(完整)人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案

《龙咚锵》教案一.课题导入1、学生手持过年物品,在教师的击鼓声与课件<<龙咚锵>>音乐中跟随教师跳起秧歌舞涌进教室。

2、教师导入:同学们跳的可真好!刚才我们跳的是什么舞呀,你们手里拿的是什么呀,这样的情景你想到了什么?(过新年)让我们大声高喊“过年啦” 同学们喜欢过年吗?为什么喜欢呀?3、过年物品展示:全体学生将带来的物品举起想同学展示,老师请具有代表性的同学上台介绍物品的名称,用途及有关过年的情景。

4、过年民俗活动介绍:请部分同学介绍收集,了解有关过年的民俗活动。

(包饺子、吃年夜饭、舞龙舞狮、打腰鼓等)师:告诉大家一个好消息,我们班要举行新年晚会,现在就让我们一起动手把教室打扮的漂漂亮亮吧。

(播放《春节序曲》)(设计理念:创设情景,让学生感受过年的气氛,调动学生的情感,活跃课堂气氛。

)二、尝试模仿学习敲锣打鼓1、师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。

师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！师:小鼓、小鼓×× ××响,我敲小鼓,你们来模仿，×× ×× × ×× ×× ×师:来了一支小鼓队 ×× ×× ×，小鼓队他走来了×× ×× ×,小鼓队他走近了×× ×× ×，小鼓队他走远了×× ×× ×，小鼓队他不见了。

一．教学目标：1、通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

表现过年的愉快心情。

2、用民族打击乐器鼓、镲为歌曲简单伴奏。

二．教学重难点教学重点：通过演唱歌曲《龙咚锵》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

教学难点：掌握节奏，并能用乐器伴奏。

三．教具准备：打击乐器、钢琴、课件、灯笼等饰品。

四．教学过程：（一）导入师：老师早就听说咱们一年级一班的小朋友最棒，聪明活泼、能说会唱，所以，很高兴，今天能和咱们一年级一班的小朋友一起上音乐课，你们喜欢吗？师：同学们，你们知道我们国家都有哪些传统节日？每个节日都以怎样的方式来庆祝？生：师：老师带来几张画面想考考你们，你知道这些画面都体现哪个传统节日？生：观看图片师：介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛来庆祝新年。

师：同学们，你能说说过年的时候你最喜欢的事情或者是最令你难忘的事情吗？生：师：按照我国的传统习俗，过年的时候家家户户总要贴上新的春联，以示辞旧迎新，期待度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。

可以说，春节是我国特有的传统节日，而春联则是我国独有的一种传统文化。

师：今天，老师也给小朋友们带来一幅春联：上联是：过新年呀龙咚龙咚锵，下联是什么呢？（多快乐呀龙咚龙咚锵）。

有上联也有了下联，再来一个横批就完整了！横批是：（龙咚锵）。

----------贴课题师：那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。

1、初次聆听音乐范唱师：听完这首歌，你觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的？生：2、读歌词：请小朋友们跟着老师有节奏的读歌词。

3、有节奏的读歌词，并加上声势动作。

4、聆听歌曲并做声势动作。

5、跟老师的琴逐句学唱歌曲。

多种形式练唱（男生唱、女生唱、小组唱）并背唱。

6、分角色朗读和演唱歌曲：“老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱......哪一组没接上就算输。

唱歌龙咚锵-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够熟练唱出《龙咚锵》这首歌曲；
2.能够理解歌词中表现出的节日氛围，并有所感悟；
3.能够积极参与唱歌活动，展现自己的音乐才华。

二、教学准备
1.教师需要准备音乐播放器，播放《龙咚锵》的音频文件；
2.学生需要准备齐全的学习用品和好的听觉环境。

三、教学过程
1. 温故知新
1.让学生集体唱一遍《龙咚锵》这首歌曲；
2.盘点学生已经学过的歌曲，并引导他们回顾一下这些歌曲表达的意义和某些节日的文化背景。

2. 学生体验
1.让学生再次听一遍《龙咚锵》这首歌曲，并仔细观察歌词；
2.鼓励学生表演歌曲节奏，并模仿其中的音节。

3. 分组合作
1.将学生分成若干个小组，每组学生向外发出一片声音，每个人都要有机会分享自己的声音；
2.借助合作的形式，鼓励每个学生大胆表演动作和唱歌旋律。

4. 教学反思
1.请学生分享他们的学习反思，记录下每个学生的思考内容；
2.教师对每个学生的思考内容进行追踪评估，并根据其反思内容对学生进行进一步指导。

四、教学总结
1.唱歌是孩子学习音乐的重要形式，要求教师严格控制唱歌练习的质量；
2.借助合作的形式，培养学生团队的表达能力和合作意识；
3.教师需要发挥评估的作用，监控学生的学习思考和学习进程。

《龙咚锵》教案设计课题名称：《龙咚锵》教材版本：人音版第一册第十单元《过新年》中的《龙咚锵》授课年级：一年级教材分析：《龙咚锵》是一首使用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要使用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

设计思路：面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，使学生提升对美的感受水平和艺术创造水平，确立教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。

教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。

2、理解民族打击乐器鼓、锣、镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。

3、在学习活动中用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。

教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学重点：准确熟练地演唱歌曲《龙咚锵》准确把握×·×××节奏。

教学难点：歌曲《龙咚锵》中，鼓、锣镲节奏的掌握：⑴2/4 龙·咚龙咚 | 锵 0 ‖⑵2/4龙·咚龙咚| 锵 0 龙咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖教具学具准备：师准备：电子琴、歌曲多媒体课件、打击乐器、红绸、大中国结等装饰物生准备：自带筷子一双、舞蹈手绢花一对教学过程：一、组织教学1、课前分发打击乐器，并唱歌组织课堂；2、师生互唱《师生问好歌》二、创设情境，初步感知1、先复习歌曲《我有一只小羊羔》，随音乐律动表演唱，再实行打击乐伴奏，活跃课堂气氛。

2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。

3、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。

唱歌：龙咚锵-人教版一年级音乐上册教案课程教学目标1.了解中华传统曲艺史中的“龙咚锵”。

2.学习和掌握“龙咚锵”歌曲的歌词、节奏和唱法。

3.加深对音乐的理解和欣赏。

4.培养学生的艺术修养和创造性思维。

教学过程步骤一：整体感知•播放“龙咚锵”音乐，让学生先闭上眼睛，用听觉感受音乐。

•让学生用手模拟“龙咚锵”的节奏，了解“龙咚锵”的基本节奏和特点。

步骤二：歌曲学习•让学生跟着老师朗读歌词，学习歌曲的内容。

•按照歌曲节奏的规律，分成几个短句，让学生逐句朗读。

•用手拍出歌曲的节奏，让学生一起跟着拍。

•教学歌曲的唱法：让学生先用口唱“呀呀呀”，模仿“龙咚锵”的节奏。

再用歌词替换“呀呀呀”部分，跟着老师一起唱歌。

步骤三：练唱•将歌曲分成若干部分，逐步练习。

•将学生分成小组，让学生一起练唱，并收集不同小组的表演效果，选出最佳表演小组。

步骤四：表演•让各小组进行表演，并评选出最佳表演小组。

•让学生进行自我评价，以便于下次更好地表现。

教学要点1.学生要加深对音乐的感知。

2.歌曲要分段练习，先从简单的部分开始。

3.学生需要掌握“呀呀呀”唱法，并逐步替换成歌曲的内容。

4.教师需要及时发现学生的不足，并及时纠正。

常见问题1.学生唱不溜“呀呀呀”怎么办？–可以让学生听老师演示，学生模仿老师唱。

2.学生节奏跟不上怎么办？–可以让学生先单独练习，然后在整体练习中逐渐适应节奏。

教学反思本节课程通过“龙咚锵”为例，让学生了解中华传统曲艺史，并学习了歌曲的歌词、节奏和唱法，加深了对音乐的理解和欣赏。

通过小组练唱和比赛，增强了学生的艺术修养和创造性思维。

在教学中，需要多给学生时间，让学生逐步掌握歌曲的内容和唱法。

同时需要及时发现学生的不足，并及时纠正。

在后续的教学中，将更加注重学生的表演能力和综合素质的培养。

龙咚锵教学设计第一篇：龙咚锵教学设计《龙咚锵》教学设计一、教材1、教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册音乐教材第十课。

2、教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》；认识“锣、鼓、钹”三种打击乐，并为歌曲伴奏。

3、教材分析：歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

4、学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。

而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。

根据歌曲本身的特点，结合学校特色和一年级孩子实际，再考虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。

5、教学目标：(1)学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。

(2)认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。

6、教学重点：（1）通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

（2）感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

7、教学准备：课件、视频、教学光盘、打击乐等。

四、教学过程组织教学：身体音阶歌、节奏练习（一）介绍锣、鼓、钹三种民族打击乐。

设计意图：重在认识乐器，掌握奏姿，探索奏法，解决难点，为歌曲伴奏作铺垫。

1、听音色猜谜,感受鼓的音色。

师：今天，老师也带来了民乐中的几件乐器。

请小朋友竖起小耳朵仔细听，猜一猜：是谁来到了我们中间？（咚-鼓）2、认识“鼓”，多媒体出示“鼓”的放大图片。

1）现在，谁想和鼓交朋友？（指名上来敲击，探索不同的奏法）。

2）鼓发出了怎样的声音？用嘴巴模仿（咚）。

3）鼓的节奏练习。

“咚”—鼓的说话声多么清脆？谁能让鼓说一句话？引导学生有节奏地敲。

从“咚-咚咚—咚咚咚咚（龙咚龙咚）3、学习“锣”，掌握正确的奏姿。

课时：1课时年级：一年级教材来源：人教版小学音乐一年级上册教学目标：1. 通过学唱歌曲《隆咚锵》，让学生感受歌曲中的欢快气氛，体验过年的喜庆氛围。

2. 引导学生学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。

3. 通过打击乐器的运用，让学生了解打击乐器的演奏方法，提高学生的音乐实践能力。

4. 培养学生的合作意识，让学生在集体活动中共同创造美。

教学重点：1. 学唱歌曲《隆咚锵》，感受歌曲中的欢快气氛。

2. 学习打击乐器的演奏方法，进行简单的合奏。

教学难点：1. 学生用自然的声音演唱歌曲。

2. 学生在合奏中保持节奏的准确性和协调性。

教学准备：1. 多媒体课件：《隆咚锵》歌曲、图片、打击乐器（鼓、锣、钹等）。

2. 学生准备：过年的物品（如春联、灯笼等）。

教学过程：一、导入1. 教师展示过年物品，引导学生回忆过年的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享过年的习俗，为歌曲《隆咚锵》的学唱做好铺垫。

二、学唱歌曲1. 教师播放歌曲《隆咚锵》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师范唱歌曲，引导学生跟唱，纠正学生的音准。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

三、打击乐器的演奏1. 教师介绍打击乐器的种类和演奏方法，让学生了解打击乐器的特点。

2. 学生分组，教师分配打击乐器，指导学生进行简单的合奏。

3. 学生进行合奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

四、互动环节1. 教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中学会合作。

2. 学生分组，每组选择一种打击乐器，进行即兴演奏，展示自己的音乐才华。

五、总结1. 教师对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出不足。

2. 学生分享学习心得，教师鼓励学生在生活中运用音乐。

教学反思：本节课通过学唱歌曲《隆咚锵》，让学生感受了过年的喜庆氛围，提高了学生的音乐表现力和实践能力。

在打击乐器的演奏环节，学生积极参与，学会了合作。

在教学过程中，要注意引导学生用自然的声音演唱歌曲，同时关注学生的个体差异，因材施教。

一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版一、教学目标1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 学会用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高音乐素养。

3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《龙咚锵》，了解歌曲背景和文化内涵。

2. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，运用自然的音色演唱。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《龙咚锵》乐谱，相关文化背景资料。

2. 教学设备：音响设备，教学课件。

四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

b. 引导学生讨论歌曲的特点，如节奏、旋律等。

c. 讲解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》的重要性和价值。

b. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐，提高音乐素养。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲《龙咚锵》的准确性和自然度。

2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解和传承。

3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。

六、教学方法1. 示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和文化内涵。

3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。

七、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入歌曲《龙咚锵》，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。

b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。

c. 集体演唱，检查学习效果。

3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。

一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版教学目标：1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受我国传统节日的喜庆氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

教学重点：1. 学会演唱《龙咚锵》这首歌曲。

2. 理解歌曲背后的文化内涵。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音节的发音。

2. 歌曲节奏的把握。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

3. 歌曲乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论我国的传统节日，如春节、元宵节等。

2. 提问学生：“你们知道这些节日有什么特点吗？”（喜庆、热闹）3. 引入今天要学习的歌曲《龙咚锵》，让学生初步感受歌曲的喜庆氛围。

二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生发音准确，尤其是歌曲中的“咚锵”等特殊音节。

2. 分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律。

3. 引导学生跟唱，注意歌曲的节奏。

三、理解歌曲（5分钟）1. 讲解歌曲背后的文化内涵，如龙在我国传统文化中的地位等。

2. 引导学生体会歌曲中的喜庆氛围，感受音乐的感染力。

四、练习演唱（5分钟）1. 让学生分组练习演唱，互相交流学习心得。

2. 选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》在我国传统文化中的重要性。

2. 鼓励学生课后搜集更多关于我国传统节日的音乐作品，下节课分享给大家。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学唱歌曲时，对一些特殊音节的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

学生在演唱过程中，对歌曲节奏的把握也有待提高。

在今后的教学中，要注意加强学生的音乐基础训练，提高他们的音乐素养。

六、教学活动（10分钟）1. 课堂活动：学生分组，每组选择一个打击乐器，如锣、鼓、钹等，根据歌曲《龙咚锵》的节奏进行打击乐表演。

2. 活动目的：培养学生对打击乐的兴趣，提高学生的音乐表现力。