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一年级上美术教案我的太阳湘美版

«我的太阳»教案

教材剖析：

本课经过启示先生想象，让先生充沛融入客观情感，从而表现出具有特性的〝我的太阳〞的笼统。从先生往常画的太阳显得形式化动身，为了不使这一先生感兴味的题材，称为概念化的图示，引导先生作业应表达灵敏性和随意性。

教学目的：

1、能抓住太阳的基本外形特征停止大胆想象，发明出有特性的太阳笼统。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重点：

抓住太阳的基本外形，发明有特性的太阳笼统。

教学难点：

结合太阳的形与色来表现自己心中丰厚的太阳。

教学预备：

教材，先生作业。

教学进程：

一、 活动导入。

1、太阳是我们的好冤家，他每天陪伴着我们，给我们暖和和黑暗，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小冤家们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小冤家画过太阳呢！

2、明天教员想请小冤家来画一画你心中的太阳。

3、请几位先生下台在黑板上画太阳。其他先生用一张较小的纸来画。

二、评议讨论。

1、小结：太阳的样子什么外形的？〔圆形〕由于它会收回光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

2、先生画出来的太阳:鼓舞为主。谁的最幽默，最美？为什么？

3、小结：想象丰厚的太阳最幽默，方式新颖，颜色艳丽的最美。

4、启示先生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。 5、你想画什么时节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？〔先生自在回答〕

三、先生作业。

1、刚才小冤家们和教员一同想象出了那么多美丽有幽默的太阳的样子，想不想把他们画上去呢？我们在画的之前要留意：太阳是圆形的，可别画成别的外形了，还要把最美丽的太阳的光芒画出来哦！

2、教员巡回指点，放«种太阳»的音乐。

四、展现作业。

1、冤家们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩绚丽的，你们情愿自己来说说自己的画吗？也可以向别的小冤家来引见你的画。

2、教员提问：你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

我的太阳

教学目标：

1、 能抓住太阳的根本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、 在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

重点：抓住太阳的根本形，大胆的进行想象。

难点：创造有个性的太阳形象。

教学具的准备：

范画图片，绘画用纸。

第一课时

教学过程：

一、组织教学。

1、 准备各类绘画用具，标准绘画习惯。

2、 讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、 有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、 观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的奉献。

3、 揭示课题。

三、欣赏感知。

1、 太阳到底是怎么样的？

1〕 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2〕 交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、 领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1〕 看太阳在哪里？

2〕 他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？

3〕 太阳是什么颜色的？

4〕 太阳是什么形状的？

5〕 你能很清楚的看到太阳吗？他的光辉是怎么样的？

6〕 你喜欢太阳吗？为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1〕谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？

2〕欣赏同龄人作品？交流评价。

四、学生作业。

要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

3、根底较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

1、及时反应、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作业展评 1、相互间评一评，说一说；

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；

3、总结。

第二课时

教学目的 ：

第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案

湘美版一年级美术上册教学设计《数字

变变变》教案

《数字变变变》教案

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：

一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？

二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题。

三、欣赏感知。 1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！

（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

（3）为什么大家都这么读，都这么写？

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

3、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

4、合作小组讨论。挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？

四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

小学美术赣美版 一年级上册第5课《我的名字牌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:了解名字牌的含义及作用

能力目标:能用自己喜欢的美术表现形式,设计、装饰与众不同的名字牌。

情感、态度与价值观目标:体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感,对自己的名字产生自豪感。

2重点难点

本课的教学重点是纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计 教学难点是意识是制作一个新颖别致的名字牌。

3教学过程

3.1第一学时

教学活动

1【讲授】我的名字牌

一、 创设情境,导入新课

播放歌曲,让同学们猜猜是什么?看看这首歌你听过吗? 播放歌曲 你的名字叫什么? 你的名字叫什么? 我叫***, 我叫*** 你的名字真好听! 师:啥歌呀?大家想不想一起来唱一唱?师:那老师和你们一起唱好吗?(请学生安静,注意听音乐,就开始唱噢!) 师:你们唱得真棒,谁想单独唱给老师听,让老师知道你的名字呢?师生同唱你的名字叫什么 同学们都有好听的名字,刚刚通过唱歌,老师知道了几名同学的名字,现在请同学们翻开第10页第五课,请同学们看看还有什么方法告诉别人你叫什么名字?(点名回答) 原来我们的名字不仅可以唱出来告诉别人,还可以用自己的巧手画出来让别人知道呢! 不信咱们就来瞧一瞧吧!(出示范作)。 师:你们瞧!普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。你们想不想也让自己的名字变得更漂亮呢? 这节课就让我们来制作一个属于自己的,与众不同的名字牌吧! 。

二、新授课

师:通过名字牌能让人一看就知道你叫什么名字。同学们,想知道老师的名字吗?别眨眼哦!1、2、3变。这是老师的名字牌!(边说边把自己的名字牌举起来)。 师:这些字怎么样?你们觉得漂亮吗? 生:很大、很漂亮 (老师简单介绍名字牌为什么这样装饰 ) 1、欣赏范作 师:你肯定也想跃跃欲试了吧? 别急,为了让你们制作的时候有更多的想法和思路,我们再来欣赏一下教材中其他小朋友做的名字牌吧! 师:瞧,从这些名字牌中你发现了什么?上都画了哪些