六年级科学讲学稿15昼夜与生物

六年级科学讲学稿
课题：15《昼夜与生物》课型：新授执笔人：
审核人：六年级科学备课组讲学时间：第12周
教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。

重点及重点：本课的重点是通过实例，发现昼夜变化对动植物行为的影响，本课难点是选择一种动植物，研究其行为于昼夜变化的关系。

教学目标：
科学探究目标：
１．能自己制定研究计划，探究一种动物或植物的昼夜变化情况。

２．能够用二维记录表连续记录较长时间的观察结果。

情感态度与价值观目标：
１．对植物或动物在昼夜间的变化感兴趣。

２．愿意对植物或动物的行为进行长期观察。

科学知识目标：
能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。

学习过程
（一）导入：我们平时上学是靠钟表计时的，可是有一位科学家，他在花圃里种了很多种花草，无论白天还是晚上，他只要看看花圃里的花草就知道大约是什么时间了，你猜猜他是怎么知道时间的？
（他观察花的开放时间就知道，或者闭合时间；花的开放闭合是有规律的。

）那你觉得它的这种规律是什么原因影响的呢？
（二）探究活动
A：探究昼夜更替对植物的影响。

1、昼夜的更替有规律，那么植物也有规律性的变化吗？举个例子。

2、这种现象说明什么？
（牵牛花的规律性变化主要是昼夜更替有规律引起的。

）
其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变化，比如有些花白天开放，如：荷花等；有些花晚上开放（夜来香，昙花）
3、林勒阿斯的花钟
B:探究昼夜更替对动物的影响
植物因为昼夜更替的规律会产生规律性的变化，那么动物是否也会因为昼夜更替产生影响呢？这里我们把动物分成人和其他动物来研究。

先来研究一下其他动物。

（举例说明）
1、给出一些动物，你能根据他们的生活规律分成两类吗？
白天活动，晚上睡觉：
晚上活动，白天睡觉：
他们这样生活有什么好处？（举例说明）
2、通过我们对动物活动的观察，发现动物的活动也是有规律的，而且这种规律与他们的生存需要有很大关系。

产生规律的活动原因是什么？
C: 探究昼夜更替对人的影响。

1、昼夜更替对人也会产生影响吗？
现在我们把课前搜集的一天中身体活动的数据资料拿出来，我们一块来分析一下，看看有什么发现？
2、学生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。

3、汇报交流：
4、实际上，人的很多有规律活动都是因为昼夜更替有规律产生的。

因此，在我们的生活中，为了我们的身体健康，我们应该怎么做？
（人体生物钟，有规律的生活才能保证身体健康等等，举例说明：晚上熬夜加班，两天不睡觉等等）
（三）总结拓展
同学们，这节课我们主要观察分析了昼夜更替对动植物产生了规律性的影响。

我们发现：
昼夜的更替是有规律的。

生活在地球上的动植物因昼夜更替也呈现出规律性的变化。

（四）达标练习
1．昼夜的变化是有＿＿＿＿的，生活在地球上的动植物因昼夜变化也呈现出＿＿＿＿的变化。

2．18世纪植物家＿＿＿＿对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间昌＿＿＿＿的。

他还发现，同类植物每天都在同一时间开花。

3．受天气等因素的影响，各种花开放的时间可能会发生＿＿＿＿。

4．有些动物喜欢白天活动，它们被称为＿＿＿＿动物。

有些动物喜欢在夜里活动，被称为＿＿＿＿动物。

5．有的动物适合白天生活，如（）；有的动物适合夜间生活，如（）。

A．蝙蝠、猫头鹰B．蜜蜂、蜻蜓
.6．白天，人的活动比较活跃，心跳、呼吸会（），夜里，心跳频率和体温开始（）这是人类长期“日出而作，日落而息”形成的规律。

A．下降B．加快C．不变
7．蝙蝠和蜜蜂常常相遇。

（）8．水中美丽的睡莲，白天开放，夜晚闭合。

（）9．紫茉莉要挨到今晚才开放。

（）10．要“花钟”是指每个钟点用一种花代替，把开花的时间表示在一个钟面形的花坛上，它是科学家林勒阿斯根据植物开花的时间不同编排的。

（）
反思：。