人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教案及反思

《龙咚锵》教案一.课题导入1、学生手持过年物品,在教师的击鼓声与课件<<龙咚锵>>音乐中跟随教师跳起秧歌舞涌进教室。

2、教师导入:同学们跳的可真好!刚才我们跳的是什么舞呀,你们手里拿的是什么呀,这样的情景你想到了什么?(过新年)让我们大声高喊“过年啦” 同学们喜欢过年吗?为什么喜欢呀?3、过年物品展示:全体学生将带来的物品举起想同学展示,老师请具有代表性的同学上台介绍物品的名称,用途及有关过年的情景。

4、过年民俗活动介绍:请部分同学介绍收集,了解有关过年的民俗活动。

(包饺子、吃年夜饭、舞龙舞狮、打腰鼓等)师:告诉大家一个好消息,我们班要举行新年晚会,现在就让我们一起动手把教室打扮的漂漂亮亮吧。

(播放《春节序曲》)(设计理念:创设情景,让学生感受过年的气氛,调动学生的情感,活跃课堂气氛。

)二、尝试模仿学习敲锣打鼓1、师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。

师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！师:小鼓、小鼓×× ××响,我敲小鼓,你们来模仿，×× ×× × ×× ×× ×师:来了一支小鼓队 ×× ×× ×，小鼓队他走来了×× ×× ×,小鼓队他走近了×× ×× ×，小鼓队他走远了×× ×× ×，小鼓队他不见了。

《唱歌龙咚锵》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和学唱歌曲《龙咚锵》，了解和感受中国民间音乐的魅力，增强民族自豪感。

2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的合作精神和创新能力。

二、教学重难点：1. 重点：学会唱歌曲《龙咚锵》，并能够准确表现歌曲的旋律和节奏。

2. 难点：在歌唱中加入适当的动作，增强歌曲的表现力和趣味性。

这需要学生具备一定的创造力和合作精神。

三、教学准备：1. 准备多媒体课件，包含歌曲的旋律、节奏和相关图片，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

2. 准备一些锣、鼓等民间乐器，让学生在歌唱时能够亲手操作，增强他们的学习兴趣。

3. 提前组织学生分组，以便在课堂中进行合作学习和表演。

四、教学过程：1. 组织教学（1）播放音乐《龙咚锵》，学生和教师一起模仿动作。

（2）发声练习曲《两只老虎》。

2. 导入新课教师出示“中国”和“龙咚锵”图片，请学生猜一猜这是什么东西？它与我们刚才听的音乐有关吗？今天我们就来学习这首音乐。

3. 学习歌曲（1）认识乐器：龙咚锵教师出示龙头形图谱，介绍锣和镲的名称及音色，通过教师敲击、观察、模唱等过程让学生学习新乐谱。

（2）熟悉歌词教师出示节奏卡片，请学生读一读，说说在什么地方看过这种乐器？并用肢体动作帮助记忆节奏。

（3）学习歌曲旋律教师用身体乐器演奏歌曲旋律，学生模唱。

请学生用柯尔文手势来学习歌曲旋律，并加入歌词演唱。

（4）分角色演唱：学生分组合作表演歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

教师评价并提出改进意见。

4. 拓展延伸请学生讲述有关龙咚锵的故事或表演有关龙咚锵的舞蹈，将课堂气氛推向高潮。

5. 课堂小结下课以班级为单位，音乐委员收乐器，下课。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱歌曲《龙咚锵》，并能够有感情地表演歌曲。

2. 通过歌曲学习，培养学生的节奏感和音乐表现力。

《龙咚锵》教案设计课题名称：《龙咚锵》教材版本：人音版一年级上册《过新年》中的第一首歌授课年级：一年级教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

学情分析：一年级学生好奇心重，爱动爱玩，模仿力强，但集中精力时间短还特别喜欢自己动手，发现问题。

经过半个多学期的学习，已经初步建立了音乐课堂常规。

设计思路：本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——完美结课。

教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。

二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。

三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。

教学重点：能够准确而有感情的表演歌曲。

教学难点：1、初步认识：附点节奏和休止符。

2、锣鼓声：a 龙·咚龙咚∣锵 0 ‖b龙·咚龙咚∣锵 0 龙咚∣锵0 锵0 ∣锵 0‖教学准备：民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲、多媒体课件、钢琴、课本教学课时：一课时教学过程：一、导入1、放《新年好》的音乐引入师：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？【通过聆听熟悉的乐曲，引出歌名，激起学生回忆过年时的情景】听歌曲《新年好》听后提问：（1）“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。

人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案及反思教案教材信息课程名称：小学音乐一年级上册《龙咚锵》教材版本：人教版课时数：1教学目标1.学生能正确说出歌曲名称并能唱出歌曲的歌词。

2.学生能通过跟随老师节奏打拍子，理解曲子节奏。

3.学生能够了解中国传统文化，感受中国传统乐器对音乐的贡献。

教学重点1.学生能正确说出歌曲名称并能唱出歌曲的歌词。

2.学生能通过跟随老师节奏打拍子，理解曲子节奏。

教学难点1.学生能够了解中国传统文化，感受中国传统乐器对音乐的贡献。

教学过程第一部分：温故知新1.唱起《早晨的脚步声》。

2.问学生：“你们学过的曲目中有用到了哪些中国传统乐器？”3.引导学生出有使用的乐器，并强调学习本曲子时要格外注意节奏和乐器。

第二部分：新知引入1.引导学生认识歌曲名称及歌词。

2.播放歌曲，教师跟着节奏指导学生正确的唱法，并让学生自己尝试。

3.强调歌曲节奏，引导学生认识哪些部分需要强调。

第三部分：示范教学1.教师带领学生跟随节奏一起打拍子，大声地唱起歌曲。

2.描述歌曲氛围，让学生感受其中蕴藏的文化和情感。

3.引导学生不断重复练习曲子，直到能够熟练掌握。

教学评价通过教师的示范教学和学生的不断练习，学生成功熟练掌握了《龙咚锵》这首曲子。

学生在掌握歌曲的同时也感受到了中国传统文化的魅力。

反思教案设置教材是小学音乐一年级上册的《龙咚锵》。

通过对教材的整体了解，本课程主要分为三个部分：温故知新、新知引入和示范教学。

这样的教学安排比较明晰，便于学生理解和掌握本曲子。

教学过程在教师的示范教学和引导下，学生能够熟练完成本曲子的演唱。

不过，在教学中还可以加入更多的活动，比如组织学生在练习中分组竞赛，同时还可以让学生体验更多有关中国传统文化的文艺作品，以帮助学生更好地理解和体验文化。

教学反馈在教学过程中，教师及时反馈学生的掌握情况。

同时，也可以让学生在练习过程中相互评价，以发现自己的不足之处并修改。

本次教学的成功得益于学生的积极配合和教师的认真教学。

一年级上音乐授课设计反思龙咚锵_人音版简谱一、授课内容：1、学习扭秧歌2、学唱《龙咚锵》3、学会锣鼓伴奏以及掌握附点节奏4、欣赏《新年好》二、授课目的：1、经过听《新年好》感觉外国人过年的气氛，以及平定，宁静的音乐与快乐热忱的音乐的比较不同样。

2、经过演唱和表演《龙咚锵》感觉中国小朋友过新年时快乐热烈的音乐情绪，并经过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的快乐心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，研究其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。

授课重点：附点节奏的学习以及感觉中公民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时快乐的心情。

授课难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。

授课过程第1页/共6页【生好】【入】（出示件）1、奏游：小朋友，今天蒋老想要考一下你的小耳，我看看哪些小朋友的耳明又灵便？第一我来玩一个奏游，希望你都能成老的回声！嘘⋯⋯听仔了！⑴ 用手拍奏做手，生模拟，此后出示件奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵ ：会用其他的作来模拟一奏呢？（拍腿，脚）⑶ ：你模拟的真棒，你和我一起把一奏一下⋯⑷ ：会改其他的声音来一呢？比方小的声︱○‖⑸ ：你的真好，老也来一个“ · ︳○‖” （向生解并演示鼓，加附点和弱）2、听辨声音：好下面老想考考你，你能听出是什么声音？（放鞭炮、礼花声）：有鞭炮声，礼花声，么的面，人是在什么日呀？（春）：得真快，我上就要新年了，小朋友年都做些什么？（）3、秧歌律：原来小朋友年的方式是的，那你知道？很多地方年的方式都是不一的，在我国的北方年喜高、窗花，有最最重要的⋯ .你看是什么？⋯ .（出示件扭秧歌），你想学？你起立随从着蒋老的脚步来学跳一下吧⋯..(生律)【歌曲教授《》】1、初次聆听音范唱：哎呀，看你那高儿，是不是已急不行待地想年了？⋯ .急，有一群小伙伴也想和我一起迎接新年的到来，听——他唱着歌向我走来了！（播放歌曲）：能告蒋老，听完首歌你的心情怎么？（高、快）2、范唱：我之所以感觉么高是因是一首、快的新年的歌曲，名字叫《》⋯.看你么快乐，蒋老很想大家演唱首歌，你想不想听？⋯你不要起耳仔听，而且要听出歌曲里都唱了哪些歌？（播放歌曲伴奏）⋯.3、歌：小朋友的耳真灵便，你随着我有奏地朗一下歌（引孩子拍手）：小朋友，你想和小和小鼓做朋友？我出它和我一起有奏的一歌。

一年级音乐上册《龙咚锵》教案及反思一、教学内容：1、学习扭秧歌2、学唱《龙咚锵》3、学会锣鼓伴奏以及掌握附点节奏4、欣赏《新年好》二、教学目标：1、通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。

2、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。

教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。

教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。

教学过程【组织教学】（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛）【师生问好】【导入】（出示课件）1、节奏游戏师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为老师的回声！嘘……听仔细了！⑴师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下…⑷师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？比如小鸟的说话声喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸师：你们说的真好，老师也来编一个“龙·咚龙咚︳锵○‖”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）2、听辨声音师：好下面老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？（放鞭炮、礼花声）师：有鞭炮声，礼花声，这么热闹的场面，人们是在过什么节日呀？（春节）师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）3、秧歌律动师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着蒋老师的脚步来学跳一下吧…..(师带生律动)【歌曲教授《龙咚锵》】1、初次聆听音乐范唱师：哎呀，看你们那高兴劲儿，是不是已经迫不及待地想过年了？….别急，有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！（播放歌曲）师：谁能够告诉蒋老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐）2、师范唱师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这么开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？…你们不仅要竖起耳朵仔细听，而且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？（播放歌曲伴奏）….3、读歌词师：小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗读一下歌词（引导孩子们拍手）师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一起有节奏的读一读歌词。

一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版一、教学目标1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 学会用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高音乐素养。

3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《龙咚锵》，了解歌曲背景和文化内涵。

2. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，运用自然的音色演唱。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《龙咚锵》乐谱，相关文化背景资料。

2. 教学设备：音响设备，教学课件。

四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

b. 引导学生讨论歌曲的特点，如节奏、旋律等。

c. 讲解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》的重要性和价值。

b. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐，提高音乐素养。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲《龙咚锵》的准确性和自然度。

2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解和传承。

3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。

六、教学方法1. 示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和文化内涵。

3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。

七、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入歌曲《龙咚锵》，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案《龙咚锵》小学一年级音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《龙咚锵》小学一年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案篇1教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：《龙咚锵》。

设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

备课思路：给孩子创设一个享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会和时空，在一个自己布置的教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、教学过程：课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、跳舞等场面）（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题）师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件1、欢呼“过年咯”2、律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》）二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”2、师生同布置教师师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。