[苏教版]六上《稍复杂的分数乘法实际问题》练习课件1

课题：

教学内容：P78－79例2和“练一练”。

教学目标：

1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。

2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。

教学重点：

用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

教学难点：

用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

课前准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

谈话，并出示复习题。

学生自由读题，了解题意，并列式。

二、探索新知

1、出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？

说出题目的已知条件和所求问题。

谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。

教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。

2、问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。

各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。

集体评讲。

探讨检验方法。

学生检验，教师适当评讲。

三、巩固深化

1.完成“练一练”第1题

让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。

集体评讲。 2.完成“练一练”第2、3题

学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图）

集体评讲。

3、补充问题或条件并解答

（1）一根木料长2米，用去41， ？

（2）六（1）班有40名学生， ，男生有多少人？

四、总结回顾。

第4课时 稍复杂的分数乘法实际问题(2)

不夯实基础，难建成高楼。

1. 先用”________”画出单位”1”，再把数量关系填写完整。

(1)一张桌子比一把椅子贵45。

____________×45＝________________；

____________×1＋45＝________________。

(2)桃树的棵数比杏树多13。

桃树的棵数＝____________○________；

桃树比杏树多的棵数＝____________○________。

2. 某拖拉机厂去年生产拖拉机800台，今年比去年增产38，今年生产拖拉机多少台？

想：根据”今年比去年增产38，”把____________看作单位”1”，________×38＝____________，要求今年生产拖拉机多少台，就是先求出______________。

3. 先比较，再列式解答。

(1)某校青年教师有48人，中老年教师比他们多16，中老年教师有多少人？

(2)某校青年教师有48人，中老年教师比他们少16，中老年教师有多少人？

重点难点，一网打尽。

4. 看图列式解答。

(1)

(2)

5. 玩具厂计划生产游戏机2000台，实际超额完成110，实际生产游戏机多少台？

6. 一本书共有100页，小明第一天看了15，第二天看了14，剩下的第三天看完，第三天看了多少页？

7. 六(1)班为庆祝元旦，做红花100朵，做的黄花比红花多15，两种花一共做了多少朵？

举一反三，应用创新，方能一显身手！

8. 根据条件补充算式。

商店运来苹果500千克，________，梨子有多少千克？

(1)梨子比苹果多15。______________ (2)比梨子少14。______________

(3)比梨子的45多60千克。______________

(4)梨子比苹果的45少60千克。______________ 第4课时

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教案

一. 教材分析

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》这一节主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能应用于解决实际问题。教材通过生动的实例，引导学生理解分数乘法的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算技巧。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数乘法他们可能存在一定的困惑，因此，在教学过程中，需要老师耐心引导，让学生通过实际问题，理解分数乘法的运算规律。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生会分数乘法的运算方法，能解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法：学生通过实际问题，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点

1. 分数乘法的运算方法。

2. 如何将分数乘法应用于解决实际问题。

五. 教学方法

采用问题驱动法，通过实际问题，引导学生探索分数乘法的运算规律，并通过大量练习，让学生熟练掌握。

六. 教学准备

1. 准备一些实际的例子，用于引导学生理解分数乘法。

2. 准备一些练习题，用于巩固学生的知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用分数乘法来解决问题。例如：小明有一块长为3/4米，宽为1/2米的土地，请问这块土地的面积是多少？

2. 呈现（10分钟） 通过多媒体展示一些实际的例子，让学生观察和分析，引导学生理解分数乘法的运算规律。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成一些分数乘法的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

通过一些实际问题，让学生运用分数乘法来解决问题，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）

让学生尝试解决一些稍复杂的实际问题，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

6. 小结（5分钟）

老师引导学生总结本节课所学的知识，让学生复述分数乘法的运算方法。

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计(4)

一. 教材分析

苏教版数学六年级上册5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》是本册教材中的一个重要内容。本节课主要让学生掌握分数乘法的运算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。教材通过生动的实例，引导学生理解分数乘法的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算技巧。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有了一定的了解。他们在学习分数乘法时，可能会把分数乘法与整数乘法混淆，所以在教学中，需要引导学生区分分数乘法与整数乘法的不同。同时，学生对实际问题的解决方法还不够熟练，需要通过大量的练习，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标

1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。

2. 能够运用分数乘法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1. 分数乘法的运算方法。

2. 如何把实际问题转化为分数乘法问题。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究、讨论，自主掌握分数乘法的运算方法。

2. 用实例讲解，让学生理解分数乘法的意义。

3. 通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算技巧。

4. 采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：教材中的实例和练习题。

2. 教学工具：黑板、粉笔。

3. 练习题：针对本节课内容的练习题。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用教材中的实例，引导学生思考：如何计算两个分数的乘积？让学生尝试用自己的方法解决这个问题，为分数乘法的教学做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

讲解分数乘法的运算方法，让学生通过观察、讨论，理解分数乘法的意义。同时，给出分数乘法的计算法则，让学生初步掌握分数乘法。

3. 操练（10分钟）

让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对分数乘法的掌握程度。教师在这个过程中，要对学生的解题过程进行指导，纠正他们的错误，帮助他们巩固分数乘法的运算方法。