中班-语言-微笑-教案

幼儿园中班语言活动说课稿《微笑》含反思1200字

尊敬的评委、家长们：

下面我将要为大家介绍幼儿园中班语言活动《微笑》。

一、教学目标

1.培养幼儿一种积极健康、用微笑来表达感受的情感态度。

2.提高幼儿口语表达能力和交际能力。

3.激发幼儿表达情感的兴趣和能力，增强幼儿的社会适应能力。

二、课前准备

1.幼儿音乐教具。

2.卡片：“微笑的小朋友”、“微笑的熊”、“没有微笑的拉菲”。

3.多媒体设备。

4.幼儿手工制作的微笑卡片。

三、实施步骤

1. 热身

在教学开始之前，通过唱歌、跳舞等活动，使幼儿放松心情，进入学习状态。

2. 导入

给幼儿展示卡片：“微笑的小朋友”、“微笑的熊”、“没有微笑的拉菲”，问幼儿它们有什么不同，引导幼儿发现“微笑” 这一重要的差异。

3. 学习活动

a. 讲解微笑的好处：让人看上去更友好、增强人与人之间的和谐。

b. 手工制作微笑卡片，幼儿在卡片上画上微笑的表情。

c. 观看幼儿音乐教具中的歌曲，引导幼儿跟随唱；歌曲结束后，询问幼儿感受，引导幼儿用微笑表达感受，让幼儿了解用微笑来表达自己的情感是一种积极的态度。

4. 总结

通过对卡片、音乐和手工制作中的活动进行总结，让幼儿感受到微笑这一重要的因素，从而激发幼儿用微笑来表达自己的感受和情感，提高幼儿的表达能力。

五、反思

本次教学，我通过多种活动形式引导幼儿学习微笑这一积极的情感态度，引导幼儿用微笑表达自己的情感和感受，增强幼儿的社会适应能力，同时也让幼儿获得了更加积极向上的心态。但是，由于时间比较短，我在讲授过程中可能存在一些语言表述上的不足，需要在之后的教学实践中不断磨合和改进。最后感谢评委及家长们细心聆听，谢谢！

幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思1200字

一、说课目标

1.能够初步理解“微笑”的含义及其作用。

2.能够感受到微笑的力量，并从中体验到快乐和幸福。

3.能够通过互动游戏和角色扮演来加深对微笑的理解和感受。

二、说课内容

扫描教材，本课介绍了微笑的作用以及如何透过它来体验到快乐和幸福。本课我将通过动手活动、游戏等来加深对微笑的理解和体验。

三、说课重难点

1.微笑的定义和作用

2.如何理解微笑的力量

3.如何让学生感受到微笑的快乐和幸福

四、说课流程及具体教学活动

1.引入：正常情况下，孩子们都是开开心心地来到幼儿园的。本课的引入环节十分简单——对着孩子微笑。在孩子们都准备入教室了，我的课程内容已经在黑板上显示了，我会给孩子一个大大的微笑，然后发问：“你们喜欢微笑吗？”这样能够引起孩子们主动回应，对微笑这个话题产生兴趣。

2.讲授：为了让孩子们更深刻的理解微笑的含义和作用，我将会讲解微笑的定义及其对我们的好处。这部分的重点是引导学生理解微笑的力量——让大家的心情变得轻松，甚至有可能帮助别人摆脱困扰。这些，都是微笑的力量表现。

3.互动活动：

（1）首先请一位孩子向全班微笑，看看其它小朋友的反应，之后换下一位，再请大家发言说看到别人微笑时心情都会变得不同，这时候我可以辅助孩子，引导他们发言。

（2）发出一张卡片，上面写着一种情境，比如：下雨天，你微笑，别人跟着微笑等。然后由一位孩子扮演其中一个角色，另一位孩子模仿其微笑，然后模仿者选择下一个角色。这样，每位孩子都有机会扮演不同的角色，加深了对微笑的理解和感受。

4.反思：通过本次活动，我发现孩子们很容易入戏，在练习微笑的同时，也锻炼了他们的合作能力。同时，不同的情境的角色扮演可以让孩子们更加感性地理解微笑的力量。在今后的教学过程中，我应该多使用这样的互动活动，让孩子们在与他人互动中感受到快乐和幸福，培养他们积极向上的态度和乐观精神。

五、板书设计

中班语言教案含反思《微笑》

中班语言教案含反思《微笑》1

活动目标：

1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

活动准备：

挂图、图片

活动过程：

一、引出主题

师：你们看这是什么表情啊?

你们什么时候有这种表情?

看见别人微笑你心里会是怎么样?

小结：原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图

1、倾听

师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论

师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?

师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。

幼：……

师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?

蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

3、完整欣赏故事

师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的.方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。 幼：……

四、拓展

师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

做什么事情使朋友快乐?

活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思：

从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

第 1 页 共 4 页 幼儿园中班语言公开课《微笑》教案

（学习版）

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