科学六年级上青岛版4.2昼夜与生物 课件3

2. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科学究 为核心，结 构模块化， 过程活动化 。
4.以学生的自 主体验学习 为手段。
15.昼夜与生物
• ㈡本教材与其他教材的比较 • 这第二个编写特点是青岛版教材不同于其它版本教材最显著的特征。 也是这套教材最大的优点，便于学生的探究，符合学生的探究规律， 甚至有很多课学生可以自行进行探究。 • 我从学校图书室中搜集了几个不同版本的科学科教材，其中较好的有 三个版本的，分别有河北版的、教科版的和现在使用的青岛版的，从 其内容的编排结构来看：河北版的教材内容也较系统，图文并茂，虽 是本着循序渐趋进的原则，但内容太多，一课太长，往往一节课上不 完一课。页且内容太深，学生理解起来有较大的难度。教科版的每课 的内容少了，一节课一般能刚好上完一课，但是课数太多，一般都三 十多课，一个学期下来，往往时间不够用，加上期中和期末检测，很 少再有时间细细地去搞科学探究。而青岛版教材刚好克服了上述两套 教材的缺点。每课的量合适，一册书的总课数，加上研究与实践也就 二十七八课时，时间是从容的，难易适中，既能调动学生科学探究的 积极性，又不至于太难。相对其他版本的教材来说，青岛版教材还是 非常实用的，兼顾了知识的系统性和学生学习及课程安排的合理性。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命， 积极参与资源和环境的保护，关 心科技的新发展。
15.昼夜与生物
• ㈡《课程标准》分目标：科学探究、情感 态度和价值观、科学知识。
分目标
科学探究
科学知识
情感态度与价 值观
15.昼夜与生物
• ㈢本单元重在落实《课程标准》中涉及的下列目标： • 1、科学探究：能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的工具进行 模拟实验，并作简单的记录；能综合利用所学知识，制作带有创造性 的科技作品；能选择自己擅长的方式标书研究的过程和结果，并与其 他人交换意见；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释； 能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。 • 2、情感态度与价值观：认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于 用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意合作与交流；养成尊重 事实、善于质疑的品质；培养勇于探索、持之以恒的科学态度和科学 精神，激发研究宇宙的热情，树立宇宙探秘的理想。 • 3、科学知识：通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，知道昼夜、 四季的形成原因；认识月球的公转特点以及月相、日食和月食的形成 条件；了解月球盖帽的知识，了解人们对月球探索的历程；认识太阳、 地球和月亮三个天体的运动关系以及相互影响，建立空间概念。

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人体时钟一览表
• • • • • • • • • • • • • • • 就医时间为上午9点左右，皮肤对注射反应最迟钝。 接触时间为9点至10点，握手最有力。 创造性时间为10点至12点，头脑最活跃，最富有创造性。 消化时间为13点左右，胃酸形成最多。 体操时间为13点30分左右，肌肉能力最强。 手工制作时间为15点至16点，手指最灵巧。 生长时间为16点至18点，头发和指甲生长最快；肺呼吸最活跃健康。 感觉时间为17点至19点，味觉、听觉和嗅觉最敏感。 美容时间为18点至20点，皮肤对化妆物质渗透性最强。 夫妻时间为20点至21点，孤独感最难忍。 免疫时间为22点左右，对传染病警觉最高。 分娩时间为24点至4点，婴儿出生最多。 失明时间为夜里2点，汽车司机视力最差。 出错时间为夜间3点至4点，夜班工人操作最不灵巧。 疲乏时间为夜间4点至5点，血压最弱。
动物的白天和黑夜
•
•
为什么白天不容易看见猫头鹰？为什么麻雀晚上不叫？又为什么 蝙蝠总是在傍晚才出现？告诉你，那是因为它们都有自己的“白天” 和“黑夜”。 原来，在动物眼睛最里边的视网膜上，有许许多多神经细胞，它 们会把从外界接收到的信息迅速传递给大脑，形成视觉图像。视神经 细胞分成两种，一种是能捕捉亮光的锥状体，一种是能捕捉暗光的杆 状体。 凡是视神经细胞为锥状体的，如燕子、麻雀、喜鹊、兔子、猴子 等大多数鸟类和兽类，都是白天出来活动，因此属于昼行性动物。鸟 是昼行性动物的代表，但在它们迁徙时，也会在夜间飞行，这是由于 它们还有些杆状体视神经的缘故。 猫头鹰、家鼠等动物，大多都是白天休息，夜间活动，那是由于 它们的视觉神经细胞大多是杆状体，所以属夜行性动物。而且杆状体 视神经细胞一般只能感觉到暗光，分辨不出色彩，是色盲。像狗、猫 一类的动物，看所有的物体都是灰颜色。 还有“晨昏性动物”，即总是在傍晚或黎明出来活动，如羚羊就 是在这时出来寻找食物，吃羚羊的狮子也在这时外出活动，蝙蝠、刺 猬也是这样。 饿了就出来找食物，吃饱了就去呼呼大睡的动物，比如田鼠、紫 貂、海豚等，不分“白天”和“黑夜”，我们就称它们为“全昼夜活 动动物”。

感谢各位聆听
第二单元 地球的运动
7.昼夜和四季变化对生物的影响
一、聚焦
我们已经知道，地球不停的自 转形成了昼夜交替现象，地球在公 转的过程中产生了四季变化。昼夜 交替对生物有什么影响？四季变化 又对生物有什么影响呢？
二、探索 1.交流我们知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响。
白天和黑夜 动物、植物 有什么不同 的表现？
四、拓展
昼夜 交替
总结本单元 中我们认识到的 地球运动的知识。
自西 向东
公转 24小时
四季 交替
一年
昼行性动物 夜行性动物来自收拢花瓣开放换毛
冬眠
迁徙
落叶
随堂训练
第二单元 地球的运动
第7课时 昼夜和四季变化对生物的影响
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
春夏秋冬四 季中动物、 植物有什么 不同的表现？
2.查阅资料，了解更多有关昼夜和四季变化对生物影响的信息。
白天活动
蝴蝶
猫头鹰 夜晚活动
换毛
冬眠
夏季和冬季的北极狐
刺猬
郁金香
白天开花， 夜晚收拢 花瓣。
落叶
枫树
2.展示我们收集到的信息。
三、研讨
通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些 影响呢？

青岛版小学（科学） 六年级上配套课件
（六∙三制）
15昼夜与生物
活 动 准 备
活 动 过 程
时间
心跳次数
起床后
午饭前
晚饭前
晚饭后
睡觉前
体温
呼吸次数
血压
其他
活 动 过 程
白天，人的身体活动比较活跃。当早 晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等 一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨时 升高约1℃，血压也从早晨起床时的一天最 低点升至晚上的一天最高点；夜里，心跳 频率和体温开始下降。这是人类长期“日 出而作，日落而息”形成的节律。
活 动 过 程
因此，科学家可以通过改变光亮与黑暗的时 间来改变动物的行为。当把待在黑暗环境里的昼 行鸟放在明亮的灯光下时，仅仅15分钟，它们就 会活跃起来;当用明亮的灯光照射夜行鸟时，它 们便很快进入睡眠状态。根据这个原理，养鸡场 在秋天光线逐渐暗淡时，会打开鸡舍的电灯以制 造人工白昼，提高鸡产蛋的数量。
活 动 过 程
日期 起床时间 睡觉时间
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分
月日 时分 时分拓展Fra bibliotek动了解人体生物钟的内容，想办法测试自己的 活动规律。
分析蜜蜂白天活动对人类和植物的积极作用。
活 动 过 程
活 动 过 程
活 动 过 程
林奈（Linnaeus，Carolus） 是著名的植物学家，瑞典人。 他长期观察和研究，发现各 种植物开花都有一定的时间。
根据植物生理节律不同，可以用不同时间 开花的植物组成可以指示时间的“时钟”。

上午6：00 斑猫儿菊开放。
上午7：00 万寿菊开放。
上午8：00 山柳菊开放。
上午9：00 卷耳苦苣菜闭合。
上午10：00 欧洲稻槎菜闭合。
上午11：00 鸟乳花开放。
中午12：00 西番莲开放。
下午1：00 石竹闭合。
下午2：00 深红海绿闭合。
下午3：00 小鹰草闭合。
下午4：00 小旋花闭合。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质； 配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、 卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重 视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
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课堂练习
1．填空。 （1）昼夜的变化是有（规律 ）的，生活在地球上的动植物也 因此呈现出（ 规律 ）性变化。 （2）人的活动在白天比较（活跃 ），夜晚时各项活动会逐渐 （ 减弱 ）；人的生命活动都要受到（昼夜 ）变化影响。
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（3）18世纪的植物学家（ 林勒阿斯 ）对植物进行了长期的观 察，发现不同的植物开花时间是不同的，而且发现同类植物每天 都在同一时间开花，从而编排出一个（花钟 ）。 （4）受（天气）等因素的影响，各种花开放的时间可能会发生 变化。
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昼夜对对动物也有影响吗？ 谁能举例说明？
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调查：怎样了解小动物的作息习惯？
选择小动物进行 观察记录；也可 以通过查资料来 了解动物活动的 情况
调查须知

渐减弱，说明
会受
的影响 。
2.白天，人的活动比较 ，心跳、呼吸会 ；夜
里，心跳频率和体温开始 ，这是人类长期“日出而
作，日落而息”形成的 。
3、昼夜的更替是有
的，生活在地球上动植物
因此呈现出 的变化。
4.18世纪的植物学家
对植物进行了长期的观察，
发现不同植物的开花时间是 的。他还发现，
同一地区的同类植物往往每天都在同一间开花。
普通的牵牛花在清晨时开红花, 中 午转为紫色,原因是： 光照：花青素合成需要光诱导， 强光下花青素合成旺盛 。
• 阅读课本45页的资料卡，讨论交流：18世 纪的植物学家林勒阿斯对植物的长期观察， 发现了什么？
不同的植物开花的 时间是不同的，它们都 有一个自己的“花钟”！
夜 来 香 晚 八 点
曼 陀 罗 夜 间
福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。
那天下着毛毛细雨，天很暗，许多对情侣在街上打着伞走过，走过男孩和女孩的身边，女孩流着泪，男孩在女喊身旁一言不发，男孩是因为别人送了女孩一件礼物，女孩很高兴，拿出来给男孩看，男孩看了不高兴，因为男孩认为女孩只属于他，虽然知道女孩会永远跟着他，知道那个人只是好心，但是男孩很怪，还是说了女孩，女孩气了，男孩看见女孩气了，更加生气了，心中一股烈火不知道往哪里发，男孩有说了女孩，女孩的泪更加多了，比天空 中的雨滴得还快，之后，一片沉寂，男孩还是像以前那样，向女孩道歉，女孩推开男孩的手，男孩又上前握住女孩，女孩再一次推开了男孩的手......最后，女孩对男孩说了一句话：“你好过分！”男孩听了，转身就走了，女孩一个人站在街头淋着雨，流着泪......男孩走了，他是气了，真的气了.男孩独自走的回家的路上，他想哭！他一肚子的话不知从何说起，男孩知道是他不对，知道不应该伤女孩的心，让女孩流泪，他心也很疼！但男孩还是走了，头 也不回的走了，他的心里在想什么，没有人知道，也许连他自己也不知道，男孩想问，这世上有谁能真正了解他，体会他，男孩很痛苦，比女孩痛苦，因为女孩只是在生气，在伤心，在流泪，而男孩，谁也不知道.男孩想的事情太多了，对女孩，他不知道是歉意，还是什么。他想女孩，真正想让女孩幸福，让女孩开心，不让她流泪。但是，男孩还是让她伤心了，流泪了，他不知道怎么办，不知道自己在想什么，也不知道他会怎样，只知道一个人走，

4.18世纪的植物学家 对植物进行了长期的观察， 发现不同植物的开花时间是 的。他还发现， 同一地区的同类植物往往每天都在同一间开花。 5. 是指每一个钟点用一种花代替，把开花的时间 表示在一个钟面形的花坛上。它是植物学家 根据 植物开花的时间不同编排的。 6. 、 、 等动物喜欢在白天活动，夜幕降 临时回巢穴栖息，它们被称为 的物； 、 、 等动物喜欢在夜里活动，它们被称为 的动物。
16点至18点，头发和指甲生长最快；肺呼吸 最活跃健康。 17点至19点，味觉、听觉和嗅觉最敏感。 18点至20点，皮肤对化妆物质渗透性最强。 20点至21点，孤独感最难忍。 22点左右，对传染病警觉最高。 24点至4点，婴儿出生最多。 夜里2点，汽车司机视力最差。 夜间3点至4点，夜班工人操作最不灵巧。 夜间4点至5点，血压最弱。
人的活动白天比较活跃， 夜晚各项活动会逐渐减弱， 说明人的活动受到昼夜的影 响。
讨论：下列哪些动物是夜行动物？
昼夜对其他动物的影响
刺猬喜静怕光昼伏夜出
狗白天活动晚上休息
动物的白天和黑夜
• 为什么白天不容易看见猫头鹰？ 为什么麻雀晚上不叫？又为什 么蝙蝠总是在傍晚才出现？
你还知道哪些小动物 的作息习惯
昼行性动物：白天活动的动物叫做昼行性动物
。
其他类型的动物：
“晨昏性动物”，即总是在傍晚或 黎明出来活动，如羚羊就是在这时出 来寻找食物，吃羚羊的狮子也在这时 外出活动。 饿了就出来找食物，吃饱了就去呼 呼大睡的动物，比如田鼠、紫貂、海 豚等，不分“白天”和“黑夜”，我 们就称它们为“全昼夜活动动物”。
昼夜对植物的影响
不同的植物开花的 时间是不同的，它们都 有一个自己的“花钟”！
夜 来 香 晚 八 点 曼 陀 罗 夜 间 猫 儿 菊 早 六 点

你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否藏 当初谁说爱情是我们的天空
看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
六
晚
早
点
五
五
点
点
月
光
花
晚
七
点
昼夜对人的影响
人体时钟一览表
• 凌晨1时：易睡的浅睡阶段，对疼痛敏感。 • 2时：大部分器官减缓，肝脏异常活跃，加紧清理 • 肝脏和血液中的有毒物质。 • 3时：全身进入休息状态，肌肉放松，血压降低，
呼吸和心跳减缓。 • 4时：血压更低，脑部供血最低，重病患者易死亡 • 但听觉灵敏。 • 5时：肾脏几乎不分泌，人的精力基本恢复。 • 6时：血压升高，心跳加快 • 7时：人体免疫能力进入高峰，此时不易得病。 • 8时：肝脏内有毒物体排尽，不宜饮酒。
16点至18点，头发和指甲生长最快；肺呼吸 最活跃健康。
17点至19点，味觉、听觉和嗅觉最敏感。 18点至20点，皮肤对化妆物质渗透性最强。 20点至21点，孤独感最难忍。 22点左右，对传染病警觉最高。 24点至4点，婴儿出生最多。 夜里2点，汽车司机视力最差。 夜间3点至4点，夜班工人操作最不灵巧。 夜间4点至5点，血压最弱。
牵牛花
蔷薇
睡 莲
万寿菊
烟 草 花
幻 灯 片
月光花
午时花
夜 来 香
昙 花
小组讨论
这些植物在一天中有什么变化？是什么影 响着它们发生变化？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右, 午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒 放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月 光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……

探索
在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。
探索
候鸟飞行万里迁徙过冬，非洲角马奔行 千里寻找雨季的草场，鱼类洄游产卵。
探索
2.四季变化对植物的影响
探索
探索
3.四季变化对人的影响
研讨
通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？
对生物影响 植物
动物
昼夜交替
白天光合作用，晚上呼吸作用 有的花瓣白天打开，晚上闭合 有的植物晚上开花。
分昼行性动物和夜行性动物。
四季变化
不同季节有不同样貌。
换毛（羽）、冬（夏 ）眠、迁徙、洄游。
人
日出而作，日入而息。
着装、饮食、住宅、活 动、生长、过敏。
拓展
参考教材思维导图的形式，总结本单 元我们认识到的地球运动的知识。
拓展
展示交流
昼夜和四季变化 对生物的影响
教科版 六年级上册
聚焦
地球自转引起昼夜变化；
地球公转引起四季变化；
探索二：了解更多昼夜交替和四季变化对生物产生的影响：
(1)使用浏览器查阅权威科普网站的内容。
活动 要求
(2)一边阅读一边提取关键信息，分类记录在 便签纸上。
(3)写满为止，写满即贴到班级大表上，阅读他 人的学习所得。
(4)限时10分钟。
合欢花 郁金香
蒲公英 牵牛花
上课
睡觉
探索
（二）四季变化对生物的影响：
1.四季变化对动物的影响： 不同的季节，一些动物会换毛。
生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。
探索
鸟类在不同季节换羽。在冬季会长出丰厚的绒羽， 以御寒越冬；在春季新换羽毛特别漂亮的夏羽。