8樵夫,别砍那棵树
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《樵夫,别砍那棵树》重点语句分析1.老朋友,我的心弦紧绕着你,/就像你的树皮一样与你连在一起!/野鸟在这儿歌唱时,你还会把树枝弯下,/老树啊!你还能顶住狂风暴雨!这几句诗直抒胸臆,对老橡树诉说衷情,表达对老树的深切依恋和热情的赞美。
一个“老朋友”,表现出老树在诗人心中已经有很重要的位置,且伴诗人走过那么多的岁月,陪伴诗人经历喜怒哀乐。
“紧绕”表现诗人对老树的依恋之深,没有距离没有缝隙!老树为什么让诗人如此依恋?如此饱含感情?正因为老树的善解人意,正因为老树的坚强和无私:“野鸟在这儿歌唱时,你还会把树枝弯下。
”这是一种广博的爱,老树以它的宽厚它的善良它的无私将它的全部奉献给了周围的一切。
老树又是那么坚强,“老树啊!你还能顶住狂风暴雨!”老树的品质老树的性格老树的一切都让诗人感动,让诗人不禁赞美。
2.樵夫,别砍那棵树!/一根树枝也别碰!作者在诗的开头就发出真诚的呼唤,让樵夫“别砍那棵树”,直切诗题,“一根树枝也别碰”更表现诗人对那棵老橡树的珍视和倍加爱护的情感。
3.当我还能伸手拯救它时,/你的斧子别伤着它。
随着诗歌感情的不断深入,诗人的语气也由最初的平和劝说、后来的真诚恳求,到最后对樵夫警告,这警告是诗人对老橡树深厚情感的体现,也是诗人情到极处的宣泄。
只要我能“拯救它”,“你的斧子”就“别伤着它”。
正是因为老树带给诗人那么多的美好回忆,所以才让诗人的内心涌动着强烈的保护老橡树的感情。
4.原谅我愚蠢的泪水,/让那棵老橡树留着!这是作者情之最真的体现,诗人无法抑制泪水,因为老橡树曾经带给他那么多美好的回忆,留着眼泪说“让那棵老橡树留着”,这是诗人为了让樵夫留下老橡树而发出的深深的乞求,从此我们可以看出诗人对老橡树的无限的深情。
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初二语文《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫,别砍那棵树》语文版【本讲教育信息】一. 教学内容:《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫,别砍那棵树》二、教学重难点:1、反复朗读,把握两首诗的中心思想和内容,体会诗人的情感。
2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
3、理解诗的象征意义。
4、体会“老橡树〞的象征意义,品味感情强烈的诗句。
《现代诗两首》一、《长城谣》〔一〕作者简介:席慕蓉,1943年生。
蒙古族女诗人。
蒙古名字全称穆伦席连勃,意为浩荡大江河。
“慕蓉〞是“慕伦〞的音译。
她是蒙古族王族之后,外婆是王族公主。
在父亲的军旅生活中,席慕蓉出生于某某。
十三岁起在日记中写诗,十四岁入台北师X艺术科,后又入某某师X大学艺术系。
1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。
毕业后任某某新竹师专美术科副教授,举办过数十次个人画展,出过画集,屡次获多种绘画奖。
1981年,某某大地出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》,一年之内再版七次。
其他诗集也是一版再版。
席慕蓉多写爱情、人生、乡愁,写得极美,清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。
〔二〕朗读课文,掌握生字生词:ài yáo jùdiān fén chì隘口歌谣蹲踞山巅焚起敕勒川〔三〕默读课文,赏析诗歌:1、概括每节诗的内容:明确:第一节:诗人以历史的视角,凸现长城的沧桑之感;第二节:抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。
第三节:诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。
2、第一节写了什么?明确:悲欢、恩怨、无情、冷眼。
写一部浩浩荡荡的长城史,两千多年的争战和杀伐。
长城作为历史的证人历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合。
使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
3、第二节写了什么?诗人是如何抒情的?明确:总、一……就……,抒发作者对长城的依恋之情和赞美。
“总〞字写出诗人日夜牵挂故乡;“一……就……〞写出诗人心系长城以与长城在诗人心中的地位和影响。
樵夫,别砍那棵树阅读及答案参考樵夫,别砍那棵树阅读及答案参考樵夫,别砍那棵树乔治珀金斯莫里斯樵夫,别砍那棵树!一根树枝也别碰!我年轻时它遮蔽过我,现在我得保护它。
这树是我先祖亲手种在他的小屋边,樵夫,让它立在那儿,你的斧头别伤了它!那棵熟悉的老树,它的光荣和名声已传遍各处,你还要将它砍下?樵夫,别砍了!它的根已在土里扎固;哦,别砍那棵老橡树,它现在已是参天的大树!当我还是个无所事事的小孩,我就常到它凉爽的树荫里;我的姐妹也来到这里,尽情欢乐,尽情嬉戏;我妈妈在这里吻过我,我爸爸在这里将我的手抚摸,原谅我愚蠢的泪水,让那棵老橡树留着!老朋友,我的心弦紧绕着你,就像你的树皮一样与你连在一起。
野鸟在这儿歌唱时,你还会把树枝弯下,老树啊!你还能顶住狂风暴雨!樵夫,离开那地方;当我还能伸手拯救它时,你的斧子别伤着它。
【问题探究】1、那棵树与我有着怎样的'关系?请简要概述。
2.第2节中它的光荣和名声,指的是什么?3.第3节可以看出橡树能勾起作者怎样的情思?4.老树啊!你还能顶住狂风暴雨!中的狂风暴雨比喻什么?5、这首诗表面是写对一棵树的感情,实际表达了作者什么感情,简要谈谈。
⒍我年轻时它遮蔽过我,我现在得保护它,我现在保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过我吗?为什么⒎ 原谅我愚蠢的泪水,诗人为什么流泪?⒏诗中的老橡树有着深刻的象征意义,说说你的理解。
⒐细读全诗,说说诗人的感情发生了怎样的变化?⒑这首诗被作为环境保护的口号,请你为保护环境也拟一条标语。
参考答案1曾经使我阴凉,让我回忆美好的童年。
2光荣和名声是指树为人类、为自然作出过巨大贡献。
3对童年生活的美好向往,对亲人的无限敬爱。
4.比喻比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。
5、实际唤起了对无忧无虑童年生活的向往,对手足亲情的追忆,对美好生活的寄托。
⒍不仅仅只是遮蔽过我,它还给了我美好生活的回忆,保护它,就是坚守这份美好。
⒎诗人被树下的美好生活所感动,流下了泪水,用近乎哀求的口吻请求樵夫,可见诗人对老树的深厚感情。
小树的话—给毁坏小树的孩子们
请不要摇我吧,向你们索取一片阴凉……
我和你们一样,
是一棵稚嫩的树,请不要摇我吧,
正在抽芽扎根的小树。
当你们长大的时候,
我们都想留下一片美好的记忆,
我和你们一样,不愿在心灵上留下痛苦的创伤。
在蓝天下茁壮地成长,
吸收水分,沐浴阳光,我爱和你们一起做游戏,
我也要做有用的栋梁。
或者讲一个绿色的故事,
但是,不要摇我吧,我和你们一样,
不要毁坏我吧,请想一想,也要茁壮地生长,
假如比你们小的儿童。
《樵夫,别砍那棵树》课文分析一、写作说明《樵夫,别砍那棵树》是一首别具特色的抒情诗。
诗人以深情的语言,表达了对一棵老树的真挚情感,劝说樵夫“别砍那棵树”。
这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。
当时由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍爱这首诗,它既唤起人们对过去的怀念,又是对“进步”的—种有礼貌的抗议。
甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目,并在环境保护主义成为政治运动之前,把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
二、文章主旨这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。
在这棵老橡树身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义。
当然不同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西,对于诗歌主题也会有不同的理解。
三、结构分析全诗共四节。
第一节:开篇入题:“樵夫,别砍那棵树!/一根树枝也别碰!”发出了真诚的呼吁。
为什么呢?诗人在接下来的几句诗中说出了自己的理由:“我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它”,而且“这树是我先祖亲手/种在他的小屋边”。
第二节:承接首节,进一步说明不让樵夫砍那棵树的原因——“它的光荣和名声/已传遍各处”;“它的根已在土里扎固”;而且“它现在已是参天大树”。
诗人动情地责问樵夫:对这样的老树“你还要将它砍下”?第三节:诗人回忆起自己的童年,回忆起一家人在树阴下度过的美好时光。
“我的姐妹”曾在树下“尽情欢乐,尽情嬉戏”;“我妈妈在这里吻过我”,“我爸爸在这里将我的手抚摸”。
想到这些,诗人禁不住泪水涟涟,简直就是在恳求樵夫:“让那棵老橡树留着!”诗人对老橡树的感情可见一斑。
末节:诗人先是对老橡树诉说衷情,表明自己对老树的深厚感情。
然后转向樵夫,这时诗人的态度有所变化。
随着感情的加强,语气也由最初的平和劝说、后来的真诚恳求,转为最后的严厉警告:“樵夫,离开那地方”,“你的斧子别伤着它”。
四、写作特色通俗的语言,真挚的情感结合全诗,可以看到诗歌的内容很直观,语言通俗晓畅。