12 怀素写字
主备人：汪瑶娟教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。
2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重难点：
重点：识记本课生字，并能正确书写。有感情地朗读和背诵课文第二自然段。
难点：让学生明白一个人的成材不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。
课时安排：2课时。
第一课时
一、看图激趣，导入新课。
1、（出示图）图上这个人在干什么？（板书：写字）
2、他是谁？你能看出他是什么时候的人吗？（板书：怀素）
3、教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家。
二、录音范读，初步感知。
1、（听课文录音。）学生标上自然段序号，画出文中的生字新词。
2、说说课文讲了一件什么事？
三、初读课文，读准字音。
1、学生自由读课文两遍。
要求：读准字音，读通句子。
2、读后检查生字读音。（出示卡片。）
古时候和尚好学上进先这样日子一长有名书法家
指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同。
四、个别朗读，纠正发音。
1、指名说说课文共有几个自然段？
2、指名分自然段朗读课文，相机正音。
3、指导句间停顿。
（1）这句话比较长，谁能读好这一句？
（2）教师范读，画出符号，指导朗读。
五、再读课文，理解大意。
1、（播放音乐。）让学生在音乐声中再读课文。
2、说说你准备向怀素学习些什么？
六、教学生字“写、字、古、书、先”。
1、（出示生字卡片。）你用什么方法来记住它们？（相互交流。）给这4个生字找朋友，看谁找的朋友多。（扩词）
2、指导写字。
（1）教师边讲解边范写。
（2）学生描红，注意写字姿势。
（3）学生练习，教师巡视指导。
3、用这四个字说一个通顺的句子。
怀素小时候刻苦写字，成了古代有名的书法家。
第二课时
一、复习检查
上节课，我们初读了课文，认识了七个生字，今天老师要考考你们。
多媒体出示生字词，开火车读。
指名分自然段朗读课文。
二、精读课文
（一）指名分自然段朗读课文。
（二）学习第一自然段
过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。请小朋友们读一读第一自然段就知道了。
1、自由读第一自然段。
2、提问：
①读了第一自然段，你知道怀素小时候是怎样的一个孩子？（学生按书上内容回答，教师相机板书“喜爱写字好学上进”）
②“好学上进”谁会说说它的意思吗？（指导方法：剖开词语“好学”，喜欢学习；“上进”不断进步。）
3、指导朗读，这句话该怎么读呢？先听老师读，看谁能超过老师。（范读——自读——指读——评读）
（三）学习第二自然段
过渡：课文是怎样写怀素从小就喜爱写字，好学上进的呢？我想请一个小朋友读第二自然段。
1、指名读第二自然段。
2、师讲述：这段的第一句话就告诉我们（引读）“怀素写字——”（师板书：非常认真）
3、换词：“非常认真”还可以怎么说？
4、指导读句子：“认真”前面加一个“非常”，说明认真得很，这句话该怎么样读呢？
5、指名读课文回答：哪句话是写怀素写字认真的？（找一找）
6、多媒体出示句子，引导学生读中感悟：
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
①先突出“看清”、“记住”“一笔一画照着写”这三个表示动作的词。这三个动作的顺序能颠倒吗？为什么？对，所以句子中用了“先…再…”（师板书：先…再…）
②请再想想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中哪个词儿告诉我们的？（“总是”加红色波浪线）
7、师讲述：怀素写字总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，这样就是认真，不是一般的认真，是非常认真。
8、指导朗读：小朋友把这句练习读读，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。
9、引读，“这样”就是指——引导再齐读第二句，怀素写字——进步很快。
10、他写字这样认真，进步很快，这就叫——（生说“好学上进”）师用红笔给这四个字下加红圈。
11、指导背诵，让我们都记住他这种认真写字的行动吧！看谁记得最牢！
①多媒体出示：怀素写字，他总是先，再。这样，怀素的字。师做动作背。
②不看提示，师生一起做动作背。指名背。
（四）第三自然段
过渡：下面有个小故事，也是讲怀素喜爱写字，好学上进的。
请小朋友看这幅图（多媒体出示主题图）再把这个故事读一读。
1、学生练读第三自然段
2、指名说或者读。
3、我们以前知道“穿”是什么意思啊？这里能不能当“穿衣服”讲？“穿”用在这里师什么意思？小朋友再把这句话读一读。
4、师讲述：怀素为了练好字，纸贵他就找来木板写。传说他当时在木板上涂了一层黄色的油漆，写了擦，擦了写，“写呀写呀”一遍，两遍，十遍，一百遍，两百遍……不知写了多少遍；日子一长，一年，两年，十年，二十年……不知写了多少年，想不到软软的毛笔（师出示实物）竟把又硬又厚的木板都写穿了，写透了，写通了。传说他家附近有个小池塘，因为怀素经常到那里洗毛笔，日子一长，池子里的水都变黑了，可以当墨汁用了，人们称这个池子为“墨池”。他为什么这样练呢？他是好了还想写得更好，不满足自己，这就是——齐说“好学上进”。
5、指导朗读，那么我们应该怎样读，才能让人一听就知道怀素喜爱写字，好学上进呢？分男女生比赛读，师评价。
（五）学习第四自然段
过渡：怀素小时侯这样喜爱写字，好学上进，长大后成了有名的书法家（多媒体出示第二幅主题图）
齐读第四自然段
（六）总结升华：小朋友们，学到这里，你想对怀素说些什么呢？
播放课文flash，学生跟读。
三、学写两个生字。
过渡：怀素这样认真练字，长大后成了有名的书法家。大家都说得很好，要学习他刻苦练字，好学上进的精神。下面我们就拿出行动，学着怀素小时候的样子认真地来练写生字。
指导书写“古”、“长”
让学生先说说该怎样来写字，教师再边强调重要笔画，边在黑板上的田字格里范写生字。
生描红，师行间巡视。
附板书：
12、怀素写字
喜爱写字好学上进
非常认真先……再……
教学反思：
12、听听，秋的声音 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点： 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备： 学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师：课件 课时安排： 1课时 教学过程 一．范读，听秋声。 1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗） 2、你觉得这秋天的声音美吗？ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题） 请学生读课题，读得美一点。 二．诵读，表秋情。 1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音） 3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。） 板书：黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。） 你最喜欢的是哪种声音？ （朗读和想象、说话结合） （1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说： “” 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励） （2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？ 蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导） （3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件） 师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。） （板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？
12、要好好学字 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一．揭示课题，引导质疑 1．板书课题，齐读。 2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．初读课文 1．学生自读课文两遍。 (1)画出生字词。 (2)画出长句子，练习朗读。 (3)标出自然段的序号，练习读通课文。 2．检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。 三．精读课文
1．出示投影，引导观察。 这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2．细读第一段。 （1）自由轻声读。 （2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？这里强调什么？ （3）齐读第一段。 （4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3．细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛泽东”三个字。 指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？ （4）指导朗读。 学生自由练读、指名读、齐读。 4．细读第三段。 （1）指名读。 （2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。 （3）这是谁对谁说的？ （4）这里的革命指的是干什么？ （5）为什么说参加革命了，就要好好学字。 （6）指导朗读。 四．作业 1．练习有感情地朗读课文。 2．用“参加”说一句话。 第二课时 一．复习检查 1．抽读词语卡片。 2．给下列生字选择正确的拼音。（拼音略） 岁刘泽参 二．总结全文 1．指名读课文。 2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？ 三．教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习 1．读写词语 延安革命参加点头毛主席毛泽东 2．组词 延（）刘（）过（）划（）
教学目标： 1、学习古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。一、看图揭题，导入 1、出示课件（课文插图）问：这是什么？ 2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说说） 二、初读感知 1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。 2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。三、图文对照，理解感悟 1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？ 引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解"泉眼、晴柔"的意思。 （泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天；柔：柔 2 和） 3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？ 引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。 4、简单讲述诗意。 5、全班齐读全诗四、启发想象，感情朗读1、教师范读。 2、学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流） 3、教师语言描述，激发学生想象。初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻
蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？ 4、引导学生带着这种感觉朗读。 3 5、朗读反馈。 6、练习背诵。 五、学习生字。巩固词语1、出示带音节生字认读。2、去掉音节认读。 3、小组合作，创造性认记字形。 4、认读课后我会读的词语。六、总结全文七、课后拓展和伙伴们交流自己会背的古诗。
《要好好学字》第一课时课堂教学实录 课题：苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》 执教时间：2010年10月25日 执教班级： 执教老师：海陵小学吴春方 教学过程： 一、开门见山，读好课题 师：小朋友们，今天我们一起学习一篇新的课文。谁来读读课题。 生：要好好学字。 师：这里两个“好”都是第三声。你再读读。 生：要好好学字。 师：我们大家一起来读。 生：要好好学字。 【开门见山，直奔主题，吸引学生注意力。】 二、初读课文，认识人物 师：小朋友们都预习了课文，你们知道这句话是谁说的？他对谁说的？ 生：这句话是毛主席说的。 生：毛主席对两个小八路说要好好学字。 师：你说得真完整。（板书毛主席两个小八路）毛主席说这句话还有一段故事呢。请大家先听老师读课文，然后找出他们的名字。 【带着问题听老师范读课文，引导学生抓住课文的要点。】 师：你们找到了吗？ 生1：两个小八路，一个叫安定宝。 生2（迫不及待）：还有一个叫刘长贵。 师：你会连起来说说吗？（板书安定宝刘长贵） 生3：我会连起来说，两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。 师：嗯，我们也学着李小明一起来说说。 生：两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。 生：我找到了毛主席叫毛泽东。 师：我们一起来读读他们的名字。 生：毛主席毛泽东小八路安定宝刘长贵 师：真不错！小朋友已经会读了，能学会写生词宝宝就更好了。我们来看这个字。（出示生字“席”）这个字是什么结构？ 生:半包围结构。 师：请看老师范写（三部分不同颜色，竖撇长一点），广字头的撇长一点。想一想，你有什么好办法记住这个字？ 生：这个字外面是广，里面是草字头加了一横。下面是个毛巾的“巾”。 生：这个字里面分两个部分，上面是“廿”，下面是“巾”。
12古诗二首教学目标 1.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 【教学重点】能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。课时安排2课时第一课时教学目标： 1.认识“首、踪”等5个生字；会写“首、采”2个生字。 2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学过程： 一、学习“首”字，导入新课。 1.出示短语，学生口头填量词“首”。一（）歌一（）古诗 2.学习认识“首”字。（1）指名交流识记方法。（2）出示词语，巩固识字。首首都自首首长首先 3.学写“首”字。 4.揭示课题，齐读课题。 5.出示第一首诗《池上》，简介作者。 白居易（772-846)，字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人。我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。著有《白氏长庆集》七十一卷，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。二、初读课文，学习生字。1.借助拼音，自由读古诗，读准字音。2.同桌互读，相互正音。3.指名读，相机正音。4.出示这首诗中的四个生字“踪、迹、浮、萍”，学生用笔圈画出生字，读准字音。5.指名读相机正音。6.齐读。 7.自主识记字形。 8.同桌互相检查识记情况，互相教认。9.检查生字掌握情况，相机指导。 (1)出示去拼音生字，开火车轮读，相机指导。(2)出示词语，指名教读，巩固识字。 踪踪迹行踪踪影无影无踪迹踪迹足迹人迹印迹浮浮萍浮力漂浮浮现萍浮萍绿萍萍踪萍水10.读去拼音课文，巩固识字。 三、再读课文，理解大意，学写“采”字。
12要好好学字 教学目标： 1.学习本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中理解“参 加革命了，要好好学字啊！”这句话的意思。懂得干革命需要文化知识，知道从小要好好学习，天天向上。 3.在自主探究课文怎么写毛主席教育小八路的过程中领会课文的语言表达方式。 课时安排：两课时 自主探究方案： 1.读一读课题，想一想围绕课题能产生哪些疑问？再猜一猜课文可能写了什么？ 2读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容与你的猜想有什么区别？ 3.读一读课文：读准字音，读通句子，思考读题时产生的疑问。 4.读读想想：这篇课文主要写了（谁）教育（谁）要。先写了，接着写了，最后写了。 5.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍，再写出“延、弯、遇”的笔顺。 延 弯 遇 6.看拼音，写汉字。 看拼音，写汉字。 Yán ān yù dào àn dìng bǎo liú cháng guì ( ) ( ) ( ) ( ) Zhī dào wān xia yāo gé mìng hǎo a ( ) ( ) ( ) ( ) 7.课外搜索： （1) 搜集关于延安和毛泽东的资料。 （2）按照文中描写小八路的方法，仔细观察自己熟悉的同学，并介绍。 第一课时（总课时） 上课时间：月日课型：新授课 教学过程： 一、学生“展示自学”——教师“了解学情 展示学习： 1.揭示课题：板书课题。 2.学生展示学习成果：“我领大家读一读” 出示： 延安遇到手心知道、 参加革命点头回答
开火车读词。 3．听写。检查对照孩子的书写情况，学习新部首建字底，重点指导书写“延”“遇”两个字： 4. 通读课文。 二、学生“交流问题”——教师“定向目标” （一）提出问题: 1. 通过预习，你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢？ 根据学生的回答，相机引导写什么。 2.我们逐句朗读课文。 3.学生交流课文写了什么内容？ 概括总结：课文写的是毛主席教育两个小八路要好好学字的事。 4. 对于这篇课文，通过预习，你有什么问题要问吗？ 针对学生的提问，相机引导---怎么写。 针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。（想一想，课文怎么写毛主席教育两个小八路要好好学字的？） （二）探究问题： 1.本课讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事，课文的结构是怎样安排的呢？ 相机给课文划分段落。 2.学生讨论，教师小结：课文按照事情的发展顺序来叙述，自成三个自然段。 第一自然段：交代事情发生的时间、地点、人物； 第二自然段：毛主席和小八路交谈，教他们认字； 第三自然段：毛主席教育小八路要为革命好好学字。 三、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑” 同学们刚才在读书的过程中已经解决了很多疑问，搞懂了课文写什么，那么课文是怎么写毛主席教育两个小八路要好好学字的呢？这个问题还需要我们进一步读书探究。 （一）学习第一自然段 1.数一数这一节有几句话？（两句话） 2.谁能简要说说每句话写了什么？（第一句话说的是毛主席遇到两个小八路；第二句话分别介绍两个小八路的情况。） 3.课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（顺序是：姓名——年龄——个子） 4.“才”在这里是什么意思？（“才”是“只是”的意思）指名朗读，读出“才”的含义，这位小八路真不简单。这么小的年龄就参加了革命。 参加八路军的孩子大多是穷苦出身,没有上学读书识字的机会. 找出这句话里的一对反义词。（高——矮） 5．看书上的插图。 分别指出图上谁是毛泽东、安定宝、刘长贵？ 6.学生展示自己收集的有关延安的资料。 介绍延安：位于陕北高原，延河之滨，是我国的革命圣地。自1937年至1947年，是中共中央所在地。宝塔是革命圣地延安的象征。 7．小结：说一说这一段告诉我们什么？（故事发生的时间、地点和人物）
一年级语文怀素写字教案 《怀素写字》 ___三个自然段，本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。 教学目标: 1、让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。 2、逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。 3、学习他刻苦学习的精神。
本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程，从中学习他刻苦学习的精神。 因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。 五、教学实施 在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。 第一步，课件导入 教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素，从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。 第二步，读通课文，初步感知。
在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。 第三步，精读课文 1、抓词理解，重在体验(学习第一段) 一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子?”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么 “书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析，进行品读，<出示句子体会怀素的努力，认真的学习态度。(此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。)接着抓住 “先┅┅再┅┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子再进行句式拓展练习，< 出示句子深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。(此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我
怀素写字阅读答案 怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。 1.这段共有句话。 2.多选题。 怀素的字进步很快的原因是。 A.怀素很聪明。 B.怀素写字很认真。 C.怀素总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 D.拨
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
怀素写字 一、教材分析 《怀素写字》全文共四个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。 二、说设计理念、 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。 三、教学目标、重难点： 教学目标: 1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二自然段。 2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。 3> 学习他刻苦学习的精神. 本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的精神. 四、教法、学法 因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。 五、教学实施 在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。 第一步，课件导入 教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。 第二步，读通课文，初步感知。 在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。 第三步，精读课文 1、抓词理解，重在体验（学习第一段） 一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子>随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学习态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住“先┅┅再┅┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子>再进行句式拓展练习，<出示句子>抓住“总是”这个词理解,品读句子, <出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。（此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们平时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力，能力与情感的统一”）再联系生活实际对比，让学生亲身体验一下“怀素写字三步法”再动手写一写。（此处设计实践了重体验，促感悟的教学方法。） 2、对比感知、读中感悟（学习第2自然段。） 为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的精神”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛
12 古诗二首 设计说明 《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。课前准备 1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2．古筝曲《春江花月夜》。(教师) 3．做一份本课生字小卡片。(学生) 4．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。) 2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 3．识记并书写生字“首”。 (1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 (2)结合字理图讲解“首”的本义并组词。 (3)结合本课讲解“首”的引申义并组词。
怀素写字 一年级语文教案 教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。 课文有三个自然段，可分为两部分。 第一部分：（1、2）写怀素认真刻苦练字。 第二部分：（3）。写怀素成了有名的书法家。 本文的写作特点：1、选取典型事件表现人物的思想性格特征，这篇课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。表现怀素刻苦勤奋的精神品质，事件典型，有说服力，深刻地表现了人物的性格特征。 2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。 教学理念：阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为此，在教学中让学生借助拼音，利用多种形式的阅读，促进文本走进学生心灵，利用小组合作，品读悟性。在交流中拉进师生与文本距离，激发学生情感体验，从而提高教学实效。 教学目标：1、认识文本13个生字，会写8个生字。认识党字头。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
3、理解课文内容，培养学生学习怀素刻苦学习的精神，使学生懂得“只有勤奋刻苦，才能获得成功”的道理。 教学重点：识字，写字，朗读，背诵。 难点：通过学习怀素刻苦练字，感悟只有勤奋刻苦，才能获得成功的道理。 教具准备：投影片，字词卡片。 教学过程：一、创设情境，揭示课题 （1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。（自由读，指名读） 师：这两句话都说明写好字是多么重要啊！那怎样才能写好字呢？你平时是怎样写字的？今天我们就来学习一篇与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。 （2）、简介怀素 ●二、读通课文，初步感知。 （1）、教师范读课文。 （2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 （3）、小组汇报朗读：检查生字读音，注意读准平翘舌音，出示带生字词语卡，评出“小小播音员”。 一年级语文教案 ●三、读懂课文，入境悟情。 1、学习第一自然段：
【教育资料】小学语文一年级《怀素写字》教案《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。 本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？ 心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。 一、创设情景，激发情感。 为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一 画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。 二、联系生活，催化情感。 学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。联系生活，让他们谈谈你是怎样写字的？怎样才能写好字？你能像怀素一样写字吗？能有效地拉近文本距离，激发探究欲望及产生情感共鸣。
12 古诗二首 课时测评方案 一、给下面的字注音。 ______ ______ ______ ______踪浮萍露 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 流．水(liúniú) 柔．柳(réróu) 泉．水(qún quán) 蜻．蜓(qīnɡqīn) 三、看拼音，写汉字。 s h ù shǒu 1．李乐坐在一棵大下朗读《小池》这诗。 jiān jiǎo ài 2．春天，柳叶露出而细的，游客非常喜它们。 四、选字填空。 采彩 1．姑娘们正在水中( )菱。 2．这是一个( )色的气球。 五、照样子，组词。 (踪)迹 ( )迹 ( )迹 荷(花) 荷( ) 荷( ) 六、根据意思写诗句。 1．不知道隐藏自己的行踪。
_____________________________________________________________________ ___ 2．可爱的小娃在水面上划着小艇。 _____________________________________________________________________ ___ 3．小荷才刚刚露出尖尖的菱角。 _____________________________________________________________________ ___ 4．早已经有蜻蜓站在上面了。 _____________________________________________________________________ ___ 5．偷偷地采下白莲正准备回家。 _____________________________________________________________________ ___ 七、我来选择。 1．《小池》的作者是宋代诗人( )。 A．杨万里B．苏轼 2．《池上》的作者是唐代诗人( )。 A．白居易 B．杜甫 3．《小池》《池上》描写的都是( )的景色。 A．春天 B．夏天 参考答案 一、zōnɡfúpínɡlù 二、liúróu quán qīnɡ 三、1.树首 2.尖角爱 四、1.采 2.彩 五、奇古叶包