中职语文基础模块说课稿培训资料

人教版中职语文基础模块下册第课《荷塘月色》word说课稿 (一)一、教材介绍本课是人教版中职语文基础模块下册第七课《荷塘月色》，是一篇唯美的散文。

本文描写了作者夜观荷塘的情景，表现了作者内心深处的悠远，旨在让读者感受到荷塘月色的美丽和神韵。

二、教学目标1.语言目标：通过本课的学习，学生将能够较为熟练地掌握本文的词汇、句型和语言风格，提高听、说、读、写的综合能力。

2.知识与技能目标：能够理解并描述文章的情境、意义和主题，能够分析文章的结构、修辞及语言运用，掌握常用的写景方法，培养学生的审美意识和欣赏能力。

3.情感目标：通过课文的阅读和欣赏，使学生产生对大自然的敬畏之情，提高学生的文化修养和人文素养。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过图片或短文、音频等途径，让学生感知月亮、荷塘和夜色的美景，激发学生的感受性，帮助学生进入文章的情境。

2.阅读（25分钟）1）第一遍阅读：全文拼音朗读，让学生初步了解文章的意思和结构。

2）第二遍阅读：分段阅读，帮助学生理解每一个段落的情景和主题。

3）第三遍阅读：全文阅读，通过一些问题引导学生深入思考，并进一步理解文章的情感、主题、语言特点等方面。

3.分析（20分钟）1）文章结构分析：将全文分为四段，让学生了解每一段的主旨和关系，并掌握整篇文章的结构。

2）语言特点分析：通过让学生找出课文中的优美词语和句型，探讨语言的逼真传神和诗意内涵。

3）写景方法分析：通过分析课文中的写景手法，帮助学生了解如何描写景物、如何抒发情感、如何传达思想，并通过比较不同的写景方法，提高学生的欣赏和鉴赏能力。

4.运用（25分钟）1）口语练习：让学生模仿文章中的语言，通过对话、朗读等多种方式，锻炼学生的口语表达能力。

2）欣赏赏析：让学生通过文本教学和资源丰富的多媒体手段，品味课文的写景技巧、文学风格和人情味，培养学生的审美情趣和情感体验。

3）写作训练：让学生运用所学的写景方法和语言技巧，以荷塘月色为主题，写一篇短文，表达自己的感受和思考。

中职语文基础模块说课稿本教材的重点在于培养学生的阅读理解能力和文字应用能力。

而教材的难点则在于文言文的研究和理解，需要通过细致的讲解和丰富的练来解决。

三、说教法一）教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组活动、课堂演讲、阅读、写作等。

其中以讨论和分组活动为主要教学方法，有利于激发学生的思考和表达能力。

二）教学手段本课程的教学手段包括PPT展示、多媒体教学、互动教学等，以提高教学效果和学生的研究兴趣。

四、说学法一）研究方法学生应注重课堂研究和自主研究相结合，注重阅读和思考，善于总结和归纳。

同时，要积极参加课堂讨论和分组活动，提高口语表达和交流能力。

二）研究策略学生应采取多种研究策略，包括阅读策略、思维策略、记忆策略、表达策略等，以提高研究效果和成绩。

五、说教学过程一）教学设计本课程的教学设计应根据学生的实际情况和教学目标进行，注重启发式教学和案例教学，以激发学生的研究兴趣和主动性。

二）教学流程本课程的教学流程应包括预、讲授、讨论、分组活动、练和总结等环节，以确保教学效果和学生的研究成果。

六、说考核一）考核方式本课程的考核方式应采用多种形式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、课堂表现、作业完成情况等，以全面了解学生的研究情况和水平。

二）考核标准本课程的考核标准应明确、公正、合理，注重学生的语文素养和实际应用能力的提高。

七、说教学反思在教学过程中，应及时反思和总结，发现问题和不足，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果和学生的研究成果。

同时，也要注重学生的反馈和意见，及时改进和完善教学内容和方法。

该教材的重点是指导中职学生研究中外文化的经典名篇和相关语文知识，训练听说读写能力，使学生能够正确理解和运用语言文字，从而达到能说会写的目的。

难点在于如何将基础知识的掌握与专业技能的研究相结合，促进职业生涯的发展。

教学模式方面，根据每个单元的文体特点，采用重点课文课堂讲授和一般课文课下完成的方式，并采用灵活多样的课堂教学，既能按时完成教学任务，又能开发学生的自主研究能力。

《我的母亲》说课稿说课教师：第一部分教材分析研究汪曾祺的《多年父子成兄弟》选编在中职语文教材第二册第一单元第二课。

是一篇很家常很温馨却蕴含深刻的散文。

作者通过日常生活的一些小事，记述了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、民主、平等的关系，提出了一些颇具教益的观点，如家庭成员要平等，长辈要给子女自由，子女的未来让他们自己设计，长辈要有童心等等，告诉我们只有充满人情味的家庭，才能达到“多年父子成兄弟”的境地。

通过本课的学习，可以让学生增强对父母与子女关系的体悟与观察，感受健康和谐的家庭氛围。

另外，细处落笔，小中见大，是本文艺术表现手法上的重要特点，值得学生细细品味学习。

第二部分教学目标及重点、难点的确定教学本文应该从整体上进行把握，突出重点，突破难点，注意学生情感体悟和语文视野的开拓和人文素养的积淀。

为此确定本文教学的目标、重难点等。

另外我们现在所面对的是一群物质生活优越的孩子，他们不大会懂得孝敬父母。

根据以上分析，我确定的教学目标为：教学目标（一）知识·能力1．了解本文所写的两代父子关系。

2 学习细处落笔，小中见大刻画人物的手法。

（二）过程·方法1．通过文本解读概括作者父亲的形象。

2．理解“多年父子成兄弟”的涵义。

3．学习本文散淡朴实的语言风格。

（三）情感·态度·价值观让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，学习同父母交流，共建理想和谐的家庭氛围。

教学重点1、了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。

2、学习细处落笔，小中见大刻画人物的手法。

教学难点学习本文散淡朴实的语言风格。

第三部分教法、学法说教法1、合作探究以学生为主体，让学生自主探究，了解内容，最终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。

2、朗读法学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过默读、品味、朗读、表达交流进行快乐的学习，激发学习兴趣，产生自行学习的内在动机3、情景教学法创设良好的教学情景，从而催生学生情感，拉进心理距离。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。

2. 掌握分析文章结构的方法。

3. 提高阅读理解能力。

教学内容：1. 阅读理解的基本方法。

2. 如何快速获取文章主旨。

3. 分析文章结构的技巧。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解阅读理解的基本方法。

3. 学生练习阅读理解题目。

4. 讲解如何快速获取文章主旨。

5. 学生练习获取文章主旨的题目。

6. 讲解分析文章结构的技巧。

7. 学生练习分析文章结构的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第二章：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。

2. 掌握翻译古诗文的方法。

3. 提高古诗文阅读能力。

教学内容：1. 古诗文阅读的基本方法。

2. 如何理解古诗文的意境。

3. 翻译古诗文的方法。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解古诗文阅读的基本方法。

3. 学生练习古诗文阅读题目。

4. 讲解如何理解古诗文的意境。

5. 学生练习理解古诗文意境的题目。

6. 讲解翻译古诗文的方法。

7. 学生练习翻译古诗文的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 掌握写作的基本技巧。

2. 提高写作能力。

3. 培养写作兴趣。

教学内容：1. 写作的基本技巧。

2. 如何提高写作能力。

3. 写作实践。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解写作的基本技巧。

3. 学生练习写作题目。

4. 讲解如何提高写作能力。

5. 学生练习提高写作能力的题目。

6. 组织学生进行写作实践。

7. 学生互相评改，教师指导。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第四章：听说训练教学目标：1. 提高学生的听说能力。

2. 培养学生的交际技巧。

3. 增强学生的自信心。

教学内容：1. 听说训练的基本方法。

2. 交际技巧的培养。

3. 听说能力的实际应用。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

《雅舍》说课稿各位老师，大家好！我今天说课的篇目是梁实秋的《雅舍》(板书)。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材所处的地位和作用《雅舍》是语文出版社中职新教材基础模块(上)的第一单元的第一篇，该单元以“把握内容要点”为主题展开。

上好本课，对于整个单元以及后续的语文教学有着奠基和蓄势的作用。

2、教育教学目标依据教材分析，考虑到高一新生的心理特征，我们拟从以下几个方面达成目标。

（1）准确、流畅地朗读课文，理解课文的内容。

品味作品典雅、隽永、幽默风趣、活泼自然的语言。

（2）学习和掌握归纳方法，培养学生准确、快速地把握文章内容要点的能力。

（3）体会作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟。

语文课程不同于其他科目，它兼具了工具性和人文性。

所以这情感目标的实现是一种“润物细无声”的过程。

3、重点、难点以及确定依据没有板着面孔的说教与深沉凝重的社会思考，像传统的古典散文；没有写景状物、抒情叙事的模式，像大多数现代散文作品。

梁实秋的文章大都以人为对象，写人世众相、人情百态，充溢其间的是轻松活泼的戏谑与玩笑，嘲他与自嘲。

所以透过文本归纳、概括出文章的主要内容，对于刚上职高的学生而言，是本文学习的重点。

国难时期，生活困顿，衣食不安，蜗居简陋与困扰的“雅舍”，却不怨不怒，心平气和，随遇而安地玩味起个中情趣。

作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟，这对老师来讲也需凝神一思，对职高的学生来讲，更不是件易事了。

二、说教法（学法）１、教学方法及其理论依据坚持“以学生为主题，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在诵读、吟咏的基础上，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

课堂互动，考虑差异，面向全体，使不同程度的学生都有表现的机会，以培养学生的自信心和调动学生学习的积极性。

２、学情分析我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

职业中专语文教案（基础模块上册）第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识。

2. 让学生熟悉词语的分类和用法，提高词汇量。

3. 培养学生正确书写汉字、使用标点符号的能力。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。

2. 词语的分类和用法。

3. 标点符号的用法。

三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首等知识。

2. 通过例句解析，让学生掌握词语的用法。

3. 练习使用标点符号，提高学生的书写能力。

四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首。

2. 分析词语的分类和用法。

3. 讲解标点符号的用法。

4. 进行课堂练习，巩固所学知识。

五、作业布置1. 练习书写汉字，注意笔画、笔顺、偏旁部首的正确使用。

2. 积累词语，分类整理并记忆。

3. 练习使用标点符号，书写规范的文章。

第二章：诗歌鉴赏一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本知识，如诗的类型、结构、韵律等。

2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高审美情趣。

3. 激发学生对诗歌创作的兴趣。

二、教学内容1. 诗歌的类型和特点。

2. 诗歌的结构和韵律。

3. 欣赏诗歌的方法和技巧。

三、教学方法1. 采用讲解法，讲解诗歌的基本知识和欣赏方法。

2. 通过对诗歌的分析，让学生掌握诗歌的结构和韵律。

3. 进行诗歌鉴赏练习，提高学生的欣赏能力。

四、教学步骤1. 讲解诗歌的类型和特点。

2. 分析诗歌的结构和韵律。

3. 讲解欣赏诗歌的方法和技巧。

4. 进行诗歌鉴赏练习，巩固所学知识。

五、作业布置1. 学习一首诗歌，了解其类型、结构和韵律。

2. 写一篇诗歌鉴赏的文章，表达对诗歌的欣赏和感悟。

3. 尝试创作一首诗歌，锻炼诗歌表达能力。

第三章：散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点，提高阅读理解能力。

2. 培养学生欣赏散文的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生从散文中汲取有益的思想和人生哲理。

二、教学内容1. 散文的类型和特点。

飞向太空的航程中职语文基础模块下册说课稿今天，我要说课的题目是《飞向太空的航程》。

我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课程设计作以说明。

一、教材分析：1.教材简介：语文（基础模块）下册（第二单元）（展现科学美的文章）《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》《飞向太空的航程》2.教学目标：（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。

（2）提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

（3）感受中国人在航天事业的发展中的贡献，激发民族自豪感。

3.教学重点、难点：（1）引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。

（2）引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

（3）了解新闻报道的特点，学会写作。

二、教学策略：1、教学手段（1）多媒体（2）录音朗读2、教学方法图片激趣法、信息归纳法和合作探究法三、教学过程1、激趣导入：通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走进中国的航天史。

回顾远古神话“嫦娥奔月”，“敦煌飞天”壁画反映出先民对神秘天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。

我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。

然而，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。

这一天就是2003年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。

让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。

2、回忆旧知：回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。

3、感知交流：先播放配乐朗读，为学生创设意境，学生边听朗读边思考，为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。

美读之后，教会学生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导语、主体、结语三个部分，概括段落大意。

4、合作探究：首先，分析第一部分，找出导语部分主要交代了哪些内容?明确导语部分在新闻报道中的价值和意义。

教材分析文章的魅力主要体现在三个方面:语言美,意境美,结构美,其语言美体现在:绘声绘形的叠词运用,使文章富有音乐的节奏感;极富想像的比喻运用,使描写生动形象而魅力无限;新颖别致的通感修辞又为本文的语言之美锦上添花.情景交融的景物描写营造出淡雅出尘的艺术之境,读完文章,一幅清新美丽的画面浮现在我们面前:溶溶月色,田田荷叶,亭亭荷花.诗情画意和谐统一,品之宛如天界琼浆.首尾呼应的圆型结构安排使文章具有了浑然天成的至真至朴之美.学情分析1、学生是学习的主体，这篇文章的教学对象是高一的学生,初中的学习已经使他们有了一定的散文知识的积累,也有了一定的鉴赏和品味散文的能力,但在知识的深度和广度上,审美的技巧和能力上,还有待加强。

2、我们的学生大多来自农村,阅读面不够广,文化积淀少,语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱一些,再加上他们的社会阅历尚浅,所以在理解文章的内涵时会有一定的难度,这就需要老师作好引导工作。

教学目标根据教学大纲,结合我们学生的实际情况,分析本文的特点,我确定如下教学目标：知识与能力目标：（１）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

（２）体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。

（３）了解比喻、拟人、通感等修辞手法。

教学重难点重点：1、让学生走进作品的情感世界，理解作者在动荡的年头彷徨于苦闷中的心境和作者在特殊年代洁身自好、向往自由美好生活的情怀。

2、重点品读第4、5段，欣赏荷塘月色的幽美，品味文章语言美，画面美，对学生进行文学审美教育。

难点1、理解作者在文章中流露的复杂的感情。

2、理解文章写江南采莲旧俗的作用。

说教法对于教师的作用,新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。

”“教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。

”倡导教师由必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。

«《雨霖铃》»说课稿各位老师，大家好。

我今天说课的内容是柳永的《雨霖铃》。

下面，我将从教材、学法、教法、教学过程等方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析1、课文所处的地位及作用：本课选自职高语文（基础模块）下册第六单元的第二课，是一篇必读课文。

本单元阅读与欣赏部分的学习重点是古诗文欣赏。

在基础模块的教学中应注重阅读中的情感体验，体会其丰富的情感意蕴和优美的语言，提高审美能力和文化素养。

这首词写的是柳永离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。

作品层次清楚，语言简洁。

情景交融，虚实相生。

2、教学目标：1）知识与能力：分析理解诗歌的意象和情景交融的表现手法；2）过程与方法：通过“读——想——画”的方式解读意象，提高对诗歌的分析鉴赏能力。

3）情感态度与价值观：体会词中凄美的意境和哀伤的离愁，培养学生健康、敏锐的审美情趣；3、教材的重点、难点教学重点：借助意象分析意境，感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁。

教学难点：领会全词情景交融的表现手法。

二、说学法（一）学情分析教学对象是中职一年级幼师专业的学生。

1.有古诗词的学习经历，但对古诗词缺乏兴趣。

2.在情感上缺乏体验，不会品味诗词语言，不懂得从意象意境方面鉴赏诗词。

3.学习音乐、美术，具备一定的审美感受力。

(结合她们的音乐、美术的专业特长，将抽象的学习转化成感性的、直观的学习方式) （二）学法指导：学法：诵读体会法、合作探究法.三、说教法（一）教法：1.诵读法。

大纲要求学生能“流畅地背诵诗词”。

朗读时，教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。

通过诵读，使学生得出对本词的整体印象，感觉文章的“气质”。

通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。

2.情境法。

既有利于学生直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。

（二）教学手段：多媒体手段如PPT，PPT既便于学生直观，节约时间，又能创设情境营造浓厚的课堂氛围，可以引发学生的学习兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色；微课视频。