育新生教育高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，丰富的纸质资源与便捷的电子资源，为学生提供了更多获取信息资源的途径。

新生入馆教育工作一直是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一，主要是帮助新生尽快熟悉图书馆的环境，掌握图书馆的使用方式和使用流程，了解图书馆的结构布局及馆藏资源分布，使馆藏资源得到最大限度的利用，充分发挥高校图书馆的教育职能和情报信息职能。

提高入馆教育的实效性，可以减少新生利用图书馆的盲目性和障碍，也是缓解图书馆工作人员压力的有效手段。

在教育部的统筹指导下，各高校图书馆都根据学校自身的学科设置积极开展新生入馆教育工作，但效果并不理想，还有许多问题亟待研究和改进。

一、新生入馆教育的现状纵观各高校开展的入馆教育活动形式各异，就其内容而言，主要是介绍图书馆概况、规章制度、借阅流程、馆藏资源布局、图书分类、中外文数据库检索、馆内相关配套设施的使用等基本常识。

高校图书馆通常采取的入馆教育模式主要有图书馆宣传手册、图书馆馆内服务指南、图书馆主页电子资源导航与中外文数据库培训教程、新生入馆教育专题讲座、信息检索课程、实地参观、图书馆官方微博、官方微信平台等。

目前的新生入馆教育方式对新生熟悉图书馆发挥了一定的教育功能，基本上能使新生了解图书馆概况、馆藏资源分布、借阅流程、规章制度等，新生也能够独立进行纸质资源的检索与借阅，但新生入馆教育的设计规划和教学方式还是存在不合理之处。

随着近年来大学的扩招，新生人数多且课业负担比较重，新生入馆教育讲座只能利用非正常上课时间进行，一般集中安排在新生入学后九十月份，主要以院系、班级为单位组织培训，培训时间较短，同时培训过程中缺乏教师与新生的交流互动，属于单向灌输式培训，新生无法通过一次简短的讲座就完全掌握信息资源检索技巧，熟练使用图书馆馆藏资源与电子资源，因此入馆教育效果不是很理想。

高校图书馆入馆教育问题浅议对于高等院校学生来说，图书馆是除了教室以外的最佳学习场所，这得益于图书馆得天独厚的资源和环境条件。

对于图书馆而言，让学生尽快熟悉并能熟练、正确地查找、利用图书馆各种馆藏信息资源,减少人力、物力资源浪费，最大限度地利用好图书馆是入馆教育所必须面临和解决的问题。

在这个问题基础上，高校图书馆应该利用有效的渠道和多样的方式开展对高校学生特别是新生的入馆教育活动，以提高新生的信息素养，使其能够尽快熟悉并有效利用图书馆的资源。

一、新生入馆教育的必要性1.入馆教育是高校新生利用图书馆的起点教育高等教育是综合素质和自我能力的教育，要求学生从深度和广度上对知识掌握和利用，从而推动学生的综合素质进一步提高。

而有知识和资源的海洋之称的图书馆是学生在学习和科研过程中所离不开的。

因此，对新生来讲图书馆入馆教育是必要的。

对于新生的入馆教育重点内容是图书馆的性质、任务；馆藏文献的分类、分布；馆藏资源的利用方法、借阅流程、规章制度；数据库资源的利用方法、联机数目检索等等。

入馆教育能使新生尽快熟悉图书馆的信息资源和利用方法，为以后对图书馆充分的利用打下基础。

2.入馆教育是提高图书馆管理效率的有效保证对新生的入馆教育活动能够让新生尽快了解图书馆的馆藏资源分布、图书馆各种资源利用的方法和路程、图书馆的各项规章制度和章程，大大减少了新生利用图书馆的盲目性和混乱性。

为图书馆服务部门的工作人员减轻很大的压力，使他们更加方便对读者的管理和研究，从而能够进一步提升读者服务人员的工作积极性和服务能力，也能够在与读者的交流过程中减少矛盾，密切馆员与读者的关系，增加学习的氛围和读者利用图书馆资源的积极性，为学校的科研、学习工作提供了方便。

3.入馆教育能提升图书馆在学校和学生心目中的地位入馆教育是高校图书馆向读者和学校展示自己的大好机会，通过馆员对图书馆的各项工作与文化底蕴广泛、热情深入的介绍，能够使读者加深对图书馆的了解并产生亲切感，促进读者与馆员的了解与沟通，树立图书馆在读者心目中的良好形象。

信息时代高校图书馆新生入馆教育剖析摘要:本文剖析高校图书馆新生入馆教育的目的、现状,进而提出新生入馆教育的方式、内容。

关键词:高校图书馆新生入馆教育1 高校图书馆新生入馆教育的目的高校图书馆是集学习、阅览、上网、人际交往于一体的、为教学与科研服务的学术性机构。

可以说大学生有1/3的学习时间是在图书馆渡过的,图书馆开展新生入馆教育就是为了提高大学生高效、合理、正确的使用图书馆以及图书馆中的资源,以免违犯图书馆的规定,给自己和图书馆造成不必要的损失。

2 高校图书馆新生入馆教育的现状2.1 对新生入馆教育重视不够目前,高校图书馆基本都对大学新生开展入馆教育,但是不少学校的相关部门及受教育者却没有引起应有的重视,并且在新生入馆教育的时间、方式、内容等方面也缺乏合理的规划。

高校图书馆只是根据上级的安排,在教育时间、人员、内容、方式做出相关安排。

作者在图书馆工作多年,曾参加过新生的入馆教育工作,教育时间很多安排在新生军训期间或者军训结束后的周六、周天两天;授课人员一般由信息部、流通阅览部或者其它部室承担,没有专门的授课队伍;而在教育的内容、方式方面,一般是发放读者手册,工作人员带领学生边参观边介绍图书馆概况、馆藏资源、借阅规则、上网查询等。

培训时间短、参观人员多、理论与实践脱节、没有相应的考评机制,使得新生入馆教育多流于形式,很难提高学生对入馆教育的重视和培训效果。

2.2 新生入馆教育效果不理想学校图书馆对入馆教育工作缺乏合理规划,使得新生入馆教育流于形式、效果不理想。

大部分高校多采用发放图书馆读者手册、课堂培训和实地参观相结合的传统教育方式,在时间短、任务重的情况下图书馆无法对新生进行具体的、系统深入的入馆教育;而新生也很难在培训时间短,内容多理论化、参观多走马观花的前提下短时间消化吸收,对图书馆的认识只停留在表面现象,缺少深入了解。

而学校图书馆后续教育跟不上,也没有考评机制,这样就使得教育的效果更是大打折扣,有的学生在四年的学习期间竟然没有进过图书馆、没有借过书,有的不知道如何查找图书,有的不知道可以借几本书,有的不知道如何查找信息等等,这是教育的失败,同样值得我们教育工作者地深思和更好地关注新生的入馆教育。

高校图书馆在新生入学教育中的角色转变及意义高校图书馆在新生入学教育中的角色转变及意义随着高等教育的普及和快速发展，高校图书馆起到了越来越重要的作用。

特别是在新生入学教育中，高校图书馆的角色发生了显著的转变，这不仅帮助新生适应大学生活，更将对他们的学习成长产生深远的意义。

首先，高校图书馆在新生入学教育中扮演着指导者的角色。

在新生进入大学的阶段，他们通常对学习、研究、论文写作和资料查找等未知领域感到困惑和茫然。

而高校图书馆作为信息资源和服务的中心，负责引导新生学会利用图书馆的资源和功能。

通过图书馆的培训与指导，新生可以了解到图书馆的藏书情况、借阅和归还流程、电子资源及数据库的使用方法等。

这样的指导有助于新生摆脱困惑，将学习重心从与高中不同的大学学习方式中转变过来。

其次，高校图书馆在新生入学教育中承担着知识传授的责任。

高校图书馆不仅存放了海量的书籍，还提供了大量的学术期刊、论文、报纸等大学生必须的学术资源。

图书馆通过丰富的藏书、资源和设备等，满足了学生的学术需求。

新生通过图书馆的资源，可以更加深入地学习自己的专业领域，阅读相关的学术论文，拓宽知识面，提高自己的学习素养。

高校图书馆所提供的知识和学术资源对新生的学习成长具有重要意义。

此外，高校图书馆在新生入学教育中发挥着社交和交流的作用。

对于刚刚进入大学的新生来说，与原来的同学们分开后，面对一个全新的学习环境和生活圈子，常常感到孤独和不适应。

高校图书馆在此时可以成为新生们相互交流、社交和建立友谊的场所。

新生可以在图书馆认识同班同学、志同道合的同学，共同学习和交流。

通过自主学习，他们可以建立起友谊和互助关系，增强学生们的凝聚力和集体荣誉感。

最后，高校图书馆在新生入学教育中承担着培养信息素养的使命。

在现代社会中，信息的获取、处理和利用已经成为一种重要的能力。

高校图书馆为新生提供了丰富的信息资源和先进的信息技术设施。

图书馆通过教授新生信息检索和资料利用的方法，培养了他们的信息素养。

浅谈高校新生图书馆教育
随着中国高等教育的普及，学校数量和规模也在不断增长，学校图书馆也跟随而发展。

在这样的情况下，如何利用图书馆给新生提供有效的教育就成为了一个重要的话题。

首先，教育要因材施教，把握新生的认知程度，以更系统而全面的方式引导他们进入图书馆。

尤其是对于新入学的学生，应注重为他们提供更为实用的知识和技能培训，以便他们能够轻松地使用图书馆的资源服务。

这就要求教育者首先要熟悉图书馆的基本信息，例如图书藏书分布、图书馆藏书计划等，然后以此为依据来安排一些基础性的培训，以正确的方式引导学生使用图书馆的资源服务。

其次，在开展教育活动时，应该特别关注新生在实际使用图书馆资源时所面临的实际问题，找出使用图书馆资源中出现的局限性或问题，给出恰当的解决方案，以帮助新生尽快适应图书馆的使用环境。

此外，图书馆也可以提供系统的读者教育服务，以满足新生获取高质量信息的需要，从而加强他们的阅读能力，提高他们的学习效率，提高他们的知识水平。

最后，为了使学生能够充分发挥图书馆资源的作用，图书馆应及时进行水平测试，以了解学生在信息获取能力方面的实际情况，根据测试结果制定教育方案，制定更有针对性的教学安排，以达到最佳的教育效果。

总之，通过有效的教育，图书馆可以有效地指导新生更好地利用图书馆资源，提高他们的阅读能力，促进他们更加有效的学习，实现
图书馆的教育使命。

关于高校图书馆新生入馆教育工作的探析【摘要】本文阐述了新生入馆教育的重要性，分析了新生入馆教育的现状，对新生入馆教育的方法提出了建议。

【关键词】高校图书馆；新生入馆教育；教育模式新生入馆教育工作在高校图书馆用户教育工作中占有重要地位，它直接关系到大学新生能否高效地使用图书馆，以及能否掌握获取信息的能力，对图书馆今后的日常管理也起到至关重要的作用。

因此做好新生入馆教育工作，是值得我们深入探讨的问题。

1.新生入馆教育的重要性新生入馆教育也叫馆前教育，是读者（用户）进入图书馆前通过教育活动让读者了解和使用图书馆的过程，是图书馆读者教育的重要组成部分。

1.1有利于帮助新生尽快了解图书馆新生入馆教育是新入校学生第一次接触到图书馆，他们对图书馆的了解较欠缺，只停留在传统图书借还书功能上。

面对图书馆提供的各种文献信息资源不懂得如何利用，更不知怎样得到自己所需的信息，因此，图书馆在新生中开展图书馆入馆教育是非常必要的，通过入馆教育，对新生讲授图书馆的馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度、数据库检索等，使新生尽快了解图书馆，能快速准确地找到所需文献，并能使他们能积极参与到图书馆的资源建设和使用中，配合图书馆做好各项服务工作，为他们在学习和研究中使用图书馆资源打好基础。

1.2有利于加强馆员与读者之间的关系尽快了解图书馆的资源服务，接受图书馆并了解图书馆的功能，激发他们使用图书馆的热情，读者对馆员的第一印象，直接影响他们心目中图书馆的形象。

新生入馆教育的开展也是馆员了解、研究、辅导新读者的有效途径，使馆员与读者关系更加密切，培养忠实的读者，最大限度发挥图书馆资源的使用效率，进一步发挥图书馆服务育人的作用，引导学生顺利快捷地使用图书馆资源，构建良好、和谐的读书环境。

1.3有利于提高馆员的工作效率和质量图书馆一线服务部门每天要接待大量的读者，馆员的工作量很大，如果图书馆做好新生入馆教育工作，有助于新生了解各部门的功能和业务流程，了解图书馆的各项规章制度以及读者在图书馆应享有的权利和义务，使他们能够有效地利用图书馆，进而减轻馆员的工作量，提高其工作效率和质量。

浅析高校图书馆新生入馆教育之新模式摘要：文章以南阳理工学院图书馆为例，指出目前高校新生入馆教育普遍存在的问题，对入馆教育的必要性进行分析；并探讨本馆以提升读者信息素养为目的，对新生入馆教育展开新型教育模式的方法及其意义。

关键词：高校图书馆；入馆教育；素养中图分类号：g252 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-024-02又是一年桂花开，校园中弥漫着淡淡的桂花香。

来自五湖四海的新同学一进校门，映入眼帘的就是南阳理工学院的文献信息服务中心——图书馆。

刚刚摆脱高考压力的新生，因长期处于应试教育的繁重课业下，很少接触图书馆，导致他们在入学时对图书馆的意识比较淡薄；对馆内的运行模式、服务模式、馆藏分布情况、规章制度等内容比较陌生。

面对馆内海量的藏书，往往既好奇，又无所适从。

由此，对每届新生的入馆教育成为我校图书馆工作的一项重要内容。

一、入馆教育普遍存在的问题1、缺乏重视以往有些导师认为新生入馆教育可有可无，因此没有安排全班同学接受系统性的教育，而是安排一两个学生会干部走马观花地到图书馆各个部门和书库走一圈，回去后再转达给同学。

新生听到的只是一些馆藏数据和表象的内容，且究竟多少人没有接受到这些培训信息无处而知，导致新生对入馆教育培训的专注度不够重视。

2、培训时间短暂仓促图书馆的入馆教育大都是集中在短时间内进行，目前各高校的补录扩招也增加了新生入馆教育工作的压力。

在大一新生入学伊始军训时间的空挡里，将几千名新生组织起来上培训课，以集中讲座和现场参观相结合地突击完成培训任务；而正常开课后就戛然而止，缺乏跟踪教育和后续培训。

3、缺乏与新生的互动传统的单项灌输式教育过于死板，在发放借阅卡前没有为新生提供互动和体验的机会，而讲座内容枯燥、单一，新生很不容易理解培训中传递的图书馆专业性知识。

致使多数新生在接受入馆培训后仍然不能熟练使用检索工具查阅馆藏书刊。

一部分新生只是通过在开架书库中以浏览的方式搜寻自己需要的图书[1]。