隆冬锵

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课题名称:《隆咚锵》
一、教学目标:
1、 用热烈活泼的情感演唱《隆咚锵》。
2、 打击乐器的认识及拟声词(隆、咚、锵)的学习,
演唱时休止符和节奏的体现。
3、 从热烈的歌曲中感受春节的热闹气氛。
二、教学重难点
重点:用活泼欢快的声音表现歌曲。
难点:鼓节奏的掌握。
三、教学内容
1、情景引入
师播放《你听,什么敲响了?》,学生跟着步伐走进音乐
教室。
师生问好
师:同学们,你们还记得这首歌吗?在这首歌了你学会
了什么?认识了什么?生小组讨论一分钟后回答。
师:我们通过这节课认识了一些乐器伙伴并模仿了他们
发出的声音,如碰铃发出叮叮叮的声音等等。
1、引入教学内容
师:今天,老师要带大家去认识几个新的乐器朋友,我
们来听听它们他们是用什么样的声音和我打招呼的吧!
师拿出小堂鼓:我来听听他怎么和我打招呼的,师用鼓
槌击打小堂鼓发出声音,然后对着学生说:它告诉我它
叫小堂鼓,它想和你们打招呼,听听它是怎么跟你们打
招呼的?(以同样的方式分别给学生介绍锣和钹两种乐
器)。
2、师出示PPT图片介绍锣鼓钹让学生更加深刻地记住这
三件乐器,并为下面的模仿乐器声合奏表演做准备。
3、小组合作,完成听乐器声音和节奏的任务
师:这三个好朋友最近一直忙这一件事情,你们想知道
他们在忙什么吗?我们来听听他们在说什么?
(师播放锣鼓钹的合奏)
请每个小组都来听一听,然后选择一名代表来告诉我你
要听的乐器朋友说了什么?(1、2组听锣,3、4组听鼓,
5、6组听钹)
我们也来演一演它们吧!(引导学生有秩序地进行练习)
4、这么热闹的音乐,原来他们正在忙着春晚排练呢!你
们看过春节联欢晚会吗?那场面是怎样的?(引导学生
联想过年的气氛。)
师小节:在新年里,敲打锣鼓可是给我们增加了喜庆的
气氛,有了锣鼓声就更像是过年。
4、 原来它们正是为了排练歌曲而在讨论。我们来听
听到底是什么歌曲会让他们如此激烈地讨论呢?(播
放《隆咚锵》)
刚听的歌曲中是不是有他们的声音?(生:有)
5、 出示《隆咚锵》歌谱
老师和它们是好朋友,我特意向它们要了一份歌谱,我
们一起来看看歌谱,用手划一划旋律线并“lu”的声音
来唱出歌曲的旋律吧!(播放歌曲)
6、 让我们来和它们三个一起来唱一唱这首歌吧!
师钢琴伴奏,带领学生学唱全曲。
(注意休止符的体现)
8、歌曲对唱
出示要求:老师选一部分学生演唱“过新年呀,多快乐
呀”,另外一部分学生分三组扮演三个乐器唱其它剩余部
分。
(变换表演形式:分组对唱)
9、知识拓展
展示过年的风俗习惯和当地特色。
四、总结
还有一个多月就要过年了,而同学们将会长大一岁,你
想好怎样庆祝新年了吗?老师提前祝同学们马年身体
棒,学习棒!