五年级英语上册unit2(修改版)
- 格式：ppt
- 大小：1.96 MB
- 文档页数：14
文档推荐
-
部编版PEP五年级上册英语教案页数:86
-
新人教部编版五年级英语上册期末测评卷页数:19
-
部编本最新外研版五年级上册英语专项-写作页数:10
-
部编版五年级英语上册教案集页数:83
-
新人教部编版五年级英语上册Unit 6页数:30
下载文档原格式
合集下载
五年级英语上册素材-Module 2课文翻译 外研版(一起点)
Module 2heavy [ˈhevi] 重的let [let] 允许，让sell [sel] 卖；销售sometimes [ˈsʌmtaɪmz] 有时Unit 1 This one is heavy第一单元这个很重1. Look, listen and say. 看一看，听一听，说一说。
It's big. But it's not heavy.它很大。
但是它不重。
It's small. But it's heavy.它很小。
但是它很重2.Listen, read and act out. 听一听，读一读并表演。
Amy: Come on,Lingling. Let's go to the supermarket.埃米:快点儿，玲玲。
让我们去超市。
Lingling: Great! Let's go!玲玲:太棒了!让我们走吧!Lingling: Oh, what a big supermarket!玲玲:哦，多么大的一个超市啊!Amy: Yes, it is. There are many sweets over there.埃米:是的，它很大。
在那边有许多糖果。
Sam: And there is a lot of fruit，too.萨姆:还有许多水果。
Ms Smart : Please help me put the bags in the car.斯马特女士:请帮我把袋子放进汽车里。
Lingling: This one is heavy. I can't carry it.玲玲:这个(袋子)很重。
我拿不动它。
Sam: Let me help you.萨姆：让我帮你吧。
Ms Smart: You are helpful children. Have an ice cream.斯马特女士：你们是乐于助人的孩子。
吃一个冰激凌吧。
Lingling , Amy and Sam :Thank you!玲玲、埃米和萨姆:谢谢你!3. Listen and say. 听一听，说一说。
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案
最新北师大版英语（三起）五年级上册Unit2《Animals》教案Unit 2 AnimalsLesson 1Get Ready(1)教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物.(2)教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。
(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。
然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单词卡分别贴在相应的动物图片旁。
(4)教师询问学生是否喜欢这些动物。
T: Do you like monkeys?Enjoy the Story 1. 导入故事（1）出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么地方。
T: Look! Who are they in the picture? Where are they?（2）师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。
教师板书故事题目，让学生预测接下来主人公要做什么。
2. 学习故事（1）教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那些小动物。
T: Who do they meet? Who are Bobby’s friends?（2）出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后找一找这些动物在哪里。
T: What animal do they meet in the forest?（3）引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。
教师带领学生朗读squirrels。
然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.的含义。
T: Do Ken and Ann like squirrels?（4）出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。
教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。
(外研版 三起)五年级英语上册Module2《Shopping》Unit2 教案
外研版三起五年级英语上册 Module2《Shopping》Unit2 教案一、教学目标1.能够听懂并理解关于购物的对话，并进行简单的回答。
2.能够运用所学单词及句型，模拟购物交流情景。
3.初步了解货币的使用，培养学生购物时的计算能力。
4.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词及句型的应用，并能模拟购物交流情景。
2.教学难点：学生初步认识货币的使用，需要教师进行具体的操作示范。
三、教学准备1.教师预先准备的物品：单词卡片、买卖物品的模型、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生预先准备的物品：学习笔记本、教材、词典等。
四、教学过程Step 1 导入新课寻找学生中懂得一些单词的学生，让他们向全班介绍这些单词，如fruit, vegetable, sweet, chocolate等，并通过提问使全班学生熟悉这些单词。
Step 2 学习新词汇1.教师在黑板上写出新学单词gather, sell, buy, money，并提供汉语对照。
2.教师发放单词卡片，学生把卡片上的单词与课本中的图片配对，并背诵单词。
Step 3 学习新知识1.教师引导学生读课文，并讲解生词和句型。
2.教师利用图片或模型，模拟购买和卖出水果的情境，让学生练习听、说、读、写的交际能力。
Step 4 实践操作1.学生自由配对，模拟购买和卖出水果的情境。
2.学生进行角色扮演，并在其中使用到所学的单词和句型。
3.教师进行点评和纠错，帮助学生完善表达能力，提高英语交际能力。
Step 5 课堂小结教师总结本节课学到的单词和句型，反复强调学生认识货币的使用，培养计算能力。
五、课后作业请学生将购物过程中所用到的若干单词用句子描述清楚，并准备下节课的复习。
六、教学反思本节课通过不同形式的教学，学生能够掌握这些单词和句型的应用，并且学生也通过角色扮演来提高自己的交际能力。
但是学生的运用货币的能力还需要教师进行具体的操作示范，下节课需要注重教育。
(新编版)五年级英语上册 Unit2 I’d like a hamburger教案 (新版)湘少版
(3)food____________（4）sandwich____________
(5)chicken__________ (6) beef____________
(7) What would you like?
(8) I’d like a hamburger.___________________________
Unit2 I’d like a hamburger
学习课题
Unit 2 I’d like a hamburger.
学
习
目
标
1.能听懂、会说本课会话；
2.能熟练掌握下列单词：hamburger sandwich Coke fish chicken beef
3.熟练运用下列句型：----What would you like?
hamburger sandwich Coke fish chicken beef how much
What would you like?
I’d like a hamburger.
Can I help you? Here you are?
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Ss: Nice to meet youHale Waihona Puke too!三、课堂合作和探究
1.课堂导入
2.检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3.呈现新句型-----What would you like?
----I’d like a hamburger.
(5)chicken__________ (6) beef____________
(7) What would you like?
(8) I’d like a hamburger.___________________________
Unit2 I’d like a hamburger
学习课题
Unit 2 I’d like a hamburger.
学
习
目
标
1.能听懂、会说本课会话；
2.能熟练掌握下列单词：hamburger sandwich Coke fish chicken beef
3.熟练运用下列句型：----What would you like?
hamburger sandwich Coke fish chicken beef how much
What would you like?
I’d like a hamburger.
Can I help you? Here you are?
【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Ss: Nice to meet youHale Waihona Puke too!三、课堂合作和探究
1.课堂导入
2.检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3.呈现新句型-----What would you like?
----I’d like a hamburger.
【人教版】英语五年级上册：全册配套同步习题Unit 2 单元测试(含听力材料及答案)(精修版)
人教版英语精品资料（精修版）（人教PEP）五年级英语上册Unit 2 单元测试口语训练一、朗读下列具有相同音素的单词。
ow：Brown cowboy downou：about count blouse二、练习对话。
今天星期几?课程是怎样安排的?Model：Linda：What day is it today?Jack：It's Monday.Linda：What do you have on Mondays?Jack：We have English，science and art.听力训练三、听读单词，看图，填写图的相应编号。
四、听读句子，选出正确的选项，填在题前的括号内。
( )1.What does she have on ?A.FridaysB.ThursdaysC.Sundays( )2.They have on Fridays.A.EnglishB.musicC.art( )3.They often on Saturdays.A.watch TVB.read booksC.do their homework( )4.John often plays .A.footballB.basketball.C.ping -pong五、听读对话，回答下列问题。
1.What day is it today?2.What classes do Chen Jie and Amy have today?3.What do Chen Jie and Amy do on Saturdays?4.What about Mike?笔答训练六、用所给的字母组成单词并写出中文意思。
1. o，d，M，n，a，y ( )2. s，e，c，i，e，n， c ( )3. a，W，e，y，n，d，s，e，d ( )4. u，a，h，y，r，s，d，T ( )5. d，t，a，o，y ( )七、写出下列单词所缺的字母，并与相关的图连线。
「最新」人教版(PEP)五年级英语上册Unit 2 My week 教学反思-可编辑修改
「最新」小中高学习资料 可编辑修改
「最新」小中高学习资料 可编辑修改 1 Unit 2 My week
Part B Let’s talk 教学反思
通过本节课，学生已能够读懂对话。
但在真实情景中替换词语运用对话这个层次上，学生还略显生涩。
这节课，我设置的活动过多，在进行教学的过程中，只能是完成教学步骤，而不够关注学生的学习状况，操练过少。
在教学设计上，导入环节过长，有些活动意义不大，没有做到活动目标明确，做到每一个步骤都是有目的的预设。
以后我在这些方面还需要严格把关，提升每节课的效率与效果。
(译林版) 五年级英语上册 《Unit 2 A new student》Cartoon time同步教案
【精品】Unit2 A new student Cartoon time（教案）译林版（三起）- 五年级英语上【教学目标】1.知识目标：（1）能掌握四会单词: stop（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground, on the swing（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.（4）能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话内容。
2.能力目标：培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人互相关爱情感。
【教学重点】（1）能掌握四会单词: stop（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground, on the swing（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, S am.【教学难点】能正确，流利，有感情的朗读表演Cartoon time对话内容。
【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.光盘录音辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】CD、图片、卡片【教学过程】Step1.Warm-up1.Greetings.2.Let’s reviewAsk and answer in pairs:(1) Is there ...? Yes, there is./ No, there i sn’t.(2) Are there ...? Yes, there are./No, there aren’t.(3) isn’t = is not aren’t = are notIt’s=It is They’re=They are(4)T: How many classrooms are there in the school?Ss: There are …Teach: How many +名词复数Step2 Presentation1. Let’s talkWhat’s in your school?There’s a …There are some …2. Ask and answer in pairs:How many … are there in the classroom?Is there a/an …?Are there any…?3. Look and learn出示一张秋千的图片并新授：a swing秋千on the swing 在秋千上4. Watch and answer观看CD视频动画并提问：Can Bobby push Sam?Teach: push 推Answer: No.接着追问：Why?引导学生到书中寻找答案。
人教新起点五年级上册英语Unit2Teachers story time课件
Unit 2 Teachers (6)
人教版新起点小学英语 五年级上册
Warming
Talk about your teachers.
Pair work
Who is your favourite teacher?
Miss Yang is my favourite teacher.
Pair work
into the classroom.
3. The next day is a big_s_ur_p_r_is_e_(surprise, surprised) . 4. He often plays sports __w_it_h__(with, and)his students.
Summary.
What does she teach?
She teaches English.
Pair work
What’s she like?
She is tall and slim. She has long curly hair. She is nice.
Pair work
Mr Li teaches music. He likes playing the guitar. He is my favourite teacher.
But her students are very naughty. They shout and throw paper. They never listen.
Let’s read.
Story Time
One day Miss Kitty does not come to school. The students are so happy. They can play.
1.将下列单词与短语抄写五遍： naughty, throw, never, friendly, shout, sad, quiet, study hard 2. 孰读课文，并掌握句型： They never listen.
人教版新起点小学英语 五年级上册
Warming
Talk about your teachers.
Pair work
Who is your favourite teacher?
Miss Yang is my favourite teacher.
Pair work
into the classroom.
3. The next day is a big_s_ur_p_r_is_e_(surprise, surprised) . 4. He often plays sports __w_it_h__(with, and)his students.
Summary.
What does she teach?
She teaches English.
Pair work
What’s she like?
She is tall and slim. She has long curly hair. She is nice.
Pair work
Mr Li teaches music. He likes playing the guitar. He is my favourite teacher.
But her students are very naughty. They shout and throw paper. They never listen.
Let’s read.
Story Time
One day Miss Kitty does not come to school. The students are so happy. They can play.
1.将下列单词与短语抄写五遍： naughty, throw, never, friendly, shout, sad, quiet, study hard 2. 孰读课文，并掌握句型： They never listen.
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)5A Unit2知识点
Unit2 A new student一、重点词组a new student一名新学生show…around带……参观how many classrooms多少间教室in our school在我们学校our classroom我们的教室on the second floor在二楼computer room电脑房music room音乐室on the third floor在三楼（1，一般情况下，序数词前要加the；2，在几楼用介词on）table tennis room乒乓球室on the first floor在一楼art room美术室in the playground在操场上have a look看一看push me推我on the swing在秋千上too high太高so heavy很重go home回家great fun非常有趣二、重点句型1. Can you show her around? 你能带领她参观一下吗？2. How many classrooms are there in our school? 在我们学校有多少间教室？There are 24 classrooms. 有24间教室。
3. Our classroom is on the second floor. 我们的教室在二楼。
4. Are there any computer rooms? 有一些电脑房吗？Yes, there are. / No, there aren’t. 有。
/ 没有。
5. Is there a music room? 有一间音乐室吗？Yes, there is. / No, there isn’t. 有。
/ 没有。
6. It’s on the first floor. 它在一楼。
7.Let’s go and have a look. 让我们去看一看吧。
8.Bobby and Sam are in the playground. 波比和萨姆在操场上。
新版陕旅版五年级上册英语unit_2Be_helpful_at_home第四课时教案
新版陕旅版五年级上册英语unit_2Be_helpful_at_home第四课时教案Unit2 Be helpful at home!第四课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年9月授课教师：授课班级：五年级 1-3 班授课时间：Unit2 Unit2 Be helpful at home!Analysis of the Teaching Material本单元的话题为家务活动。
本单元的教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是学习在日常生活中的家务活动如何用英语表达。
第二课时为会话教学，What can I do for you?询问该做什么家务。
用Can you...询问你能帮我做...吗？第三课时以Part B 中的Let`s learn more为主，拓展学习What can you do at home?I can...的用法。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。
考点分析1．通过Part B部分的活动和Part C部分的练习，对本单元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行复习和检查。
Teaching Aims and Demands 教学目标：1. 能在教师的引导下，对本单元所学的四会短语，重点句型进行复习。
2. 能在教师的组织和引导下，完成Let’s play, listen and match, read and complete.Ability Objects:通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力Moral Objects :通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。
教学重点：通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。
教学难点：通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。
Teaching Methods 1.Watching anddescribing ,listening ,speaking andwriting reading method.2.Pair work.二次备课栏一、课程导入(Leading In)Leading InT: May I come in?Ss: Come in ,please..T:I’m sorry .I’m late.S1:That’s all right.T: Shall we begin our class?S1: Ok.看动作猜短语教师做出各种家务活动的动作，其他学生抢答相应家务活动的英文名称。