新生入馆教育

新生入馆教育培训活动简报尊敬的各位领导、老师和同学们：在秋高气爽的季节，我们迎来了新一届的本科生和研究生。

为了帮助同学们更好地适应图书馆的使用，提高同学们的信息素养和学术规范，我们举办了一系列的新生入馆教育培训活动。

以下是本次活动的简要汇报。

一、活动背景和目的图书馆是学校的重要组成部分，是同学们学习、研究的必经之地。

为了让同学们更好地利用图书馆资源，提高自身综合素质，我们组织了新生入馆教育培训活动。

本次活动的目的是让同学们了解图书馆的基本情况、资源分布、借阅规则、电子资源使用方法以及学术规范等方面的知识，以便同学们更好地融入校园生活，提高自身学术水平。

二、活动内容和形式本次新生入馆教育培训活动主要包括以下几个部分：图书馆基本情况介绍：由图书馆负责人进行讲解，介绍图书馆的历史、规模、功能分区、开放时间等基本情况。

资源分布介绍：由图书馆员进行讲解，介绍图书馆的图书、期刊、报纸等资源的分布情况以及借阅规则。

电子资源使用方法：由图书馆员进行讲解，介绍图书馆的电子资源使用方法，包括数据库检索、电子图书阅读、电子期刊论文下载等。

学术规范教育：由专业教师进行讲解，介绍学术规范的基本知识，包括学术诚信、引用规范、论文格式等。

本次活动采用线上线下相结合的方式进行。

在图书馆内，我们设立了宣传展板和宣传片，供同学们观看学习；在线上，我们通过图书馆官方网站、微信公众号等渠道发布活动通知和培训资料，方便同学们随时随地学习。

同时，我们还组织了现场互动环节，让同学们与图书馆员和教师进行交流，解决同学们在使用图书馆过程中遇到的问题和疑惑。

三、活动效果和反馈本次新生入馆教育培训活动得到了同学们的积极响应和好评。

通过问卷调查和现场反馈，我们了解到以下几点：同学们对图书馆的认识更加深入。

通过活动的讲解和宣传，同学们对图书馆的资源分布、借阅规则等有了更全面的了解，能够更加熟练地使用图书馆。

同学们的信息素养得到了提高。

通过电子资源使用方法的培训，同学们学会了如何利用图书馆的数据库进行检索、如何下载电子期刊论文等操作，提高了自身信息素养。

浅谈高校图书馆的新生入馆教育及宣传摘要：新生入馆教育是高校教学活动的一个重要组成部分，做好新生的入馆教育和宣传工作，不仅让学生了解到图书馆的规则和纪律，还能促使学生学会如何利用馆藏资料，提高其掌握信息的意识和能力，从而为其以后的大学学习打下良好的基础。

反过来，加强对新生的入馆教育，发挥了图书馆的教育职能，有利于促进图书馆服务水平的提高。

该文主要分析当前高校图书馆新生入馆教育的重要性及现状，并提出相应的解决对策。

关键词：高校图书馆新生入馆教育中图分类号：g251 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）12（c）-0-01高校图书馆是教师和学生进行科研学习的重要学术性机构，尤其是在信息技术高速发展的当下，图书馆的服务方式、内容等都发生了巨大变化，学生必须熟悉图书馆的馆藏信息和电子资源，才能充分利用图书馆，从而养成主动阅读的习惯，为其以后的学习和生活打好基础。

因此，高校必须认识到新生入馆教育的重要性，并对其加强宣传，通过灵活多样的教育形式，促使学生对图书馆产生良好的兴趣，进而学会利用图书馆的各种资源，提高自身的学习。

1 新生入馆教育的重要性当前，很多高校都有两个甚至多个校区，图书馆各个阅览室藏有大量的书籍，学生走进图书馆不知改如何获取需要的资料，入馆教育就显得尤为重要。

通过入馆教育，新生能有效了解图书馆的性质、规章制度、馆藏资源的分布、借阅流程等，学生才能避免盲目寻找资料。

另一方面，一年一度的新生入馆教育正好为图书馆的宣传工作提供了平台，从而有效赢得越来越多的读者，更好的体现了其价值。

另外，图书馆代表一个高校的形象，加强新生入馆教育和宣传，有利于提高图书馆的地位，新生了解了图书馆的各项内容后，能按制度和流程节约书刊，有利于促进与管理员的交流，在很大程度上缓解了图书馆服务工作的压力，进一步提高了图书馆的管理水平和服务水平，从而营造一个和谐的阅读氛围。

2 高校图书馆新生入馆教育的现状2.1 对新生入馆教育与宣传的重视不够，基本流于形式尽管每个高校都有入馆教育这一环节，但除了图书馆管理人员，其他部门机构对这项内容还不够重视，有些校领导认为新生入馆教育可有可无，图书馆自行处理即可，更不关注其成效。

新生入馆教育制度
新生入馆教育制度是指在博物馆、图书馆等公共服务机构中，针对新入馆的用户提供的一项系统性的教育活动，旨在帮助他们更好地了解博物馆、图书馆的服务内容、规章制度以及相关法律法规，提高其参观体验和服务质量。

新生入馆教育制度通常包括以下内容:
1. 博物馆、图书馆概述：介绍博物馆、图书馆的历史、组织架构、服务范围等基本情况，使新用户了解博物馆、图书馆的服务宗旨和文化使命。

2. 服务设施和使用规定：介绍博物馆、图书馆的各种服务设施和使用规定，如展厅、图书馆、休息区、安全设施等，以及如何使用这些设施和遵守相关规定。

3. 参观须知和礼仪：介绍博物馆、图书馆参观的基本礼仪和注意事项，如保持安静、禁止吸烟、乱扔垃圾等，以提高用户的参观质量和体验。

4. 知识产权保护：介绍知识产权保护的基本知识和相关法律法规，如版权、商标、专利等，使新用户了解知识产权保护的重要性和保护方法。

5. 安全教育：介绍博物馆、图书馆内的安全教育，如紧急疏散、消防、防盗等，以提高用户的安全意识和应对能力。

新生入馆教育制度不仅能够提高用户的参观体验和服务质量，还能够增强用户对博物馆、图书馆的理解和认同，促进文化事业的发展
和传承。

厦门理工学院图书馆新生入馆教育1.集美校区图书馆采用全开放、（A）的管理模式，开架借阅。

A.大流通B自动化C大开架2.读者进入图书馆，须刷（A）方可入馆。

A校园卡B身份证C借书证3.图书馆总服务台的服务时间是（C）A8:30~22：00 B8:30~22:00(周三14:00~17:00除外）C8:30~21:10（周三14:00~17：00除外）4.非毕业生的借书权限与期限是（A）。

A可借中文图书20册，借期30天B可借中文图书20册，借期90天C可借中文图书30册，借期30天5.非毕业生的续借次数与期限是（B）A可续借1次，续期90天B可续借1次，续期30天C可续借2次，续期60天6.“我的图书馆”可以进行借阅查询、借阅史查询、书目查询、财经查询（查欠款）、新书通报、修改密码、网上续借等操作，登录时须输入（A）、密码（初始密码为54321）和附加码。

A学号B身份证号C姓名7.为保障图书的正常流通，培养读者在规定时间内自觉还书的好习惯，我馆实行超期罚款制度，规定图书超期还回时，须缴纳逾期费（A）元/册/天。

A 0.1 B0.2 C0.38.图书丢失赔偿有两种方法，一种是购买（B）新书赔偿，另一种是根据倍率现金赔偿。

A 新版本B同版本C第2版9.读者占座、违规存放的物品将被没收到储藏间，须于（A）到图书馆办公室认领A周二、周四14:30~16:00B周一至周五14:30~16:00C正常上班时间10.寄包柜操作失误后，打不开，可携带个人证件于（B）到自修室门口（靠服务台一侧）领取A正常上班时间B每天12:30~13:30C周二、周四12:30~13:3011.超期书可以续借吗？（B）A可以B不可以C有的可以12.索书号是查找（索取）图书的号码，它是反应每种书刊具体存放架位的排架号码。

我馆索书号由（C）和著者号组成。

A索取号B.ISBN号C分类号13.图书污损的收费标准是（C）。

A0.1元/页B0.5元/页C1元/页14.阅览室的期刊、报纸（B）外借。

新生入馆教育活动《新生入馆教育活动，一场有趣的知识之旅》嘿，大家好啊！今天咱就来讲讲那个新生入馆教育活动。

那可真是一场特别的体验啊，让我这个“老江湖”都觉得挺有意思呢！记得第一次参加新生入馆教育活动的时候，我抱着一种“不就是个图书馆，能有多复杂”的心态。

结果，一进去，哇塞，那场面，跟我想象的可不一样。

老师们用超级接地气的语言给我们讲解各种规则和注意事项，就像跟我们唠家常一样，一点也不枯燥。

老师先给我们介绍了图书馆的布局，什么地方是借阅区，什么地方能自习，听得我们这些新生们那叫一个兴致勃勃。

感觉就像是走进了一个知识的超级大迷宫，等着我们去探索。

然后就是讲借阅规则啦，各种细则说得明明白白的。

听到可以借那么多书，我心里就在想：“哈哈，这下可有得看咯！”不过老师也强调了要按时还书，可不能耍赖哦，不然会有“小惩罚”。

那就乖乖遵守规则呗，咱可不做那个调皮捣蛋的人。

还有找书的环节，也是让我大开眼界。

老师教我们怎么通过那些密密麻麻的编号找到自己想要的书，就像是教我们解锁知识宝库的密码一样。

我当时就想，这可真是个技术活啊，但学会了肯定超级有成就感。

在活动中，还有一些有趣的互动环节。

比如抢答问题，答对了还有小奖品呢！那气氛，一下子就热闹起来了，大家都积极参与，感觉就像是在玩游戏一样。

参加完这个新生入馆教育活动后，我对图书馆有了全新的认识。

它不再只是一个安静看书的地方，而是一个充满了无限可能和惊喜的知识殿堂。

我感觉自己就像一个探险家，准备在这个图书馆里展开一场精彩的冒险。

总之，新生入馆教育活动真的是一次非常棒的体验。

它让我们这些新生们快速地熟悉了图书馆的环境和规则，也让我们更加热爱阅读和学习。

就像老师说的：“图书馆就是你们知识的海洋，尽情地遨游吧！”哈哈，我已经准备好啦，冲呀！希望以后的每一次走进图书馆都能有新的收获，让自己在知识的海洋中快乐地成长！怎么样，你们是不是也想来一场这样有趣的知识之旅呢？。

新生入馆教育形式的转变及自助开通借阅权限的实践——以暨南大学图书馆为例新生入馆教育形式的转变及自助开通借阅权限的实践——以暨南大学图书馆为例引言图书馆作为学校教育资源的核心承载者，一直以来致力于为学生提供良好的学习环境和优质的图书服务。

然而，随着信息技术的快速发展和数字时代的到来，传统的图书馆服务模式逐渐面临挑战。

为适应新时代的需求，暨南大学图书馆积极探索并实践新生入馆教育形式的转变，其中重要的一项举措是自助开通借阅权限。

本文将以暨南大学图书馆为例，探讨新生入馆教育形式的转变以及自助开通借阅权限的实践。

一、新生入馆教育形式的转变1. 传统的新生入馆教育形式在过去，传统的新生入馆教育形式主要包括馆内导览和图书馆使用培训等方式。

新生入学后，由图书馆工作人员进行引导，让学生了解图书馆的基本规章制度、服务资源和馆内布局等。

同时，还会为学生举办图书馆使用培训，教授如何利用检索工具、图书借阅和归还等基本操作。

2. 新生入馆教育形式的转变随着信息技术的快速发展，图书馆服务模式不断创新，新生入馆教育形式也逐渐发生转变。

例如，暨南大学图书馆采取了多媒体技术手段，将馆内导览和图书馆使用培训的方式结合起来，通过展示短片和PPT等形式，形象生动地向新生介绍图书馆的布局、藏书资源等。

同时，为了提高效率，还引入了自助开通借阅权限的实践，下面将详细介绍。

二、自助开通借阅权限的实践1. 自助开通借阅权限的意义传统的新生入馆教育形式主要依赖于图书馆工作人员，需要耗费大量人力物力。

而引入自助开通借阅权限，则能够减轻工作人员的负担，提高工作效率，避免了排队等待开通借阅权限的情况出现。

同时，自助开通借阅权限也更符合数字时代的需求，节省了学生的时间，提供了更加便捷的图书馆服务。

2. 自助开通借阅权限的实施步骤（1）图书馆账号注册在自助开通借阅权限的前提下，学生需要先进行图书馆账号的注册。

暨南大学图书馆提供了线上注册系统，学生只需填写个人信息、学号、身份证号等必要信息，按照指引操作即可完成注册。

新生入馆教育培训工作总结
随着新生的不断增加，图书馆作为学校重要的学习场所，也需要对新生进行入
馆教育培训工作。

为了更好地帮助新生适应图书馆的学习环境，我们开展了一系列入馆教育培训工作，并取得了一定的成效。

首先，我们针对新生的特点和需求，制定了入馆教育培训的内容和计划。

通过
调研和分析，我们发现新生对图书馆的规章制度、借阅流程、馆藏资源等方面存在一定的不了解和困惑，因此我们将重点放在这些方面进行培训。

同时，我们也结合学校的教学大纲和课程设置，为新生提供了相关的学科指导和资源推荐。

其次，我们采取了多种形式和方法进行入馆教育培训。

除了传统的讲座和培训
课程外，我们还利用网络平台、微信公众号等新媒体工具，开展了线上教育培训活动，以满足不同新生的学习习惯和需求。

此外，我们还邀请了一些资深的图书馆工作人员和学长学姐，进行了一对一的辅导和指导，帮助新生更快地融入图书馆的学习氛围。

最后，我们对入馆教育培训工作进行了总结和评估。

通过问卷调查和反馈意见，我们了解到新生对入馆教育培训的满意度较高，他们对图书馆的了解和利用也有了明显的提高。

同时，我们也发现了一些不足之处，比如培训内容的更新和拓展、培训形式的多样化等方面还需要进一步改进和完善。

总的来说，入馆教育培训工作对新生的学习和成长起到了积极的作用，但也需
要我们不断地改进和完善。

我们将继续关注新生的需求和反馈意见，不断优化入馆教育培训工作，为新生提供更好的学习支持和帮助。

浅谈院校图书馆新生入馆教育摘要：新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。

论文探讨了新生入馆教育的重要性，提出了新生入馆教育的有效途径。

关键词：图书馆入馆教育必要性途径入馆教育也叫馆前教育，是读者（新生）进入图书馆前通过活动让读者了解和学会使用图书馆的过程，是图书馆读者教育的重要组成部分，它是图书馆和读者第一次亲密接触的关键时刻。

图书馆可以利用这个最佳时机，激发新生利用图书馆的热情，大大提高图书馆的利用率。

因此，上好入馆教育这一课，对于发挥图书馆的教育职能具有关键性的作用。

一、开展新生入馆教育的重要性（一）有助于培养新生利用信息资源的能力高等院校肩负着培养道德素养高、科学知识丰富、开拓创新能力强的优秀人才的重任，而图书馆是学生获得课本以外知识，获取动态信息的重要场所。

读者能否很好地利用图书馆，不仅取决于他们对图书馆的认识，还取决于他们利用图书馆资源的能力。

因此，一定要增强新生的信息意识和信息素养，使其能充分利用好学校图书馆的各类信息资源，培养他们独立研究的能力。

把握新生入学的关键时期，对他们进行入馆教育，有助于学生打开通往知识世界的大门，激发他们在学习上的主动性和创新性，进而完成素质教育。

（二）有助于图书馆内部信息资料的管理现代图书馆的开放式管理在给读者带来很大方便的同时，也新增了图书馆工作人员的部分负担。

有的读者为自己方便，从书架上多取多占图书，阅后随处乱放，诸如丢书、破损、乱架现象时有发生；有的读者漠视图书馆的管理规章，在书上乱写乱划，撕页毁书等。

要解决这些问题必须得到读者的配合、支持和理解，入馆教育是让学生做一个文明读者的有效途径。

要让读者自觉遵守图书馆的规章制度，形成人人守规章，人人爱图书的好风气。

（三）有助于提升图书馆馆藏资源的利用效率图书馆馆藏资源为需而设是提高其资源利用率的有效途径。

工作人员听取读者意见，采购新书和订阅期刊杂志时让图书馆与读者之间形成互动，相互沟通，在增加图书馆资源有效性的同时，也树立了现代图书馆的良好形象。

新生入馆教育培训工作总结8篇篇1随着时间的推移，新生入馆教育培训已经圆满结束。

本次培训旨在帮助新生更好地适应图书馆的学习环境，提高他们的信息素养和自主学习能力。

通过对培训过程的回顾和总结，我们可以更好地了解培训效果，为今后的工作提供有益的参考。

一、培训背景与目标在高等教育日益普及的今天，图书馆作为学生自主学习的重要场所，发挥着越来越重要的作用。

为了提高新生的信息素养和自主学习能力，我们组织了本次新生入馆教育培训。

本次培训的目标是帮助新生熟悉图书馆的学习资源和服务，掌握基本的文献检索和阅读方法，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

二、培训内容与方法本次培训包括理论讲解、实践操作和互动讨论三个部分。

在理论讲解环节，我们向新生介绍了图书馆的基本功能、学习资源的种类和特点，以及如何利用图书馆进行自主学习。

实践操作环节则让新生亲身体验了文献检索、阅读和笔记的方法，以及如何利用图书馆的电子资源进行学习。

互动讨论环节则给新生提供了一个相互交流、分享学习心得的平台，进一步巩固了所学知识。

三、培训效果与反馈通过培训前的调查和培训后的测试，我们可以看出新生的信息素养和自主学习能力得到了显著提高。

他们在图书馆的学习效率明显提升，能够更好地利用图书馆的资源进行自主学习。

同时，新生们也普遍反映本次培训对他们今后的学习生活有着积极的帮助作用。

四、存在的问题与改进建议尽管本次新生入馆教育培训取得了显著成效，但在实际工作中仍存在一些问题需要改进。

例如，部分新生在文献检索和阅读方面仍存在困难，需要进一步加强指导；同时，图书馆的学习资源和服务也需要不断更新和完善，以满足新生的多样化需求。

针对这些问题，我们提出以下改进建议：首先，可以增加文献检索和阅读方面的课程安排，提供更个性化的指导；其次，图书馆应定期更新学习资源，尤其是电子资源，以适应时代的发展；最后，可以组织更多的学习交流活动，促进新生之间的互动和学习氛围的形成。

五、总结与展望总的来说，本次新生入馆教育培训取得了良好的效果，为新生的自主学习和终身发展奠定了坚实的基础。

图书馆管理：新生入馆教育-古典文学中常见这个词，当代，常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为。

以下就是由编为您提供的15年图书馆管理。

大多数新生踏进大学后对如何获取信息感到很茫然，因为大学的学习方式是主动性的、自发性的，这对广大新生来说是一个新的概念，高校图书馆对他们来说也许更觉得陌生，不知道如何利用它，所以对新生进行入馆教育是重中之重，不能含糊。

一、新生入馆教育的必要性大多数新生对高校图书馆的基本情况不是非常了解，对如何利用高校图书馆馆藏资源不太清楚，这都导致他们在利用图书馆信息和馆藏资源方面存在很大障碍，出现很多不应该出现的一些问题。

比如不熟悉开架借阅的性质和管理制度，大大增加了馆内工作人员的工作强度;借别人的阅览证阅览书刊;不熟悉馆藏布局，导致借阅的盲目性;不知道各种借书权限，造成不必要的损失;不知晓网上操作程序，致使信息资源浪费;不了解图书分类知识，增加了借阅的困难度;不能合理使用代书板，造成乱架现象严重;道德修养素质较低下，出现图书污损丢失情况;用物品抢占阅览座位，使得别的同学没有学习空间;在阅览室吃零食;在阅览室内接打手机，等等。

所以各学院领导、班主任，特别是高校图书馆馆领导要从思想上高度重视入馆教育，组织一批业务能力强、工作经验丰富、认真负责的图书馆专业人员向全校师生大力宣传入馆教育的重要性。

入馆教育可以促进同学们向自觉、自主学习型大学生转变。

从中学到大学，同学们的学习方式发生了重大的变化。

大学里所采用的是一种自主性、研究性的学习方式，这种学习方式是鼓励受教育者在学习知识的过程中自主选择、主动探究。

它强调受教育者亲身的实践和体验，而不能仅仅是通过课本和课堂获取间接的知识;更强调受教育者对所学知识技能的实际运用，而不仅仅是一般的理解和掌握。

对刚进入大学的新同学来说，这是一种全新的、完全陌生的、在一段时间里比较难以习惯和适应的学习方式。

入馆教育能够帮助新同学很快地掌握如何使图书馆为学习提供服务，轻车熟路、得心应手、及时充分地利用丰富的馆藏资源，从而迅速适应高校特定的学习环境。

高职院校图书馆新生人馆教育初探【摘要】分析了对高职院校图书馆新生入馆培训的重要性，简要介绍了对新生的入馆培训方法。

【关键词】图书馆新生入馆教育一、对高职院校新生入馆培训的重要性高校图书馆是为学校教学、科研服务的信息文献情报中心，是学生获得课本以外知识和动态信息的重要场所。

入学之初，学生就面临着如何正确使用图书馆、利用图书馆里的文献资源为自身学习服务的问题。

因此，新生的入馆教育对于发挥图书馆的教育职能具有非常关键的作用。

1 新生入馆教育的涵义开展新生入馆教育是新生入学必修的一课。

新生入馆教育就是图书馆有计划、有目的地对新入学的学生开展专门的有针对性的教育，以指导新生最大限度地掌握利用图书馆资源的技能，培养读者的信息综合能力，提高其获取、组织、保持、评价信息的能力以及使用计算机处理信息的能力等。

2 新生入馆培训的重要性(1)指导新生自学高职教育立足于自主能力和创新思维的培养，其宗旨是提高学生的综合素质尤其是社会服务技能，为就业奠定基础。

图书馆是有效开展信息素质教育、培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力的重要场所。

因此，作为学生，必须了解图书馆的性质、任务、馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度，减少利用图书馆的盲目性。

新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育，是提高自学能力和效率的关键。

入馆教育扎实了，充分利用图书馆自学、拓宽自己知识面的基础就打牢了。

(2)推进图书馆的发展新生入馆教育能强化图书馆服务能力。

对新生进行入馆教育，不但能让他们更快地了解当前图书馆的各项藏书结构和典藏规则，还能减轻图书馆的工作量和工作压力，使工作人员有更多的时间和精力来了解和辅导新读者，指导新读者选好书、读好书，提高自身的服务水平。

新生入馆教育能提升图书馆管理水平。

随着现代信息技术的应用深入，图书馆的管理模式呈藏、借、阅、网一体化的全开架式方式。

它给读者提供了一个方便、快捷的借阅环境，但也引发出一些新的问题。

由于读者查阅书籍的随意性和盲目性，造成乱架现象普遍存在，图书丢失、损毁等时有发生，严重影响图书的正常流通。

新生入馆教育培训工作总结_教育培训销售工作总结本学期，我负责对新生进行入馆教育培训工作。

通过对学生进行系统的培训，帮助他们熟悉图书馆的资源和服务，提高他们的信息素养，使他们能够快速适应图书馆的学习环境。

在培训中，我采用了多种教学方法，结合图书馆的实际情况，提供了全面和细致的指导。

我为新生们介绍了图书馆的基本情况，包括馆藏资源、开放时间和借阅规则等。

然后，我详细讲解了图书馆的检索工具和数据库，教授了学生如何根据自己的需求来查找相关的文献和资料。

我还向学生们介绍了图书馆的学习空间和自习室的使用方法，帮助他们更好地利用图书馆的学习资源。

通过这次培训，我收获颇多。

我学会了如何有效地组织一场培训，包括提前准备教材和教具，以及设计合理的培训内容和流程。

我提高了自己的表达能力和教学技巧，能够将复杂的知识以简单易懂的方式传递给学生。

我也更加深入地了解了图书馆的资源和服务，为以后的工作提供了帮助。

我也发现了一些问题和不足之处。

由于新生人数较多，导致培训过程中有些学生没有得到充分的关注和指导，需要进一步改进培训方式和组织形式。

有些学生在培训过程中表现出兴趣不浓，对图书馆的重要性和使用方法还不够理解，需要进一步加强宣传和引导。

由于时间有限，不能一一解答学生的问题，需要在培训结束后提供一对一的咨询和帮助。

针对以上问题，我制定了改进方案。

我将适当减少培训人数，确保每名学生都能得到充分的指导和关注。

我会采用更加生动和有趣的方式来进行培训，增加学生的参与度和兴趣。

我还计划在培训结束后，开设专门的咨询服务，为学生提供一对一的学习指导和问题解答。

此次新生入馆教育培训工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处。

通过总结经验，我将进一步改进培训方式和内容，提高教育培训的质量和效果，为新生提供更好的学习环境和服务。

图书馆新生入馆教育教程目录：一、概况二、门禁及借阅证的使用三、借阅制度四、网络信息服务五、数字图书馆服务六、特色服务和其他服务项目七、读者文明公约一、概况(一)简介师大学图书馆由长安校区图书馆、雁塔校区图书馆组成，实行藏、借、阅、咨询、信息素质教育一体化运行模式，周平均开放时数达80.5小时，部分阅览室周开放时数达98小时。

我馆文献资源丰富，特色突出，截至2009年底,累计纸本文献馆藏量达290万余册。

同时，图书馆购置了大量电子版文献，以不同形式开通数据库70多个，其中中外文电子图书近109万册(含电子版学位论文),中外文电子期刊1.5万种,为本校教学科研工作提供了良好的文献信息保障。

图书馆全面实现了现代化管理，引进了具有国际先进水平的以色列Aleph500图书馆集成管理系统，建设了馆藏中外文书刊书目数据库、馆藏古籍书目数据库和馆藏特色文献数据库，除两个多媒体电子阅览室之外，在图书馆的许多公共区域都设置有检索机和信息点，读者可通过校园网和Internet网自由方便地阅读、检索和浏览馆藏多种不同载体的文献信息。

(二)阅览室布局长安校区图书馆：雁塔校区图书馆：二、门禁及借阅证的使用(一)两校区图书馆入馆处均安置有门禁系统，读者必须持经过图书馆认证的借阅证方可刷卡入馆。

图书馆借阅证是非接触式射频卡，将借阅证靠近读卡区面板即可自动读卡并自动打开门禁，请勿将借阅证在读卡区面板上接触及使劲拍打，以免损坏门禁读卡器；(二)借书证实行一人一卡制，仅限本人使用，否则按有关规定处理；(三)外借图书时应该根据工作人员的提示首先在读卡器上刷卡，以调出借阅者身份资料。

读者只需将卡靠近读卡区域即可，请勿将借阅证在读卡区域面板上接触及使劲拍打，以免损坏读卡器；(四)归还图书时无需借阅证，直接扫描图书条码即可归还图书。

三、借阅制度(一)借阅证管理办法1. 借阅证权限的开通a)服务对象为本校在编教职工、全日制本科生、硕士、博士研究生，留学生、进修教师、教育硕士、访问学者。

新生入馆教育考试参考答案篇章一：背景介绍新生入馆教育考试是为了帮助大学新生快速适应图书馆环境、规范使用图书馆资源而设立的一项考试。

本文将为大家提供一份新生入馆教育考试的参考答案，帮助新生更好地掌握相关知识，提高考试成绩。

篇章二：知识点概述在开始提供具体答案之前，我们首先需要了解一些与图书馆相关的基本知识点。

1. 图书馆定位与布局新生应了解图书馆的地理位置，以及各个功能区域的布局，如借阅区、阅览区、自习区等。

2. 图书馆资源与服务了解图书馆提供的资源种类，如纸质图书、电子资源、学术期刊等，以及服务内容，如借阅服务、阅览服务、文献传递服务等。

3. 图书馆规章制度学习并遵守图书馆的规章制度，包括借阅规则、馆内秩序、禁止行为等。

篇章三：下面是一份新生入馆教育考试的参考答案，供大家参考：1. 图书馆是什么地方？参考答案：图书馆是为读者提供文献信息资源获取与利用服务的学术机构。

2. 图书馆资源分为哪几类？参考答案：图书馆资源可以分为纸质图书、电子资源、学术期刊等多种类型。

3. 图书馆提供的服务有哪些？参考答案：图书馆提供的服务包括图书借阅、阅览服务、学术咨询、文献传递等。

4. 如何借阅图书？参考答案：借阅图书需要办理图书馆借阅卡，凭借阅卡可以在借阅处办理借阅手续，选择需要的图书进行借阅。

5. 图书馆阅览室有什么规定？参考答案：在图书馆阅览室，要保持安静、文明的阅读环境，不可以大声喧哗，不可以在桌上写字涂鸦，并保持座位整洁。

6. 如何查询图书？参考答案：可以通过图书馆网站、图书馆APP或者前台查询终端进行图书的检索与查询。

7. 图书馆丢失或损坏图书的责任由谁承担？参考答案：借阅图书后，读者需要妥善保管图书，如果图书遗失或损坏，责任由读者承担，需要按照图书馆规定进行赔偿。

篇章四：总结通过本文提供的参考答案，我们希望能够帮助新生们更好地理解图书馆的基本知识，并掌握入馆教育考试的重要内容。

合理利用图书馆资源，规范使用图书馆服务，将为大学生活带来更多的便利与帮助。

课时：1课时教学目标：1. 使新生了解图书馆的基本概况，包括图书馆的地理位置、建筑布局、服务宗旨等。

2. 指导新生掌握图书馆的借阅流程、图书检索方法以及电子资源的使用技巧。

3. 培养新生良好的阅读习惯，提高信息素养，为大学生活打下坚实基础。

教学重点：1. 图书馆借阅流程2. 图书检索方法3. 电子资源的使用教学难点：1. 图书馆借阅规则的理解与应用2. 高效检索所需文献的能力教学准备：1. 多媒体设备2. 图书馆相关资料3. 图书检索演示教学过程：一、导入1. 欢迎新生，简要介绍本次课程的目的和重要性。

2. 引导学生思考：为什么大学图书馆对我们如此重要？二、图书馆概况介绍1. 介绍图书馆的地理位置、建筑布局、服务宗旨等基本信息。

2. 展示图书馆的外观和内部结构图片，让学生对图书馆有一个直观的认识。

三、借阅流程指导1. 详细讲解图书借阅的流程，包括：办理读者证、借阅图书、归还图书等。

2. 介绍借阅规则，如借阅期限、超期处理、遗失赔偿等。

四、图书检索方法1. 介绍图书馆的图书分类方法，如学科分类、中图法等。

2. 演示图书检索系统（如OPAC）的使用方法，包括：关键词检索、作者检索、ISBN检索等。

3. 强调检索技巧，如使用高级检索、限定检索条件等。

五、电子资源介绍1. 介绍图书馆提供的电子资源，如数据库、电子期刊、电子图书等。

2. 演示电子资源检索方法，如数据库检索、电子图书阅读等。

六、阅读习惯培养1. 强调阅读的重要性，培养新生良好的阅读习惯。

2. 介绍图书馆的阅读推广活动，如读书分享会、新书推荐等。

七、总结1. 回顾本次课程的主要内容，强调图书馆在大学生活中的重要性。

2. 鼓励新生积极利用图书馆资源，为自身发展助力。

教学评价：1. 学生对图书馆的基本概况、借阅流程、图书检索方法以及电子资源的使用是否掌握。

2. 学生在课堂上的参与度和互动性。

3. 学生对图书馆阅读推广活动的了解程度。

新生入馆教育培训工作总结
随着新生的不断增加，图书馆的入馆教育培训工作也变得愈发重要。

为了更好
地帮助新生适应图书馆环境，提高他们的信息素养和自主学习能力，我们进行了一系列的入馆教育培训工作。

在此，我将对这些工作进行总结。

首先，我们通过举办入馆教育讲座，向新生介绍了图书馆的基本布局、借阅规
则和资源利用方式。

通过这些讲座，新生们对图书馆的结构和服务有了更清晰的了解，能够更快地适应图书馆的学习环境。

其次，我们开展了图书馆导览活动，由资深馆员带领新生参观图书馆各个区域，介绍馆藏资源和使用技巧。

通过实地导览，新生们更直观地了解了图书馆的各项服务和资源，增强了他们对图书馆的信任和依赖。

此外，我们还组织了信息素养培训课程，教授新生如何进行文献检索、文献管
理和学术写作等技能。

这些课程不仅提高了新生的信息获取能力，还培养了他们的自主学习意识和方法。

最后，我们通过问卷调查和反馈收集，了解了新生对入馆教育培训工作的看法
和建议。

通过分析这些反馈意见，我们不断改进和完善入馆教育培训工作，使其更符合新生的需求和期望。

总的来说，通过入馆教育培训工作，我们成功地帮助新生适应了图书馆的学习
环境，提高了他们的信息素养和自主学习能力。

但同时也发现了一些问题和不足之处，需要我们进一步改进和完善。

希望在未来的工作中，我们能够更好地为新生提供更全面、更贴心的入馆教育培训服务。