人教版中职语文基础模块下册第17课《雨巷》ppt课件2

一共是6个，油纸伞、我、雨巷、 丁香、 丁香姑娘、篱墙。主要是油纸伞、雨巷、 丁香三个意象（景物）。
第一个是油纸伞。 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷 蒙的特点。在暮春，在寂寥的雨下，凭添 了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立 消魂的形象。
第二个是雨巷
小巷本来就让人感到幽深，寂静，再 加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦 胧美。
2．根据读音，写出汉字。
yōu（忧愁）愁 tuí（颓废）废 liáo（寥 阔）阔
3、雨巷诗人 D
4、这种手法构成了声音和感情的回环往复， 强化了节奏感和音乐性，增强了诗歌的抒情 色彩，同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥 之不绝的愁绪中
合作式学习
品读下面这首诗，说说 “你”是位什么样的人？ 一个等待心上人归来的 思妇形象。
课内导学：四-3
那个像丁香一样结着愁怨
的姑娘是象征性的意象，比喻 了当时黑暗的社会，在革命中 失败的人和朦胧的，时有时无 的希望，含蓄地暗示出作者即 迷惘感伤又有期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
课内检测答案
1．给下列加点字注音。
俯卧撑（chēnɡ） 彷徨（huánɡ） 寥寥无几 （liáo） 惆怅（chóu chànɡ） 风流倜傥（tì tǎnɡ） 枸杞（qǐ） 颓圮（tuí pǐ）
第三个是丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源 于“丁香”两字，美丽的事物总是和姑 娘联系在一起。“丁香一样的姑娘，丁 香一样的忧愁 。”
课前自学答案
3、支撑（chēnɡ） 彷徨
（huánɡ） 寂寥（liáo）
惆怅（chóu） 颓圮（tuí pǐ） 彳亍（chìchù）
4、彷徨：在一个地方来回走， 不知往哪里走，犹豫不决。

早期经历
他是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人，其诗歌深受中国古典诗歌和法国象征主义诗歌的影响。
诗歌创作
除了《雨巷》外，他的代表作还有《我的记忆》、《望舒草》等。
主要作品
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《雨巷》写于1927年，当时戴望舒正处于失恋的痛苦中，他在雨巷中孤独地彷徨，感受到了深深的忧伤和惆怅。
主题思想
诗歌的主题思想是寻找理想中的爱人，以及追求美好未来的渴望。诗人在描绘雨巷和丁香姑娘的同时，也表达了自己对于爱情的执着追求和对于美好生活的向往。
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CHAPTER
艺术手法鉴赏
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全诗采用一韵到底的方式，形成回环往复的旋律，增强了诗歌的音乐性。
押韵
节奏
烦恼与忧愁
通过对烦恼和忧愁的阐述，诗人传达了一种超脱世俗、追求内心平静的人生哲学。
哲理的阐述
诗中运用了“秋风”、“落叶”、“流水”等意象和象征手法，将哲理思考与自然景观融为一体，增强了诗歌的意境和美感。
意象与象征
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03
对未来的期望与信念
尽管身陷囹圄，诗人依然对未来充满希望，坚信中华民族能够战胜一切艰难险阻，实现伟大复兴。
音乐美追求
02
戴望舒的诗歌非常注重音乐美，他善于运用押韵、复沓等手法来增强诗歌的音乐感。《雨巷》中的押韵和复沓使得整首诗呈现出一种回环往复的旋律美。
意象的运用
03
戴望舒的诗歌中常常出现一些独特的意象，如“雨巷”、“丁香姑娘”、“颓圮的篱墙”等。这些意象不仅具有鲜明的视觉形象，还蕴含着丰富的象征意义，使得诗歌的意境更加深远。
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激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我 有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里， 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一
课内导学：四-3
那个像丁香一样结着愁怨
的姑娘是象征性的意象，比喻 了当时黑暗的社会，在革命中 失败的人和朦胧的，时有时无 的希望，含蓄地暗示出作者即 迷惘感伤又有期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
课内检测答案
1．给下列加点字注音。
俯卧撑（chēnɡ） 彷徨（huánɡ） 寥寥无几 （liáo） 惆怅（chóu chànɡ） 风流倜傥（tì tǎnɡ） 枸杞（qǐ） 颓圮（tuí pǐ）
彳亍：指走走停停的样子。
课内导学：一
“我”雨巷 一段写：雨巷阴沉悠长
彷徨 二段写：美丽哀怨傍徨 理想

三段写：冷漠凄清惆怅
“我”想象 四段写：如梦凄婉迷茫
丁香姑娘 五段写：默默走尽雨巷 象征

六段写：消散颜色芬芳
彷徨希望 七段写：期盼丁香姑娘 现实
课内导学：二
“独自”
写出了诗人的孤独
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏

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背景介绍
1、《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个 最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩 全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从 火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革 命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴 求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》 等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
而不说成兰花姑娘，梅花姑娘或是菊花姑娘 ？
梅花：不畏霜雪， 凌寒独放，浓郁芳 香——高洁
兰花 ： 常青、独 秀、幽香、素雅
——清逸
菊花： 在百花纷纷 枯萎的秋冬季节，傲 霜怒放，不畏寒霜欺 凌——孤傲
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⑤丁香姑娘
美丽高洁；愁怨，忧 愁，哀怨，彷徨；冷 漠,凄清，又惆怅； 叹息，凄婉迷茫；静 默，消散
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4.走出雨巷 总结拓展
搜集整理古代诗歌中具有象 征意义的意象，并分析其象征意 义。 例如：竹、松、荷、月、流水， 乌鸦、寒蝉、白云……也可以自 由搜集喜欢的意象，写出赏析性 文字。
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场景
哲 人物
雨巷—“骨感” 的现实 冷漠、凄清、愁怨的“我”
理 对象 “丰满”的理想
诗 情绪 可望而不可及
基调 无奈
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场景 雨巷—沉闷黑暗的社会现实
政 人物
对象
治
情绪
诗
基调
冷漠、凄清、愁怨的“我”
理想中的世界
时间：1927年大革命失败 作者：五四时间的热血青年 大革命失败后苦闷、彷徨
困惑、幻灭
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学பைடு நூலகம்目标