人教部编版七年级上册历史第17课西晋的短暂统一同步训练及答案

人教部编版七年级上册历史第17课西晋的短暂统一同步训练及答案第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、选择题1. 爷爷给小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。

”小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。

“另一个人”是指( C )A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.据《晋书》记载，晋武帝分封诸王，并规定：“诸王以郡为国。

邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上军下军，兵三千人；邑五千户为小国，置一军，兵一千五百人。

”这一规定直接导致的结果是( A )A. “八王之乱”B. 西晋灭亡C. 十六国的建立D. 西晋的统一3.李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉。

”提到了永嘉五年(311年),中原人民纷纷南迁江南的情况,从中可以看出,北方人民南迁主要是因为( B )A.北方自然条件恶劣B.北方战乱频繁C.北方统治者残暴D.南方经济发达4.西晋结束了三国鼎立局面,完成全国统一,但它也是中国历史上的短命王朝之一。

下列对西晋短期而亡原因的叙述,不正确的是( C )A.大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略B.晋惠帝昏庸无能,统治阶级生活极为腐化C.地方上的“八王之乱”推翻了西晋政权D.内迁各少数民族反抗西晋的民族压迫5. 西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。

对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是( D )A.司马氏篡魏B.定都洛阳C.“七国之乱”D.“八王之乱”6.爷爷给马小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。

”马小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。

这“另一个人”是指( C )A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿7.西晋时,一位商人想到都城做生意,他应该去( A )A.洛阳B.长安C.建业D.成都8.西晋人鲁褒作《钱神论》道:“危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀……凡今之人,惟钱而已!”这说明当时的社会风气是( B )A.世人崇尚文学B.世人金钱至上C.政府鼓励消费D.朝廷打击商业9.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，提到了永嘉年间，中原人民纷纷迁居江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（ B ）A．北方自然条件恶劣B．北方战乱频繁C．北方统治者残暴D．南方经济发达10. 东汉、魏、晋时期,我国北方和西方的少数民族陆续内迁。

下列少数民族中至今还存在的是( B )A.匈奴族B.羌族C.鲜卑族D.氐族二、非选择题11. 学完《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课后,某校七年级(1)班同学开展以下探究性活动,请你参与。

(1)西晋的历史非常短暂,请回答下列关于西晋的问题。

①西晋的建立者司马炎于哪一年统一全国②西晋是中国古代历史上的一个短命王朝,这与哪一朝代相似(2)东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁,内迁的少数民族主要有哪些各迁到什么地方(3)西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为什么(1)①280年。

②秦朝。

(2)生活在西北的氐族和羌族,迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,迁到山西一带;鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。

(3)“十六国”。

12.东汉、魏、晋时期出现的人口迁徙浪潮及其影响。

（1）人口迁徙①北方民族内迁：东汉、魏、晋时期，北方游牧民族不断内迁。

氐族和羌族由西向东迁入陕西关中，匈奴族和羯族由蒙古草原南迁到山西一带，鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。

西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。

②中原人南迁：由于西晋时期的八王之乱，中原人口大量死亡，幸存者南逃，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

（2）影响①北方游牧民族内迁，促进了民族交融，也最终使西晋灭亡，北方地区民族政权林立。

②中原人口南迁，促进了江南地区的开发。

13．阅读下列材料，回答下列问题。

材料一：西晋建国初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七个同姓王，以郡建国。

之后不断扩大宗室诸王的权力。

诸王可自行选用国中文武官员，收取封国的租税。

材料二：匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。

”——《晋书·刘元海载记》(1)材料一中晋武帝采取的这种做法造成了怎样的不利局面？(2)材料二中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？产生了怎样的影响？(3分)答：(1)被封的宗室诸王，势力日益强大，威胁中央政权。

(2)八王之乱。

导致西晋从此衰落，中原人口纷纷南迁。

2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（教案）第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案教材分析：《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是2016年人教新版教材七年级第四单元第17课。

在此之前，学生们已经学习了《三国鼎立》 ,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。

本课内容在整本教材中也起到了承上启下的作用，下一课就要学习东晋南北朝时期相关内容了。

因此，具有不容忽视的重要的地位。

教学目标：1.知识与能力了解西晋建立，统一全国及八王之乱的基本史实。

了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。

2.过程与方法了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合归纳史实的能力。

3.情感态度与价值观分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写着中华民族的历史。

教学重难点重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁。

难点：西晋速亡的原因。

教学方法:讲授法，讨论法、探究法教学过程（一）创设情境，导入新课西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。

但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！（二）教师引领，合作探究一. 西晋的建立1．西晋的建立同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。

故事中的司马昭是何人，说明什么？他有什么野心？最终实现了吗？司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。

“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。

司马氏想统一天下。

他的儿子司马炎最终实现了愿望。

三国鼎立的局面是如何结束的呢？263年，魏灭蜀。

266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。

注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。

三国建立：魏、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴。

2.西晋的统治材料一大臣石崇与国舅王恺斗富材料二(晋武)帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。

常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事，交通请谒，势倾内外。

——《资治通鉴·晋纪》材料三针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。

危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。

是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”探究一：阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？这导致了什么后果？西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。

统治阶级在政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。

西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。

二．八王之乱1.西晋为什么会爆发八王之乱？西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。

西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。

在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治。

2.简述“八王之乱”。

晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。

他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

3.八王之乱对西晋社会产生了什么影响？八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。

在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。

不久，西晋被内迁的匈奴人所灭。

为什么西晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？原因：(1)统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。

(2)统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。

(3)民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。

教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。

三．北方游牧民族的内迁1.北方游牧民族的内迁(1)北方游牧民族的生活你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。

(2)北方游牧民族的内迁过程内迁路线：原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。

2.十六国西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。

历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。

3.前秦统一北方十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中，这种状况在什么时候结束？是谁结束了这种状况？4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？有何影响？措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。

影响：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。

（三）课堂小结西晋短暂的统一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。

历史警示我们，应居安思危，吸取历史教训。

（四）课堂练习1．标志东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件是( )A．西晋灭蜀 B．西晋定都洛阳C．西晋灭吴 D．西晋迁都长安2．公元266年，下列哪一个人物废掉曹魏皇帝，自立为帝，改国号为晋( ) A．司马懿 B．司马炎 C．司马昭 D．司马睿3．洛阳是中国的六大古都之一，下列王朝曾在此建都的是( )①秦朝②西汉③东汉④西晋A．①② B．②④ C．①③ D．③④4．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。