下载文档原格式
新生入馆教育的重要性李海英(襄阳职业技术学院图书馆 湖北 襄阳 441050)ʌ摘要ɔ 使新生读者入馆之初就养成良好的借阅习惯㊂只有学生读者在图书馆的每一个环节都做好了,才能真正营造和谐文明的借阅环境ʌ关键词ɔ 新生入馆教育;借阅习惯ʌ中图分类号ɔG 424.29 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0255-01高校图书馆是大学生的第二课堂㊂新生入馆教育是每所高校都面临的一年一度周期性的读者培训工作,它是帮助新生尽快熟悉和利用图书馆的必要举措,也是缓解图书馆工作人员压力的有效手段㊂因各高校都根据自己的特色开展了形式多样的新生入馆教育活动㊂新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育这一教育对于图书馆来说很有必要,对于新生这个读群体来说更是至关重要㊂一㊁新生入馆教育的必要性入馆教育选在新生入学不久,是教育的最佳良机㊂未来的文盲不在是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人而要学会怎样学习,最好的办法是学会检索文献,并找适合自己的学习材料㊂新生缺乏对图书知识的了解,图书馆馆设㊁馆藏布局㊁文献的分布等一无所知,他们需要増强这方面的知识的教育和指导㊂入馆教育正是填充这方面知识的空白㊂大学图书馆是成材的知识的海洋㊂大学生要在知识的海洋里寻求自己所需的知识,拓展视野提高自学能力,向适应社会需求的多方面人才发展,图书是他们知识获取的宝库㊂入馆教育是大学生利用图书馆的基础㊂为开发利用高校图书馆文献资源起到积极地推动作用㊂近年来,受国家体制改革和市场经济的影响,大学生毕业后要进入人才市场参加供需双方的双向选择,就业和找到好的工作的难度相对增大了㊂这就对大学生的学习提出了更高的要求,学生的学习不能再局限于课本:了;一方面他们要通过大量的知识的学习来扩大自己的知识面,提高自己的修养和阅历,增强处世应变能力㊂另一方面,他们要做好择业的准备,要学习当今社会的就业要求㊁技巧,了解外界的发展动向,以求毕业后能轻松㊁顺利地进入社会就业㊂因此,在入馆教育时就要教给学生一些基本的学习知识㊂包括学习的变化特点㊁形式和参考书籍的运用等等㊂大学生也应该更好地在这方面发挥自的作用,要充分地利用入馆教育这一环节㊁教会他们如何有效地利用图书馆来充实自已,为他们顺利完成人学学业打下良好的基础㊂二㊁新生入馆教育的方法㊁形式和内容图书馆大学生教育是多方面㊁全方位的如:素质教育㊁精神文明教育,图书馆是他们知识获取的宝库,主要体现在以下两个方面:在教学方面,教师的情报意识教育作用没有得到很好的发挥,在观念上没有真正的认识到情报意识教育已成为现代高等教育的重要组成部分㊂情报意识教育是每一位教师的义不容辞的教育职责,那种对大学生进行情报意识教育仅仅属于图书馆职能范围的认识是十分错误的,这一认识是与当前的素质教育要求和高等教育发展趋势不相适应的㊂在高校图书馆方面,图书馆作为为教学科研服务的学术性机构和情报意识教育的职能单位,在开展对大学生情报意识教育工作中,仅仅局限在被动的 孤军作战 状态和单一㊁被动的教育范围,缺乏作为整个情报意识教育体系中 多兵种合成作战 的默契配合㊂在整个情报意识教育体系中,教师的教育作用是关键,图书馆的教育作用是基础,二者存在着一个相互联系㊁相互促进㊁共同提高的辨证关系㊂在教师和图书馆的教育作用上,教师的作用主要体现了对学生的情报意识的培养,而图书馆的作用则主要体现了对学生的情报能力的培养,二者的有机结合才能形成完整的情报意识教育体系㊂另外,在大学生情报意识教育体系中,计算机㊁外语等基础学科教育也是不可缺少的重要内容,图书馆是他们知识获取的宝库,入馆教育是奠定大学生提高自学力重要方法㊂主要体现在以下两个方面:在教学方面,教师的情报意识教育作用没有得到很好的发挥,在观念上没有真正的认识到情报意识教育已成为现代高等教育的重要组成部分㊂情报意识教育是每一位教师的义不容辞的教育职责,那种对大学生进行情报意识教育仅仅属于图书馆职能范围的认识是十分错误的,这一认识是与当前的素质教育要求和高等教育发展趋势不相适应的㊂在高校图书馆方面,图书馆作为为教学科研服务的学术性机构和情报意识教育的职能单位,在开展对大学生情报意识教育工作中,仅仅局限在被动的 孤军作战 状态和单一㊁被动的教育范围,缺乏作为整个情报意识教育体系中 多兵种合成作战 的默契配合㊂在整个情报意识教育体系中,教师的教育作用是关键,图书馆的教育作用是基础,二者存在着一个相互联系㊁相互促进㊁共同提高的辨证关系㊂在教师和图书馆的教育作用上,教师的作用主要体现了对学生的情报意识的培养,而图书馆的作用则主要体现了对学生的情报能力的培养,二者的有机结合才能形成完整的情报意识教育体系㊂高校图书馆的借阅群体主要是学生,对新生进行入馆教育,意义重大,它可以使读者了解图书馆的规章制度以及各种借阅常识,学并强调新生只有接受专门教育培训之后,方可入馆借阅㊂使每个读者在办证之后,都应有最基本的借阅知识,比如査询㊁正确利用代书板等,培养学生从一开始就养成良好习惯,杜绝乱架与错放㊂这样,把握好新生入馆前教育,对解决开架借带来的高校图书馆乱架问题将起到事半功倍的作用,也为优化图书馆的开架管理打下基础,从而保障图书馆为教学和科研提供更好的㊁高质量的服务㊂大学生在图书馆的行为举止,一方面对其他读者产生影响,方面也影响馆员为读者服务的质量和效率㊂通过入馆教育,学生读者会更倾向于遵守图书馆的各项规章制度,爱护图书馆的财产,讲文明礼貌,尊重工作人员,积极参与图书馆管理与活动㊂三㊁总结良好的借阅环境不仅需要各项规章制度来维护,更需要通过学生的遵守规章制度来实现㊂在入馆教育的作用下,通过耐心细致的指导,使新生读者入馆之初就养成良好的借阅习惯㊂只有学生在图书馆的每个环节中都做好了,才能真正营生和谐的借阅氛围,才能保障为读者服务的工作质量,更好的发挥图书馆的各项职能㊂参考文献[1] 罗志,尧优,新等‘文献信息检索与利用科学技术文献出>>2004 29[2] ‘中国图书资料分类法科学>>2000 126652。
图书馆新生入馆教育作者：郑芳来源：《科学与财富》2018年第12期摘要：新生入馆教育是新生了解和利用图书馆的一个重要环节，是引导新生使用图书馆的重要手段，是优化图书馆规范管理的重要途径。
本文着重阐述了新生入馆教育的重要性和入馆教育的实施途径。
关键词：图书馆；新生；入馆教育图书馆是学生的第二课堂，是学生学习课本以外知识，获取信息的重要场所。
图书馆的教育形式与课堂教学相比，更具有灵活性、主动性、创造性和开拓性的优势，有利于培养学生的自主与创造精神，所以对新生进行入馆教育和如何有效利用图书馆的教育，应该成为院校教育的重要组成部分，如何让新生以最快的速度掌握图书馆各类资源，并能牢记和熟练运用，正逐渐成为新生入馆教育的研究课题。
一、新生入馆教育的重要性1、培养新生信息获取意识，增强信息获取能力入馆教育是新生信息素养教育的开始，是开启新生信息意识的关键钥匙。
要充分发挥图书馆素质教育重要阵地的作用，为院校实施全面素质教育开好头，从新生抓起，培养新生信息意识，提高信息素质，正确引导新生的信息需求，提高其利用图书馆的能力。
新生入馆教育，也可以让图书馆的育人职能和价值在潜移默化中得到了实现和提升。
2、培养新生阅读兴趣，激发阅读和学习主动性图书馆里有着各种丰富的信息资源，但是被充分利用的资源却少之又少，主要原因还是学生缺乏学习的主动性和阅读的积极性。
所以，新生入馆教育不能只是单纯的介绍图书馆的馆藏结构、相关规定等，更重要的是告诉他们应该怎样去更好培养良好的阅读兴趣，养成好读书、读好书的习惯；怎样快速的获取自己所需的信息，使其为自己所用，从而有意识的培养自己的学习和研究能力、思考问题的能力，激发新生的阅读和学习热情。
3、有助图书馆流通和阅览工作良好运行入馆教育最基本的内容是介绍馆藏资源分布、借阅流程和规章制度，新生清楚有关内容，就避免了进入图书馆后出现不知所措的情形，可以有序的进行查书、借阅、浏览等，不会给一线的工作人员增加不必要的工作量，同时可以形成井井有条的流通和阅览秩序，保证各项工作的有序展开。
博物馆工作人员入职培训博物馆是保存、研究和展示人类文化和自然历史遗产的场所，而博物馆工作人员则是博物馆运行的重要组成部分。
对于新入职的工作人员来说，他们需要接受一系列的入职培训，以提高他们的知识、技能和专业素养，从而更好地履行自己的职责。
一、培训内容及目标1. 对博物馆的概念和发展历程进行介绍，提高工作人员对博物馆的了解和认识。
2. 培养工作人员对展品的保护、修复和展示等工作的专业能力。
3. 提升工作人员的沟通与服务意识，培养他们良好的职业道德和文化素养。
4. 强化工作人员的危机应对和安全意识，提高应急处置能力。
5. 开展实际操作和模拟场景练习，让工作人员熟悉工作流程和常见操作。
6. 加强团队合作与协调能力的培养，提高工作效率和协同效应。
二、培训方式和工具1. 教室授课：通过专家学者的讲解、案例分析和经验分享，提供理论知识和专业知识的学习。
2. 现场教学：在博物馆内部或外部进行实地考察和实践活动，加深对展品展示、安全保护等方面知识的掌握。
3. 视听教材：运用多媒体技术，结合图文并茂的教材，进行图像展示和视频演示，提供直观的学习材料。
4. 研讨会：组织工作人员进行小组讨论、交流经验，培养学员的思辨能力和解决问题的能力。
5. 自主学习：提供相关书籍、期刊和在线资源，供工作人员进行自主学习和进一步提高专业知识。
三、培训重点和细节1. 文化遗产保护：工作人员需要了解博物馆与文物保护的关系，学习文物保护的基本原理和技术，掌握文物质量检测、封存和运输等技能。
2. 展览设计与布展：培训工作人员的展览设计技能，包括展览主题策划、展品搭配、空间布局等，通过案例分析和实践操作加强学习效果。
3. 教育活动开展：培训工作人员组织教育活动的能力，包括讲解解说、参观引导、教育项目设计等，提升工作人员的沟通和传达能力。
4. 安全管理与应急处置：加强工作人员在突发事件和紧急情况下的处置能力，如火灾、抢劫等危机事件，提供紧急救援培训和模拟演练。
新生入馆教育活动《新生入馆教育活动，一场有趣的知识之旅》嘿，大家好啊！今天咱就来讲讲那个新生入馆教育活动。
那可真是一场特别的体验啊，让我这个“老江湖”都觉得挺有意思呢！记得第一次参加新生入馆教育活动的时候，我抱着一种“不就是个图书馆，能有多复杂”的心态。
结果，一进去，哇塞，那场面，跟我想象的可不一样。
老师们用超级接地气的语言给我们讲解各种规则和注意事项，就像跟我们唠家常一样，一点也不枯燥。
老师先给我们介绍了图书馆的布局，什么地方是借阅区，什么地方能自习，听得我们这些新生们那叫一个兴致勃勃。
感觉就像是走进了一个知识的超级大迷宫，等着我们去探索。
然后就是讲借阅规则啦，各种细则说得明明白白的。
听到可以借那么多书，我心里就在想：“哈哈，这下可有得看咯！”不过老师也强调了要按时还书，可不能耍赖哦，不然会有“小惩罚”。
那就乖乖遵守规则呗，咱可不做那个调皮捣蛋的人。
还有找书的环节，也是让我大开眼界。
老师教我们怎么通过那些密密麻麻的编号找到自己想要的书，就像是教我们解锁知识宝库的密码一样。
我当时就想，这可真是个技术活啊，但学会了肯定超级有成就感。
在活动中，还有一些有趣的互动环节。
比如抢答问题，答对了还有小奖品呢！那气氛，一下子就热闹起来了，大家都积极参与，感觉就像是在玩游戏一样。
参加完这个新生入馆教育活动后，我对图书馆有了全新的认识。
它不再只是一个安静看书的地方，而是一个充满了无限可能和惊喜的知识殿堂。
我感觉自己就像一个探险家，准备在这个图书馆里展开一场精彩的冒险。
总之，新生入馆教育活动真的是一次非常棒的体验。
它让我们这些新生们快速地熟悉了图书馆的环境和规则，也让我们更加热爱阅读和学习。
就像老师说的：“图书馆就是你们知识的海洋，尽情地遨游吧！”哈哈，我已经准备好啦，冲呀！希望以后的每一次走进图书馆都能有新的收获，让自己在知识的海洋中快乐地成长！怎么样，你们是不是也想来一场这样有趣的知识之旅呢？。
新生入馆教育培训工作总结
随着新生的不断增加，图书馆作为学校重要的学习场所，也需要对新生进行入
馆教育培训工作。
为了更好地帮助新生适应图书馆的学习环境，我们开展了一系列入馆教育培训工作，并取得了一定的成效。
首先，我们针对新生的特点和需求，制定了入馆教育培训的内容和计划。
通过
调研和分析，我们发现新生对图书馆的规章制度、借阅流程、馆藏资源等方面存在一定的不了解和困惑，因此我们将重点放在这些方面进行培训。
同时，我们也结合学校的教学大纲和课程设置，为新生提供了相关的学科指导和资源推荐。
其次，我们采取了多种形式和方法进行入馆教育培训。
除了传统的讲座和培训
课程外，我们还利用网络平台、微信公众号等新媒体工具，开展了线上教育培训活动，以满足不同新生的学习习惯和需求。
此外，我们还邀请了一些资深的图书馆工作人员和学长学姐，进行了一对一的辅导和指导，帮助新生更快地融入图书馆的学习氛围。
最后，我们对入馆教育培训工作进行了总结和评估。
通过问卷调查和反馈意见，我们了解到新生对入馆教育培训的满意度较高，他们对图书馆的了解和利用也有了明显的提高。
同时，我们也发现了一些不足之处，比如培训内容的更新和拓展、培训形式的多样化等方面还需要进一步改进和完善。
总的来说，入馆教育培训工作对新生的学习和成长起到了积极的作用，但也需
要我们不断地改进和完善。
我们将继续关注新生的需求和反馈意见，不断优化入馆教育培训工作，为新生提供更好的学习支持和帮助。
新生入馆教育培训工作总结8篇篇1随着时间的推移，新生入馆教育培训已经圆满结束。
本次培训旨在帮助新生更好地适应图书馆的学习环境，提高他们的信息素养和自主学习能力。
通过对培训过程的回顾和总结，我们可以更好地了解培训效果，为今后的工作提供有益的参考。
一、培训背景与目标在高等教育日益普及的今天，图书馆作为学生自主学习的重要场所，发挥着越来越重要的作用。
为了提高新生的信息素养和自主学习能力，我们组织了本次新生入馆教育培训。
本次培训的目标是帮助新生熟悉图书馆的学习资源和服务，掌握基本的文献检索和阅读方法，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
二、培训内容与方法本次培训包括理论讲解、实践操作和互动讨论三个部分。
在理论讲解环节，我们向新生介绍了图书馆的基本功能、学习资源的种类和特点，以及如何利用图书馆进行自主学习。
实践操作环节则让新生亲身体验了文献检索、阅读和笔记的方法，以及如何利用图书馆的电子资源进行学习。
互动讨论环节则给新生提供了一个相互交流、分享学习心得的平台，进一步巩固了所学知识。
三、培训效果与反馈通过培训前的调查和培训后的测试，我们可以看出新生的信息素养和自主学习能力得到了显著提高。
他们在图书馆的学习效率明显提升，能够更好地利用图书馆的资源进行自主学习。
同时，新生们也普遍反映本次培训对他们今后的学习生活有着积极的帮助作用。
四、存在的问题与改进建议尽管本次新生入馆教育培训取得了显著成效，但在实际工作中仍存在一些问题需要改进。
例如，部分新生在文献检索和阅读方面仍存在困难，需要进一步加强指导；同时，图书馆的学习资源和服务也需要不断更新和完善，以满足新生的多样化需求。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：首先，可以增加文献检索和阅读方面的课程安排，提供更个性化的指导；其次，图书馆应定期更新学习资源，尤其是电子资源，以适应时代的发展；最后，可以组织更多的学习交流活动，促进新生之间的互动和学习氛围的形成。
五、总结与展望总的来说，本次新生入馆教育培训取得了良好的效果，为新生的自主学习和终身发展奠定了坚实的基础。
新进馆员业务素质专题培训
新进馆员业务素质专题培训是为了帮助新进馆员提高业务素质和工作能力，让他们更好地适应并胜任图书馆工作。
以下是可能涉及的专题内容：
1. 图书馆基本知识：介绍图书馆的基本概念、职责与功能，使新进馆员对图书馆的整体情况有一个全面的了解。
2. 馆员职责与工作流程：详细介绍不同职位的具体职责和工作流程，包括办证、借还书、参考咨询、文献检索等，使新进馆员能够了解自己的职责和工作流程。
3. 馆员服务技巧：培养馆员良好的服务态度和亲和力，包括接待礼仪、咨询问题解答技巧、处理抱怨与纠纷等，使他们能够为读者提供高质量的服务。
4. 图书馆资源知识：介绍图书馆常见的文献资源和数据库，并提供相应的检索和利用方法，以帮助新进馆员更好地利用馆藏资源辅助读者。
5. 信息素养教育：培养新进馆员对信息素养的重视和理解，包括信息搜索与筛选技巧、学术诚信等，使他们能够教育读者正确利用信息资源。
6. 团队合作与沟通技巧：培养新进馆员的团队合作意识与能力，以及良好的沟通能力，使其能够与其他馆员和读者有效地进行沟通与合作。
7. 新技术应用与图书馆服务创新：介绍图书馆现代化服务设施和新技术应用，如自助借还书机、移动图书馆、数字资源服务等，使新进馆员了解并能够应用于工作中。
8. 应急处理与安全知识：介绍图书馆的应急处理流程和针对突发事件的安全知识，培养新进馆员的应变能力和安全意识。
培训形式可以采用课堂讲授、案例分析、角色扮演、实地参观等多种方式，注重理论与实践相结合，提供互动性强的培训环节，促进新进馆员的学习与成长。
图书馆新进馆人员的培训办法
为了使新分配和新调入图书馆的工作人员了解图书馆的建设发展及各部门的业务，能够较快地适应图书馆的工作，需要对新参加图书馆工作的人员进行培训。
一、岗前培训
一般在新学期开学后的第一个月内进行，为期1-2周。
主要包括以下内容：
1、馆长介绍图书馆的总体情况。
2、依次在主要业务部门培训，由各部部主任授课，内容应包括：本部门工作在图书馆整体工作中的地位与重要性，部门的组织结构，业务流程和内容，岗位职责及对人员素质的要求。
然后，根据情况安排参观或实习。
3、总结和座谈。
二、岗位培训
本科以上的毕业生来馆工作，采取在主要业务部门轮流实践的方式进行业务培训，时间为半年至一年，然后视本人的工作能力和工作需要定岗。
新入馆人员的岗位培训由所在部部主任或由部主任指定的中级以上职称人员具体负责，培训内容包括工作方法和工作流程等。
1。
新生入馆教育一、什么是图书馆？图书馆是系搜集、整理、保存、传播和利用书刊资料，为一定社会的政治，经济和文化服务的科学，教育，文化机构。
二、我国有那些类型图书馆？我国图书馆是按主管部门或领导系统划分成不同类型。
主要有以下几大类型：（1）文化系统的公共图书馆。
包括国家图书馆；省、市、自治区图书馆；区（市）、县图书馆几文化馆图书室；儿童图书馆；乡镇街道图书馆等。
（2）教育系统的学校图书馆；包括高等学校；专科学校图书馆；中小学图书馆（室）等。
（3）科学院系统图书馆几科研机构图书馆；包括科学院几其分院图书馆；政府部门、各部所属研究机构的专业图书馆；机关团体图书馆（室）。
（4）工会系统的工会图书馆，包括厂矿、企业等所属工会图书馆（室）；工矿企业的技术图书情报图书馆等。
三、图书是怎样分类和排架的？一个图书馆的书有成千上万册如不分类别，都放在一起要找一本书真是大海捞针。
图书分类是图书馆一项重要的基础工作，有了它读者就可以“以类求书”。
图书分类是按《中国图书馆图书分类法》第三版进行分类。
（1）什么是分类法？图书分类法是一种揭示图书内容，在内容上构成一个完整的逻辑体系，分门别类地系统组织图书，而这种借以进行图书分类所必备的工具书就是图书分类法。
（2）怎样组成的？根据图书资料的特点，按照从总到分，从一般到具体的编制原则。
《中图法》是在五个基本部类的基础上组成二十二个基本大类。
（3）五个基本部类：A.马克思主义、列宁主义、毛泽东思想B.哲学C.社会科学总论（包括九大类）D.自然科学总论（包括十大类）E.综合类（4）具体分类A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想B哲学C社会科学总论D政治、法律E军事F经济G文化、科学、教育、体育H语言、文字I文学J艺术K历史、地理N自然科学总论O数理科学和化学P天文学地球科学Q生物科学R医学、卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学Z综合性图书（学生在借阅书籍时先可确定大类，推荐类别：A，G，H，I，J，K，N，O，P，Q，R，X）（5）图书是怎样排架的？图书经分类后，每本书在其书脊上都被贴上书标，书标上的号码即是该书的索书号，图书是按索书号排架。
