17 梅兰芳练功一、教学设计（一）教学目标1 能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。
通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
2 正确、流利地朗读课文。
了解梅兰芳刻苦练功的故事。
仿照例句，把句子续写完整。
3 懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
（二）教学准备：简单了解京剧大师梅兰芳的生平语言训练点：句式训练是三年级语文教学中必不可少的一个训练内容。
中年级学生应该知道一些基本的句式类型，掌握句子的一些构句方式。
本课提供了一个很好的句式训练：仿照例句，把下面的句子续写完整。
例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，。
通过此句式的说写训练，我们试图培养学生灵活运用文本中的语句进行说话写话的能力。
（三）教学过程一激发兴趣、引入课题师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。
1 要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。
出生于北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。
抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。
解放后任中国京剧院院长。
1959年加入中国共产党。
今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。
2 出示课题 20 梅兰芳练功（齐读）二初读课文，预习反馈1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
2 各小组内反馈预习情况：交流自学的字词三细读课文、加深理解师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？1 学习2——3节（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。
（2）出示句子，指导朗读“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。
”或“说他不是学戏的料子。
”这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？（3）师生接读第3节，想象说话先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想：。
1教学目标.在阅读过程中,自主识记本课生字10个;运用不同的方法理解“蜚声、料子”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能够抓住关键词句,展开合理的想像,说说梅兰芳练功的具体事例,理解“顽强的毅力”,从而感受梅兰芳刻苦勤奋练功的毅力。
懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。
2学情分析. 学生对梅兰芳可能不太熟悉,因此教师要对学生进行这方面知识的补白。
同时,课文具体展示了梅兰芳的勤奋及表演天分,学生阅读时一定会兴趣盎然,在字里行间感受到他的刻苦努力。
3重点难点.通过对梅兰芳言行的描写的学习,体会梅兰芳是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师的。
尝试仿照例句,抓住重点部分,把句子续写完整。
4教学过程.4.1 第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】一、了解梅兰芳，引出课题 .一、播放梅兰芳的京剧片段,引出梅兰芳。
1.师:上课前老师先请大家欣赏一段京剧。
(出示媒体:贵妃醉酒)2.师述:京剧可是我们国家的国粹。
唱这段京剧的是我国一位著名的京剧表演艺术家,他就是梅兰芳。
(板书:著名的京剧表演艺术家)(板书:梅兰芳)3.梅兰芳生于北京,出身京剧世家。
8岁开始学戏,11岁登台。
梅兰芳虽然是男儿身,但演的却是女角青衣。
我们观看的《贵妃醉酒》就是他的代表作。
你看,他的声音是多么悠扬,身段是多么婀娜多姿呀。
梅兰芳刻苦学戏,形成了自己独特的艺术风格,世人称为“梅派”。
4.师:让我们一起读读这句话。
(出示:梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
)5.师:今天就让我们一起走近梅兰芳,出示课题:17 梅兰芳练功(把课题补充完整)(齐读)活动2【讲授】二、初读课文，整体感知.1.师:轻声朗读课文,完成填空。
(指名说)课文讲的是梅兰芳小时候拜师(学艺),苦练(跷功),凭着(顽强的毅力),从小打下了(扎实的功底),后来终于成为一名(蜚声海内外的京剧艺术大师)的故事。
2.师:完成了填空,我们知道课题中的“功”,其实指的就是——“跷功”, 作为一名京剧演员,要练的基本功就有好几百种,大致分为四类,统称四功。
