Module-5--Unit-2--It’s-too-big-for-you.

Module 5 Unit2

It's too big for you.

一、前置性作业预习案：

搜集学过的形容词及反义词。如：new--old small--big

Old--young broken(old)--new 等

二、教材分析：

本课是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的特征并学会表达自己的看法并做出选择。

三、学情分析：

本课教学对象是五年级学生，我使用的这个班级他们好动、活泼、开朗，通过五模块第一单元的学习引导，对于形容词有着浓厚的学习兴趣， 并具有一定的表达能力，喜欢小组合作学习。

四、教学目标：

1. 知识目标：能读并书写单词：too，try

掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this one white one.

2. 能力目标：能运用所学的形容词描述事物特征并表达自己的看法。

3. 情感目标：培养孩子的小组合作意识。五、教学重难点：

1. 能读并书写单词：too,try.

2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this white one. 3. 能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。六、教具准备： 多媒体课件、单词卡片、实物。

七、教学程序

Step1: Warm up

Enjoy a song.

1) 通过英语歌曲， 把学生带入英语的氛围中， 并且导入 big and

small 等形容词当中,复习本模块的重点形容词汇。

2) 课 件 复 习 上 一 个 单 元 三 个 bag 的 特 点 。 复 习 运 用 It's

small/big/heavy/light...为重点句型 It's too ...for...做准备.

Step2:Lead in:

1) 活动导入:

出示事先准备好的 hat.

T:Look at my new hat.Can you describe it?

授课：XXX Module 5 Unit 2 It’s too big for you. 教学设计

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。能正确朗读所学故事或短文。在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

2.学情分析

五年级下册第五模块学习的重点是巩固用形容词说明事物特性的用法。这是形容词的重要用法之一，难度相对不大，但我们要注意引导学生对形容词进行归纳和总结，并给学习有困难的学生更多运用和实践的机会。学生在四年级已经学习了一些表达事物特性的形容词，为本节课奠定了一定基础。

3.教材分析

第2单元课文情境是Amy和Lingling在商场买衣服，Amy和Lingling觉得一件带有熊猫图案的T恤衫很漂亮，不过这件衣服的尺码对Lingling来说太大了。Lingling询问售货员是否有尺码小一些的，售货员拿出一件白色的，Amy觉得这件衣服很漂亮，建议Lingling带这件衣服回中国。本单元的任务要求学生为朋友的生日选择礼物。

【教学目标】

1.通过尝试自然拼读、跟读、个人试读、同桌互助等活动，能正确认读本单元单词：too,

try, lovely,提高学生自主学习单词的能力。

2.通过呈现活动、练习活动、交际活动等学习本模块中描述事物特性的句型：It’s

too...for...运用这些句型来描述事物的特性。

3.通过对话教学与情境教学等方法学习会话内容，能正确朗读本单元的课文。

【教学重难点】

重点：能正确认读本单元单词，正确朗读课文。

难点：能够运用所学习的句型：It’s too...for...来描述事物的特性。

【课时安排】1课时

【评价任务】

1.借助幻灯片、图片认读本单元新单词。（检测目标1的达成情况）

2.班内汇报、展示目标语言的运用情况。（检测目标2的达成情况）

Module 5

题材（主要）内容 Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms Smart要给她买一个新包。通过选择和比较，最后买到了一个称心的旅行包。

教学目标

语言

知识

目标 功能 描述事物的特征，表达自己的看法。

语法（结构、句子） 学习描述物品的特征，学习表达对某物的看法：

It’s too big for you..

词

汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：light,

broken, heavy, pocket, hard, easy, big, small

说 能在句子中正确使用单词：easy, hard, heavy, light, big,

small

读 能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：light, broken ,heavy, pocket, hard

写 能够抄写单词：light, hard, heavy

语言

技能

目标 听

能听懂描述事物特征及表达对其看法的句子：This

black big is nice. It’s easy for him.

说 能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法： It’s too big for you.

读

能够看图读出描述物品特征及表达看法的句子。

写 能用课文中所学语言看图完成句子：It’s heavy. It’s easy

for him.

学习策略 在词语与相应事物之间建立联想；积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度 培养学生的自主意识和创新意识。

任务 创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

UNIT 2 It’s too big for you.

学习任务

It’s …for…;

It’s too big for you.

Try this one in whiter.

功能

如何表达自己的看法

运用任务

1.SB第二单元活动5

2.创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

1111

hatT-shirt1.Look,listenandsay.

讲解来自《点拨》

知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。

too /tuː/ adv. 太；过于［四会］

It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。

two 二同音词：

讲解来自《点拨》

tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远短语：

讲解来自《点拨》

be too...for sb. 对某人来说太……

It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.表示“做某事对某人来说太……了。”拓展

It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。2.Listenandread.

Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice.

Lingling:It has got a panda on it.

Amy: But it’s too big for you!

Lingling:Have you got a small one, please?

Sales assistant: Try this white one.

Amy: That’s lovely! You can take it to China.

讲解来自《点拨》

知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］

Try this yellow coat.例句：

短语：试试这件黄色的大衣吧。

try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事

讲解来自《点拨》

知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。