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人教版中职语文基础模块下册第课《荷塘月色》word说课稿 (一)一、教材介绍本课是人教版中职语文基础模块下册第七课《荷塘月色》，是一篇唯美的散文。
本文描写了作者夜观荷塘的情景，表现了作者内心深处的悠远，旨在让读者感受到荷塘月色的美丽和神韵。
二、教学目标1.语言目标：通过本课的学习，学生将能够较为熟练地掌握本文的词汇、句型和语言风格，提高听、说、读、写的综合能力。
2.知识与技能目标：能够理解并描述文章的情境、意义和主题，能够分析文章的结构、修辞及语言运用，掌握常用的写景方法，培养学生的审美意识和欣赏能力。
3.情感目标：通过课文的阅读和欣赏，使学生产生对大自然的敬畏之情，提高学生的文化修养和人文素养。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过图片或短文、音频等途径，让学生感知月亮、荷塘和夜色的美景，激发学生的感受性，帮助学生进入文章的情境。
2.阅读（25分钟）1）第一遍阅读：全文拼音朗读，让学生初步了解文章的意思和结构。
2）第二遍阅读：分段阅读，帮助学生理解每一个段落的情景和主题。
3）第三遍阅读：全文阅读，通过一些问题引导学生深入思考，并进一步理解文章的情感、主题、语言特点等方面。
3.分析（20分钟）1）文章结构分析：将全文分为四段，让学生了解每一段的主旨和关系，并掌握整篇文章的结构。
2）语言特点分析：通过让学生找出课文中的优美词语和句型，探讨语言的逼真传神和诗意内涵。
3）写景方法分析：通过分析课文中的写景手法，帮助学生了解如何描写景物、如何抒发情感、如何传达思想，并通过比较不同的写景方法，提高学生的欣赏和鉴赏能力。
4.运用（25分钟）1）口语练习：让学生模仿文章中的语言，通过对话、朗读等多种方式，锻炼学生的口语表达能力。
2）欣赏赏析：让学生通过文本教学和资源丰富的多媒体手段，品味课文的写景技巧、文学风格和人情味，培养学生的审美情趣和情感体验。
3）写作训练：让学生运用所学的写景方法和语言技巧，以荷塘月色为主题，写一篇短文，表达自己的感受和思考。
中职语文基础模块说课稿本教材的重点在于培养学生的阅读理解能力和文字应用能力。
而教材的难点则在于文言文的研究和理解，需要通过细致的讲解和丰富的练来解决。
三、说教法一）教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组活动、课堂演讲、阅读、写作等。
其中以讨论和分组活动为主要教学方法，有利于激发学生的思考和表达能力。
二）教学手段本课程的教学手段包括PPT展示、多媒体教学、互动教学等，以提高教学效果和学生的研究兴趣。
四、说学法一）研究方法学生应注重课堂研究和自主研究相结合，注重阅读和思考，善于总结和归纳。
同时，要积极参加课堂讨论和分组活动，提高口语表达和交流能力。
二）研究策略学生应采取多种研究策略，包括阅读策略、思维策略、记忆策略、表达策略等，以提高研究效果和成绩。
五、说教学过程一）教学设计本课程的教学设计应根据学生的实际情况和教学目标进行，注重启发式教学和案例教学，以激发学生的研究兴趣和主动性。
二）教学流程本课程的教学流程应包括预、讲授、讨论、分组活动、练和总结等环节，以确保教学效果和学生的研究成果。
六、说考核一）考核方式本课程的考核方式应采用多种形式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、课堂表现、作业完成情况等，以全面了解学生的研究情况和水平。
二）考核标准本课程的考核标准应明确、公正、合理，注重学生的语文素养和实际应用能力的提高。
七、说教学反思在教学过程中，应及时反思和总结，发现问题和不足，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果和学生的研究成果。
同时，也要注重学生的反馈和意见，及时改进和完善教学内容和方法。
该教材的重点是指导中职学生研究中外文化的经典名篇和相关语文知识，训练听说读写能力，使学生能够正确理解和运用语言文字，从而达到能说会写的目的。
难点在于如何将基础知识的掌握与专业技能的研究相结合，促进职业生涯的发展。
教学模式方面，根据每个单元的文体特点，采用重点课文课堂讲授和一般课文课下完成的方式，并采用灵活多样的课堂教学，既能按时完成教学任务，又能开发学生的自主研究能力。
《我的母亲》说课稿说课教师：第一部分教材分析研究汪曾祺的《多年父子成兄弟》选编在中职语文教材第二册第一单元第二课。
是一篇很家常很温馨却蕴含深刻的散文。
作者通过日常生活的一些小事，记述了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、民主、平等的关系，提出了一些颇具教益的观点，如家庭成员要平等，长辈要给子女自由，子女的未来让他们自己设计，长辈要有童心等等，告诉我们只有充满人情味的家庭，才能达到“多年父子成兄弟”的境地。
通过本课的学习，可以让学生增强对父母与子女关系的体悟与观察，感受健康和谐的家庭氛围。
另外，细处落笔，小中见大，是本文艺术表现手法上的重要特点，值得学生细细品味学习。
第二部分教学目标及重点、难点的确定教学本文应该从整体上进行把握，突出重点，突破难点，注意学生情感体悟和语文视野的开拓和人文素养的积淀。
为此确定本文教学的目标、重难点等。
另外我们现在所面对的是一群物质生活优越的孩子，他们不大会懂得孝敬父母。
根据以上分析，我确定的教学目标为：教学目标（一）知识·能力1．了解本文所写的两代父子关系。
2 学习细处落笔，小中见大刻画人物的手法。
（二）过程·方法1．通过文本解读概括作者父亲的形象。
2．理解“多年父子成兄弟”的涵义。
3．学习本文散淡朴实的语言风格。
（三）情感·态度·价值观让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，学习同父母交流，共建理想和谐的家庭氛围。
教学重点1、了解本文所写的两代父子关系，理解“多年父子成兄弟”的涵义。
2、学习细处落笔，小中见大刻画人物的手法。
教学难点学习本文散淡朴实的语言风格。
第三部分教法、学法说教法1、合作探究以学生为主体，让学生自主探究，了解内容，最终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。
2、朗读法学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过默读、品味、朗读、表达交流进行快乐的学习，激发学习兴趣，产生自行学习的内在动机3、情景教学法创设良好的教学情景，从而催生学生情感，拉进心理距离。
中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。
2. 掌握分析文章结构的方法。
3. 提高阅读理解能力。
教学内容：1. 阅读理解的基本方法。
2. 如何快速获取文章主旨。
3. 分析文章结构的技巧。
教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。
2. 讲解阅读理解的基本方法。
3. 学生练习阅读理解题目。
4. 讲解如何快速获取文章主旨。
5. 学生练习获取文章主旨的题目。
6. 讲解分析文章结构的技巧。
7. 学生练习分析文章结构的题目。
8. 总结本章内容，布置课后作业。
第二章：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。
2. 掌握翻译古诗文的方法。
3. 提高古诗文阅读能力。
教学内容：1. 古诗文阅读的基本方法。
2. 如何理解古诗文的意境。
3. 翻译古诗文的方法。
教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。
2. 讲解古诗文阅读的基本方法。
3. 学生练习古诗文阅读题目。
4. 讲解如何理解古诗文的意境。
5. 学生练习理解古诗文意境的题目。
6. 讲解翻译古诗文的方法。
7. 学生练习翻译古诗文的题目。
8. 总结本章内容，布置课后作业。
第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 掌握写作的基本技巧。
2. 提高写作能力。
3. 培养写作兴趣。
教学内容：1. 写作的基本技巧。
2. 如何提高写作能力。
3. 写作实践。
教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。
2. 讲解写作的基本技巧。
3. 学生练习写作题目。
4. 讲解如何提高写作能力。
5. 学生练习提高写作能力的题目。
6. 组织学生进行写作实践。
7. 学生互相评改，教师指导。
8. 总结本章内容，布置课后作业。
第四章：听说训练教学目标：1. 提高学生的听说能力。
2. 培养学生的交际技巧。
3. 增强学生的自信心。
教学内容：1. 听说训练的基本方法。
2. 交际技巧的培养。
3. 听说能力的实际应用。
教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。
《雅舍》说课稿各位老师，大家好！我今天说课的篇目是梁实秋的《雅舍》(板书)。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材所处的地位和作用《雅舍》是语文出版社中职新教材基础模块(上)的第一单元的第一篇，该单元以“把握内容要点”为主题展开。
上好本课，对于整个单元以及后续的语文教学有着奠基和蓄势的作用。
2、教育教学目标依据教材分析，考虑到高一新生的心理特征，我们拟从以下几个方面达成目标。
（1）准确、流畅地朗读课文，理解课文的内容。
品味作品典雅、隽永、幽默风趣、活泼自然的语言。
（2）学习和掌握归纳方法，培养学生准确、快速地把握文章内容要点的能力。
（3）体会作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟。
语文课程不同于其他科目，它兼具了工具性和人文性。
所以这情感目标的实现是一种“润物细无声”的过程。
3、重点、难点以及确定依据没有板着面孔的说教与深沉凝重的社会思考，像传统的古典散文；没有写景状物、抒情叙事的模式，像大多数现代散文作品。
梁实秋的文章大都以人为对象，写人世众相、人情百态，充溢其间的是轻松活泼的戏谑与玩笑，嘲他与自嘲。
所以透过文本归纳、概括出文章的主要内容，对于刚上职高的学生而言，是本文学习的重点。
国难时期，生活困顿，衣食不安，蜗居简陋与困扰的“雅舍”，却不怨不怒，心平气和，随遇而安地玩味起个中情趣。
作者从苦难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达胸襟，这对老师来讲也需凝神一思，对职高的学生来讲，更不是件易事了。
二、说教法（学法）１、教学方法及其理论依据坚持“以学生为主题，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在诵读、吟咏的基础上，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
课堂互动，考虑差异，面向全体，使不同程度的学生都有表现的机会，以培养学生的自信心和调动学生学习的积极性。
２、学情分析我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
职业中专语文教案（基础模块上册）第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识。
2. 让学生熟悉词语的分类和用法，提高词汇量。
3. 培养学生正确书写汉字、使用标点符号的能力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
2. 词语的分类和用法。
3. 标点符号的用法。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首等知识。
2. 通过例句解析，让学生掌握词语的用法。
3. 练习使用标点符号，提高学生的书写能力。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首。
2. 分析词语的分类和用法。
3. 讲解标点符号的用法。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 练习书写汉字，注意笔画、笔顺、偏旁部首的正确使用。
2. 积累词语，分类整理并记忆。
3. 练习使用标点符号，书写规范的文章。
第二章：诗歌鉴赏一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本知识，如诗的类型、结构、韵律等。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌的类型和特点。
2. 诗歌的结构和韵律。
3. 欣赏诗歌的方法和技巧。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解诗歌的基本知识和欣赏方法。
2. 通过对诗歌的分析，让学生掌握诗歌的结构和韵律。
3. 进行诗歌鉴赏练习，提高学生的欣赏能力。
四、教学步骤1. 讲解诗歌的类型和特点。
2. 分析诗歌的结构和韵律。
3. 讲解欣赏诗歌的方法和技巧。
4. 进行诗歌鉴赏练习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 学习一首诗歌，了解其类型、结构和韵律。
2. 写一篇诗歌鉴赏的文章，表达对诗歌的欣赏和感悟。
3. 尝试创作一首诗歌，锻炼诗歌表达能力。
第三章：散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点，提高阅读理解能力。
2. 培养学生欣赏散文的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生从散文中汲取有益的思想和人生哲理。
二、教学内容1. 散文的类型和特点。
飞向太空的航程中职语文基础模块下册说课稿今天，我要说课的题目是《飞向太空的航程》。
我将从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课程设计作以说明。
一、教材分析：1.教材简介：语文（基础模块）下册（第二单元）（展现科学美的文章）《科学是美丽的》《南州六月荔枝丹》《飞向太空的航程》2.教学目标：（1）巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
（2）提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
（3）感受中国人在航天事业的发展中的贡献，激发民族自豪感。
3.教学重点、难点：（1）引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。
（2）引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
（3）了解新闻报道的特点，学会写作。
二、教学策略：1、教学手段（1）多媒体（2）录音朗读2、教学方法图片激趣法、信息归纳法和合作探究法三、教学过程1、激趣导入：通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走进中国的航天史。
回顾远古神话“嫦娥奔月”，“敦煌飞天”壁画反映出先民对神秘天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。
我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
然而，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
这一天就是2003年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。
让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。
2、回忆旧知：回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。
理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。
3、感知交流：先播放配乐朗读，为学生创设意境，学生边听朗读边思考，为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。
美读之后，教会学生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导语、主体、结语三个部分，概括段落大意。
4、合作探究：首先，分析第一部分，找出导语部分主要交代了哪些内容?明确导语部分在新闻报道中的价值和意义。
教材分析文章的魅力主要体现在三个方面:语言美,意境美,结构美,其语言美体现在:绘声绘形的叠词运用,使文章富有音乐的节奏感;极富想像的比喻运用,使描写生动形象而魅力无限;新颖别致的通感修辞又为本文的语言之美锦上添花.情景交融的景物描写营造出淡雅出尘的艺术之境,读完文章,一幅清新美丽的画面浮现在我们面前:溶溶月色,田田荷叶,亭亭荷花.诗情画意和谐统一,品之宛如天界琼浆.首尾呼应的圆型结构安排使文章具有了浑然天成的至真至朴之美.学情分析1、学生是学习的主体，这篇文章的教学对象是高一的学生,初中的学习已经使他们有了一定的散文知识的积累,也有了一定的鉴赏和品味散文的能力,但在知识的深度和广度上,审美的技巧和能力上,还有待加强。
2、我们的学生大多来自农村,阅读面不够广,文化积淀少,语言表达能力和鉴赏能力相对薄弱一些,再加上他们的社会阅历尚浅,所以在理解文章的内涵时会有一定的难度,这就需要老师作好引导工作。
教学目标根据教学大纲,结合我们学生的实际情况,分析本文的特点,我确定如下教学目标：知识与能力目标：（１）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
（２）体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。
（３）了解比喻、拟人、通感等修辞手法。
教学重难点重点：1、让学生走进作品的情感世界，理解作者在动荡的年头彷徨于苦闷中的心境和作者在特殊年代洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
2、重点品读第4、5段，欣赏荷塘月色的幽美，品味文章语言美，画面美，对学生进行文学审美教育。
难点1、理解作者在文章中流露的复杂的感情。
2、理解文章写江南采莲旧俗的作用。
说教法对于教师的作用,新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。
”“教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。
”倡导教师由必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
«《雨霖铃》»说课稿各位老师，大家好。
我今天说课的内容是柳永的《雨霖铃》。
下面，我将从教材、学法、教法、教学过程等方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、课文所处的地位及作用：本课选自职高语文（基础模块）下册第六单元的第二课，是一篇必读课文。
本单元阅读与欣赏部分的学习重点是古诗文欣赏。
在基础模块的教学中应注重阅读中的情感体验，体会其丰富的情感意蕴和优美的语言，提高审美能力和文化素养。
这首词写的是柳永离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。
作品层次清楚，语言简洁。
情景交融，虚实相生。
2、教学目标：1）知识与能力：分析理解诗歌的意象和情景交融的表现手法；2）过程与方法：通过“读——想——画”的方式解读意象，提高对诗歌的分析鉴赏能力。
3）情感态度与价值观：体会词中凄美的意境和哀伤的离愁，培养学生健康、敏锐的审美情趣；3、教材的重点、难点教学重点：借助意象分析意境，感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁。
教学难点：领会全词情景交融的表现手法。
二、说学法（一）学情分析教学对象是中职一年级幼师专业的学生。
1.有古诗词的学习经历，但对古诗词缺乏兴趣。
2.在情感上缺乏体验，不会品味诗词语言，不懂得从意象意境方面鉴赏诗词。
3.学习音乐、美术，具备一定的审美感受力。
(结合她们的音乐、美术的专业特长，将抽象的学习转化成感性的、直观的学习方式) （二）学法指导：学法：诵读体会法、合作探究法.三、说教法（一）教法：1.诵读法。
大纲要求学生能“流畅地背诵诗词”。
朗读时，教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。
通过诵读，使学生得出对本词的整体印象，感觉文章的“气质”。
通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。
2.情境法。
既有利于学生直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。
（二）教学手段：多媒体手段如PPT，PPT既便于学生直观，节约时间，又能创设情境营造浓厚的课堂氛围，可以引发学生的学习兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色；微课视频。
职业中专语文教案（基础模块上册）第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读和书写。
2. 让学生了解和掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构。
3. 让学生掌握常用的标点符号及其使用方法。
二、教学内容1. 汉语拼音的基本知识。
2. 汉字的基本笔画、笔顺和结构。
3. 常用的标点符号及其使用方法。
三、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音的拼读和书写，汉字的基本笔画、笔顺和结构，常用的标点符号及其使用方法。
2. 难点：汉字的笔顺和结构，标点符号的正确使用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉语拼音、汉字和标点符号的基本知识。
2. 采用示范法，示范书写汉字和标点符号。
3. 采用练习法，让学生进行相关的练习。
五、教学步骤1. 讲解汉语拼音的基本知识，让学生掌握拼读和书写的方法。
2. 讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，让学生进行相关练习。
3. 讲解常用的标点符号及其使用方法，让学生进行相关练习。
第二章：词语与句子一、教学目标1. 让学生掌握词语的基本知识，能够正确运用。
2. 让学生掌握句子的基本结构，能够正确构造句子。
二、教学内容1. 词语的基本知识。
2. 句子的基本结构。
三、教学重点与难点1. 重点：词语的正确运用，句子的构造。
2. 难点：词语的辨析，句子的修饰。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解词语的基本知识和句子的基本结构。
2. 采用练习法，让学生进行词语的辨析和句子的构造练习。
五、教学步骤1. 讲解词语的基本知识，让学生掌握词语的用法。
2. 讲解句子的基本结构，让学生掌握句子的构造方法。
3. 进行词语辨析和句子构造的练习。
第三章：语法知识一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言成分，能够正确运用。
2. 让学生掌握基本的句型结构，能够正确构造句子。
二、教学内容1. 基本的语言成分。
2. 基本的句型结构。
三、教学重点与难点1. 重点：基本的语言成分的运用，基本的句型结构的构造。
2. 难点：复杂句型的理解和运用。
《将进酒》是本套教材中为数不多的的唐诗之一,本节课拟通过挖掘诗歌朗读和音乐演唱在“重音”上的共通点，套用新近流行的音乐节目《中国好声音》的活动形式，将语文学习与专业技能相结合，激发学习兴趣。
物象之上。
讨论——学生分小组讨论《将进酒》的重音。
展示——小组为单位，自由选取《将进酒》中的诗句进行朗读展示，模仿音乐节目《中国好声音》的形式展开，台下各小组背对朗读者，若在认为其的“重音”落得正确，则转过身去面对朗读者以示支持。
总结——教师对各小组寻找出的“重音”进行归纳和整合。
步骤二思考——教师引导学生思考“随堂鉴赏表”中的三个问题：1、黄河之水可否换成山涧清泉或者流觞曲水2、可否将本诗的酒用水、茶等其他饮料代替3、五花马，千金裘可否换成“五十两，一百两”分享——在活动最后，统计得分“转身”次数最多的小组，并进行小组集体的朗读展示。
步骤一的设计意图在于，考虑到传统串讲赏析很难激起学生积极性，因此设计以学生喜欢的音乐节目《中国好声音》的形式展开活动，最大限度激发学习兴趣，意图在活动中发现本诗“时空穿梭”与“千金置酒”的意象。
突破本课重难点之一：寻找意象。
步骤二的设计意图在于引导学生通过对比阅读，发现由意象所营造的“磅礴大气”、“狂放不羁”的意境。
以此突破本课重难点之一：对意境的赏析。
环节三：三读——知人论世，汲取力量在赏析的基础上再读诗歌，通过小组讨论揣摩意象意境背后隐藏的人物情感，发现李白“自信豪迈、豁达超脱”的精神气质。
借助随堂鉴赏表上的三个关于“自信”问题发现这些孩子们普遍存在自信心不足的问题。
进而引导他们借助高科技电子产品快速搜集资料，了解李白在挫败中崛起的自信力量。
本环节意图运用“构筑共情”法，通过寻找学生与李白都遭遇过重大挫折这一共通点，建立情感共鸣，达到学习诗人精神气质的目的，突破本课的重点——汲取力量，提文性。
本课时主体板书设计将进酒情感自信豪迈豁达超脱意象意境时空穿梭磅礴大气千金置酒狂放不羁创新之处1、充分考虑了学情，架起诗歌与音乐的桥梁，体现文化课与专业课结合渗透的理念；2、将学生喜闻乐见的音乐节目的活动、评价方式引入课堂，最大程度调动了学习的积极性；3、运用“随堂鉴赏表”辅助教学，既达到了良好的课堂指引效果，又促进了师生的交流；4、结合了中职学生的心理需求，构筑起学生与诗歌、学生与诗人的情感共鸣，达到了提升自信心的目的；5、课后作业中体现多元选择、自主探究的学习方式，对课堂进行有效拓展延伸。
《胡同文化》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的篇目是汪曾祺的《胡同文化》(板书)。
下面我将从说教材、重难点、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来对本课进行说明。
一、说教材：我校使用的教材是由语文出版社出版统编的基础模块，主要分为现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作训练和口语交际等五个部分的教学内容。
教材以促进人全面发展为宗旨，突出语文学科人文性和工具性相结合的特点，充分体现语文课程的基础性、实用性和发展性功能。
但我在实际教学过程中也发现了几点不足。
首先是教材编排上,本教材将现代文、文言文分别编排在不同的单元，这有利于学生知识的积累，但是在教学过程中发现容易让学生产生厌倦心理。
例如本册第六文言文单元，包括《鸿门宴》、《陈情表》、《谏太宗十思疏》等课文，我们的学生基础薄弱，对文言文知之甚少，让他们在两三个星期内一直学《陈情表》这样艰涩的文言文，就很容易对学习，甚至对语文这门课程产生厌烦情绪。
另外，我认为教材在必学课文、必选课文和自选课文的选择、安排上也欠妥当。
以第四小说单元为例，必学课文有《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》、《群英会蒋干中计》。
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，《红楼梦》是我国四大名著之一，它标志着我国古典小说艺术的最高水平，我们学生应该也必须了解一下这部经典著作，《红楼梦》是部巨著，即使是放在课文里的这篇节选内容都非常丰富，在过去的教学过程中，我曾经用了八节课时间来讲解这篇课文，但是学生反应普遍不高，我认为像这样的课文完全可以放在必选课文中去，教师可以加以提示，让学生自己课后去查阅资料，这更有利于学生加深对名著的了解，培养他们自主学习的能力。
但课文不应该只选古代名著，现代的特别是当代的名著应该选些，一方面，这样的课文简单易懂，学生通过学习能够掌握小说的表现手法和语言特点；另一方面，这样的作品更贴近他们的生活，更能引起学生的共鸣，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣，从而达到中职语文教学大纲的要求。
学前教育《语文》（基础模块）课程说课稿黑龙江煤炭职业技术学院魏晓红语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。
语文课程是学前教育专业学生必修的主要公共基础课。
本校选用的教材是西北工业大学出版的学前教育专业的必修教材。
分为基础模块（上下）、拓展模块、职业模块三个模块。
下面我就基础模块的课程描述、课程定位、课程设计、教学过程及方法、课程特色、存在问题及反思，进行说课。
一、课程描述语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
1.1课程名称《语文》1.2课程性质师范类公共基础课1.3开设学期学前教育专业一或二学年1.4课程课时基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。
1.5课程作用《语文》（基础模块）选文注重了内容的价值取向，反映科技进与社会发展的趋势，具有时代性和典范性，富有文化内涵深厚，文质兼美，风格多样等特点，能激发学生学习兴趣，提升学生文化品位、品德修养和职业素养。
二、课程的定位2.1 课程性质语文课程是学前教育学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
2.2 教学总目标知识目标在九年义务教育的基础上，指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力；通过现代文阅读、浅易文言文阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。
能力目标指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
素质目标引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
高教版中职语文基础模块上册说课课件
教材分析
《劝学》位于高教版中职语文基础模块上册第六单元，本单元的学习重点是古诗文诵读。
本文对培养学生了解民族文化的精华、提高学生古文诵读能力以及树立良好的学习态度有很大帮助。
一课时完成教学任务
重点是诵读课文，在诵读的基础上理解文章的教育意义。
难点是如何理解比喻的含义以及内在的联系
重点难点
诵读教学法
分层教学法（基础层、中间层、发展层）
探究性教学法
教法分析
圈点、勾画、批注的方法
诵读法
学法分析。
一、说教材本文必是修一第二专题“获得教养的途径”的第二版块“经典的力量”下的唯一的的文本，本专题的学习方法是问题探讨，而这一版块的重点是“为什么要阅读经典作品”。
通过本课的学习，让学生理解经典作品对自我成长的意义，理解读书的真正意义和价值，完善自我人格，提升人生境界，让学生从基本的读书求知意识逐步上升为自我完善、服务人类的精神追求，并总结“问题探讨”这种学习方式给自己的学习带来的变化。
二、说学情三、说教学目标及教学重难点1.知识和能力目标：通过探讨了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
2.过程和方法目标：学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。
3.情感态度和价值观目标：阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。
要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。
教学重点：阅读经典对一个人获取教养的意义。
教学难点：理解文本所表现出来的价值判断和审美取向。
四、说教法学法立足文本，主要采取讨论交流的问题探讨教学方式。
五、说教学过程一、导入：吾生也有涯而知也无涯，人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。
人应当具有终身学习的追求。
人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习的欲望。
怎样才能成为一个有教养的人?获得教养的途径是什么?今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼?黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。
二、对“教养”的理解1.黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？明确：“精神和心灵的完善”。
教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩，这是生存的境界。
2.你认为哪些行为是有教养的表现？学生畅所欲言后归纳。
明确：忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。
中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的形象、语言和表达技巧培养学生的审美情趣和文学素养1.2 教学内容诗歌的分类和特点诗歌的形象和语言分析诗歌的表达技巧和艺术特色1.3 教学方法讲授法：介绍诗歌的基本概念和特点案例分析法：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧讨论法：引导学生进行诗歌欣赏和审美交流1.4 教学步骤引入：介绍诗歌的基本概念和特点讲解：讲解诗歌的形象和语言分析方法分析：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧练习：学生自行欣赏和分析诗歌总结：总结诗歌的艺术特色和审美价值第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和欣赏散文的语言、形象和表达技巧培养学生的阅读理解和文学素养2.2 教学内容散文的分类和特点散文的语言和形象分析散文的表达技巧和艺术特色2.3 教学方法讲授法：介绍散文的基本概念和特点案例分析法：分析经典散文的语言、形象和表达技巧讨论法：引导学生进行散文阅读和审美交流2.4 教学步骤引入：介绍散文的基本概念和特点讲解：讲解散文的语言和形象分析方法分析：分析经典散文的语言、形象和表达技巧练习：学生自行阅读和分析散文总结：总结散文的艺术特色和审美价值第三章：小说阅读3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和欣赏小说的情节、人物和环境描写培养学生的阅读理解和文学素养3.2 教学内容小说的分类和特点小说的情节分析和人物塑造小说的环境描写和艺术特色3.3 教学方法讲授法：介绍小说的基本概念和特点案例分析法：分析经典小说的情节、人物和环境描写讨论法：引导学生进行小说阅读和审美交流3.4 教学步骤引入：介绍小说的基本概念和特点讲解：讲解小说的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典小说的情节、人物和环境描写练习：学生自行阅读和分析小说总结：总结小说的艺术特色和审美价值第四章：戏剧欣赏4.1 教学目标理解戏剧的基本概念和特点学会分析和欣赏戏剧的情节、人物和舞台说明培养学生的审美情趣和文学素养4.2 教学内容戏剧的分类和特点戏剧的情节分析和人物塑造戏剧的舞台说明和艺术特色4.3 教学方法讲授法：介绍戏剧的基本概念和特点案例分析法：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明讨论法：引导学生进行戏剧欣赏和审美交流4.4 教学步骤引入：介绍戏剧的基本概念和特点讲解：讲解戏剧的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明练习：学生自行欣赏和分析戏剧总结：总结戏剧的艺术特色和审美价值第五章：作文写作5.1 教学目标学会运用汉语进行作文写作培养学生的思维能力、表达能力和创造力提高学生的写作兴趣和写作水平5.2 教学内容作文写作的基本要求和方法不同类型作文的写作技巧和特点作文修改和润色方法5.3 教学方法讲授法：介绍作文写作的基本要求和方法案例分析法：分析优秀作文的写作技巧和特点练习法：学生进行作文写作和修改5.4 教学步骤引入：介绍作文写作的基本要求和方法讲解：讲解不同类型作文的写作技巧和特点练习：学生进行作文写作和修改讲评：讲评学生的作文，提出修改和润色的建议总结：总结作文写作的要点和提高写作水平的方法第六章：现代文阅读6.1 教学目标提高学生的现代文阅读理解能力培养学生分析和批判性思维增强学生的文学素养和文化底蕴6.2 教学内容现代文的基本特点和阅读方法文章结构和逻辑分析批判性思维和文学批评写作6.3 教学方法讲授法：介绍现代文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析典型现代文文章结构和逻辑讨论法：引导学生进行批判性思考和文学批评写作6.4 教学步骤引入：介绍现代文阅读的重要性和方法讲解：讲解文章结构和逻辑分析的技巧分析：分析典型现代文的文章结构和逻辑练习：学生自行阅读和分析现代文总结：总结现代文阅读的要点和批判性思维的培养方法第七章：古文阅读7.1 教学目标提高学生的古文阅读理解能力培养学生对传统文化的认识和尊重增强学生的文学素养和历史意识7.2 教学内容古文的基本特点和阅读方法文言文的语言特点和翻译技巧古代文学作品的风格和主题分析7.3 教学方法讲授法：介绍古文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析经典古文的语言特点和主题讨论法：引导学生进行古文阅读和文化交流7.4 教学步骤引入：介绍古文阅读的重要性和方法讲解：讲解文言文的语言特点和翻译技巧分析：分析经典古文的语言特点和主题练习：学生自行阅读和翻译古文总结：总结古文阅读的要点和对传统文化的认识第八章：综合实践活动8.1 教学目标培养学生实际操作能力和团队协作精神提高学生的综合分析和解决问题的能力培养学生的创新意识和实践能力8.2 教学内容综合实践活动的类型和目标项目策划和实施方法成果展示和评价方式8.3 教学方法讲授法：介绍综合实践活动的基本概念和方法实践法：引导学生参与实践活动反馈法：对学生的实践成果进行评价和反馈8.4 教学步骤引入：介绍综合实践活动的意义和目标讲解：讲解项目策划和实施的方法实践：学生分组进行实践活动总结：总结实践活动的成果和经验教训第九章：口语交际9.1 教学目标提高学生的口语表达能力和交际技巧增强学生的跨文化交际意识9.2 教学内容口语交际的基本原则和技巧不同场合的口语交际策略跨文化交际的注意事项9.3 教学方法讲授法：介绍口语交际的基本原则和技巧实践法：进行口语交际练习和模拟场景讨论法：引导学生进行跨文化交际的讨论9.4 教学步骤引入：介绍口语交际的重要性和目标讲解：讲解口语交际的基本原则和技巧练习：进行口语交际练习和模拟场景总结：总结口语交际的要点和跨文化交际的意识第十章：语文基础知识10.1 教学目标加深学生对语文基础知识的掌握培养学生系统复习和自主学习的能力提高学生的语文综合运用能力10.2 教学内容汉字的基本笔画和结构词语的词性和用法句子的类型和成分10.3 教学方法讲授法：回顾和加深语文基础知识练习法：进行汉字书写和词语句子的运用练习自主学习法：引导学生自主复习和总结10.4 教学步骤引入：强调语文基础知识的重要性讲解：回顾和加深语文基础知识练习：进行汉字书写和词语句子的运用练习总结：总文基础知识的要点和自主学习的方法第十一章：现代文写作11.1 教学目标培养学生运用现代文进行写作的能力提高学生的创新思维和表达能力加强学生的写作技巧和文字组织能力11.2 教学内容现代文写作的基本要求与技巧不同类型现代文文体的写作特点写作过程中的思维方法和构思策略11.3 教学方法讲授法：介绍现代文写作的基本要求和技巧案例分析法：分析优秀现代文作品的结构和特点练习法：进行不同类型现代文的写作练习11.4 教学步骤引入：强调现代文写作的重要性和目标讲解：讲解现代文写作的基本要求和技巧分析：分析优秀现代文作品的结构和特点练习：学生进行不同类型现代文的写作练习总结：总结现代文写作的要点和提高写作水平的方法第十二章：古典文学鉴赏12.1 教学目标加深学生对古典文学的理解和鉴赏能力培养学生对中国传统文化的认识与尊重提高学生的文学素养和审美观念12.2 教学内容古典文学作品的形式与特点古典文学中的意象与意境分析古典文学作家及其代表作品鉴赏12.3 教学方法讲授法：介绍古典文学的基本形式和特点案例分析法：分析古典文学作品中的意象和意境讨论法：引导学生进行古典文学作品的鉴赏和交流12.4 教学步骤引入：强调古典文学鉴赏的重要性和目标讲解：讲解古典文学的形式与特点分析：分析古典文学作品中的意象和意境练习：学生自行鉴赏古典文学作品总结：总结古典文学鉴赏的要点和提高鉴赏能力的方法第十三章：语文综合测试与评价13.1 教学目标培养学生对语文知识的综合运用能力培养学生的应试技巧和时间管理能力提高学生的自我评价和反思能力13.2 教学内容语文综合测试的类型与题型应试技巧与时间管理策略自我评价与反思方法13.3 教学方法讲授法：介绍语文综合测试的类型与题型练习法：进行模拟测试和答题技巧训练反馈法：对学生的测试结果进行评价和反馈13.4 教学步骤引入：强调语文综合测试的重要性和目标讲解：讲解语文综合测试的类型与题型练习：学生进行模拟测试和答题技巧训练总结：总结应试技巧和提高综合测试能力的方法第十四章：语文学习方法指导14.1 教学目标培养学生有效的语文学习方法提高学生的自主学习能力和时间管理能力14.2 教学内容语文学习的策略与方法学习计划与时间管理技巧学习习惯的培养与维护14.3 教学方法讲授法：介绍语文学习的方法和技巧实践法：引导学生制定学习计划和实践学习方法辅导法：对学生的学习方法和计划进行辅导和指导14.4 教学步骤引入：强调语文学习方法的重要性讲解：讲解语文学习的方法和技巧计划：学生制定个人学习计划实践：学生实践学习方法和技巧第十五章：课外阅读与写作15.1 教学目标激发学生的课外阅读兴趣培养学生写作的真实性和创造性提高学生的文学素养和审美能力15.2 教学内容课外阅读的选择与推荐写作的真实性和创造性的培养文学素养与审美能力的提升15.3 教学方法推荐法：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导法：对学生写作进行指导和辅导交流法：组织学生进行阅读和写作的交流与分享15.4 教学步骤引入：强调课外阅读与写作的重要性推荐：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导：对学生写作进行指导和辅导练习：学生进行课外阅读和写作练习总结：总结课外阅读与写作的要点和提升文学素养的方法重点和难点解析本文主要分析了中职语文基础模块(下)全册教案的内容，包括诗歌欣赏、散文阅读、小说阅读、戏剧欣赏、作文写作、现代文阅读、古文阅读、综合实践活动、口语交际、语文基础知识、现代文写作、古典文学鉴赏、语文综合测试与评价、语文学习方法指导以及课外阅读与写作等十五个章节。
