大班语言活动咕咚来了教案

教案名称：大班语言活动《咕咚来了》一、活动目标1.让幼儿理解并感受《咕咚来了》的故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿对动物的认知，了解动物的生活习性。

4.教育幼儿要关心他人，乐于助人，培养良好的品德。

二、活动准备1.故事课件《咕咚来了》。

2.动物图片若干。

3.画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

4.音乐CD《动物进行曲》。

三、活动过程1.导入：教师带领幼儿唱《动物进行曲》，激发幼儿对动物的兴趣。

2.讲述故事《咕咚来了》：教师播放课件，边播放边讲解，让幼儿感受故事情节。

3.讨论故事内容：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

4.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力。

5.动物认知：教师出示动物图片，让幼儿认识并了解动物的生活习性。

6.绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩色笔等绘画材料，画出自己喜欢的动物，培养幼儿的动手能力和创造力。

7.总结：教师总结本次活动，教育幼儿要关心他人，乐于助人，培养良好的品德。

四、活动延伸1.家园共育：教师将本次活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起阅读《咕咚来了》的故事，共同参与动物认知和绘画活动。

2.环境创设：教师在班级环境中布置动物主题的区域，让幼儿在自由活动时间继续进行动物认知和绘画创作。

3.主题活动：教师组织以动物为主题的相关活动，如参观动物园、开展动物保护宣传等，让幼儿深入了解动物，培养幼儿的环保意识。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2.教师要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。

3.在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿自由创作。

4.教师要注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。

5.教师要关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿的人身安全。

通过本次大班语言活动《咕咚来了》，我们希望幼儿能够感受到故事带来的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣；同时，通过观察、想象、表达和绘画等活动，提高幼儿的综合素质；我们还希望幼儿能够关心他人，乐于助人，培养良好的品德。

幼儿园大班语言《咕咚来了》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解《咕咚来了》的故事内容，感知咕咚的形象特点。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感知咕咚的形象特点。

难点：让幼儿通过参与活动，学会勇敢、聪明、团结的品质。

三、教学准备：1. 故事课件：《咕咚来了》2. 动物手偶：小兔子、小猴子、小狐狸等3. 教学道具：小兔子家的门、小猴子摘的桃子等四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜，小兔子为什么会害怕？引出故事《咕咚来了》。

2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，分段讲述《咕咚来了》的故事，引导幼儿关注咕咚的形象特点以及故事中角色的表现。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中咕咚的特点，以及小兔子、小猴子等角色的表现，让幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，培养幼儿的倾听和表达能力。

5. 结束活动：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会勇敢、聪明、团结的品质。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，把故事《咕咚来了》讲给爸爸妈妈听。

2. 请幼儿画一画故事中的角色，并分享给同学。

教学反思：通过本次活动，幼儿对故事《咕咚来了》有了深刻的理解，能够感知咕咚的形象特点，幼儿的倾听和表达能力得到了锻炼。

在活动中，幼儿表现出勇敢、聪明、团结的品质，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，应注意更多地关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。

六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习故事《咕咚来了》中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动设计：教师选取故事中的重点对话，通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿参与进来，练习对话。

七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的咕咚形象。

《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解“咕咚”是什么声音，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够用语言描述事物的特点。

3. 通过活动，培养幼儿的听、说、读、做的能力，提高幼儿的语言素养。

二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 动物手偶：小兔子、小猴子等3. 图片卡片：各种动物的图片4. 录音机、录音带：《咕咚来了》的故事录音三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述“咕咚”的声音和特点。

2. 活动难点：让幼儿通过观察和倾听，学会用语言表达自己的感受和想法。

四、活动过程1. 导入：教师播放《咕咚来了》的故事录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的“咕咚”声音。

2. 故事分享：教师讲述《咕咚来了》的故事，引导幼儿观察故事中的动物图片，让幼儿用语言描述“咕咚”的声音和特点。

3. 情景表演：教师带领幼儿进行情景表演，用手偶扮演故事中的角色，让幼儿参与表演，感受故事的情境。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行延伸活动，如分组讨论“咕咚”可能是什么声音，让幼儿通过观察和倾听，学会用语言表达自己的感受和想法。

五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度和语言表达能力。

2. 教师可以通过幼儿的发言和作业，了解幼儿对“咕咚”声音的认识和想象。

3. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，评价幼儿在家庭中的语言表达能力。

六、活动拓展1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习语言表达，并与幼儿一起进行角色扮演游戏。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置“动物王国”主题展览，展示各种动物的图片、手偶等，引导幼儿在日常生活中观察、描述动物的特点。

七、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境、角色扮演等，让幼儿在实际情境中学习语言，提高语言表达能力。

2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的语言学习兴趣，培养幼儿的观察和表达能力。

《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉和掌握故事《咕咚来了》的基本情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高幼儿的倾听能力和语言交流技巧。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 咕咚玩具或图片4. 故事相关图片或卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

b. 向幼儿介绍故事主要角色。

2. 故事讲述：a. 有声有色地讲述故事《咕咚来了》。

b. 引导幼儿关注故事情节，如咕咚的样子、特点和故事发生的环境。

3. 角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

b. 引导幼儿用自己的语言表达角色的情感和动作。

4. 故事讨论：a. 引导幼儿分享自己对故事的看法和感受。

b. 针对故事中的情节，提问幼儿，如“咕咚为什么来了？”，“小动物们为什么会害怕？”等。

5. 故事延伸：a. 利用咕咚玩具或图片，让幼儿发挥想象，自编故事。

b. 邀请幼儿上台分享自己的故事。

四、活动注意事项1. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表达。

2. 引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言组织能力。

3. 注意培养幼儿的倾听习惯，教导幼儿在别人发言时尊重和倾听。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和倾听习惯。

2. 关注幼儿在角色扮演和故事延伸环节的创意表现。

3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方法。

六、活动拓展1. 绘画活动：邀请幼儿绘制自己喜欢的角色或故事场景。

2. 手工制作：指导幼儿制作咕咚玩具或其他故事相关的手工作品。

3. 音乐活动：教授幼儿一首与故事相关的歌曲，如《咕咚来了》。

七、家园共育1. 家长协助：请家长帮助幼儿复习故事，引导幼儿讲述故事情节。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 家长参与：邀请家长参与故事角色扮演或故事延伸环节。

幼儿园大班语言活动教案：咕咚来了教案(附教学反思)《咕咚来了》教案一、课题：咕咚来了二、课时安排：1课时三、目标：1、通过聆听和模仿让学生学会中文发音；2、提高学生的认知能力和理解能力；3、培养学生的想象力和创造力；4、增强学生的协作意识和团结精神。

四、课前准备：1、教师备好录音机，部分简单歌曲与故事；2、备有语言认知游戏，供学生学习语言表达；3、学生备有国画纸、蜡笔，用作创作；4、教室内放放幼稚的音乐，以调动学生的学习情绪。

五、教学内容：1、教师播放一段小游戏“咕咚来了”，让学生跟着咕咚念出英文字母；2、教师详细讲解“咕咚来了”这段小游戏的意思；3、教师准备一些语言认知游戏，让学生互相猜词；4、教师和学生一起唱儿歌、说故事，可以让学生更深入的了解语言的概念；5、教师和学生一起开展上课活动，让学生把之前学过的词语和句子朗读，让学生们学会用正确的语言发音；6、教师准备材料，让学生制作素描、用蜡笔画画，描绘自己对“咕咚来了”的体会；7、最后，教师结合学生完成的作品，再次重复教学重点，让学生强化记忆。

六、教学反思：本节课我以咕咚来了这首小游戏为主题，让学生以轻松有趣的方式参与课堂，活跃课堂气氛，拓展学生的语言表达能力和认知能力。

教学活动从播放小游戏开始，教师详细讲解游戏的意思，再请学生一起唱儿歌、说故事，让学生们在玩乐中学习，学会正确语言发音，在探究中掌握新知识，形成正确思维方式，这种体验式的学习方式大大激发孩子的学习兴趣，让学生更加热爱学习，乐于探究更多的知识。

本次教学活动对教师来说，也是一次很好的体会和思考，积累了更多的教学经验，更进一步的完善教学的技巧。

幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《咕咚来了》。

主要内容包括：第一章“咕咚来了”，详细讲述了一个有趣的故事，通过故事让幼儿了解动物们的特点和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的动物名称和特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点和生活习性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、挂图、咕咚玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用咕咚玩偶，创设咕咚来到幼儿园的情景，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的动物，设计一些简单的问题，让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔和剪刀制作自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 动物名称和特点：兔子（胆小）、狐狸（聪明）、熊（力气大）、小鸟（机灵）3. 重点词语：咕咚、动物、特点、生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的动物，并写出它们的特点。

答案示例：画出兔子，写上“胆小”。

2. 作业要求：画面整洁，字迹清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践操作、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，了解其他动物的特点。

（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿用各种形式表现自己喜欢的动物。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的具体性和可操作性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解故事中动物们的特点和生活习性。

大班语言教案及教学反思《咕咚来了》一、教学目标本教学以大班语言启蒙为主，通过《咕咚来了》这本书的阅读，让学生学会用简单的句子表达自己的想法和感受，培养学生的语言能力和阅读能力。

二、教学内容及时序教学内容教学时序教学方式教学重点简单的英语单词和短语动词to be 的肯定句和否定句形容词的描述第1周听说训练交际训练学习基本单词和短语掌握动词to be的肯定和否定句掌握形容词的描述《咕咚来了》的阅读理解书中语言和情节第2~3周阅读训练交际训练阅读和理解《咕咚来了》提高阅读能力和理解能力复习所学单词、句型和知识第4周复习训练巩固所学知识梳理语言体系三、教学方法1.听说训练在教师的带领下，学生可以进行简单英语单词和短语的听说练习，如对话、唱歌、单词接龙等。

2.交际训练让学生在小组内进行交流，通过小组内的对话，锻炼学生说英语的勇气和能力，提高学生用英语进行交际的能力。

3.阅读训练将《咕咚来了》分配给学生，让学生独立阅读。

教师可以根据学生的阅读理解情况，对学生进行口头或书面的提问，考察学生阅读理解能力。

4.复习训练在教学末期，教师可以对所学单词、句型和知识进行复习，巩固学生所学知识，理清语言体系。

四、教学反思1.教学内容设置合理教师在本次教学中精心设计教学内容，涵盖了英语单词、短语、动词、形容词、阅读理解等方面，使学生在学习中获得了全面的提升。

2.教学方法多样化教师在教学中通过听说训练、交际训练、阅读训练和复习训练等多种形式的教学方法，让学生获得了不同层次的知识和技能提升。

3.教学过程中注重评价教师在教学过程中，注重对学生的表现进行评价，充分发掘学生的能力和特长，让学生在积极发挥自身的同时将所学知识运用到实践中。

例如对学生的阅读理解能力进行提问，让学生在回答中巩固所学知识。

总之，本次教学得到了学生、家长和学校的好评，教学目标得到了实现。

未来的教学中，教师将继续关注学生的学习进程，发掘学生的潜力，挖掘各种教学资源，以创新的视角不断打破口语交际困境，让学生在轻松、愉快的氛围下尽快提升自己的语言能力和人际交往能力。

幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思教案标题：《咕咚来了》教学目标：1.通过听故事，培养幼儿的听说能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.提高幼儿的参与和表达能力。

教学内容：《咕咚来了》故事教学准备：1.故事《咕咚来了》的故事书和图片。

2.故事中涉及到的道具，如帽子、眼镜等。

3.幼儿绘本《咕咚来了》。

教学过程：活动一：导入(10分钟)1.教师以歌曲《咕咚来了》为导入，引导幼儿进入故事情境。

2.可以与幼儿一起唱歌，激发幼儿的兴趣。

活动二：听故事(15分钟)1.教师给每个幼儿发一本绘本《咕咚来了》。

2.教师边读故事边指导幼儿观察图片。

3.提问：-你们看到了哪些角色？-故事中发生了什么事情？-你们觉得故事的结尾会怎么样？4.鼓励幼儿积极参与，可以向故事中的角色提问，鼓励幼儿表达自己的想法。

活动三：角色扮演(15分钟)1.教师和幼儿一起讨论故事中的角色。

2.教师根据故事情节，分发帽子、眼镜等道具给幼儿。

3.幼儿们分成小组，扮演不同角色，自由发挥表演故事情节。

4.在表演过程中，教师引导幼儿加入自己的想法和故事情节。

活动四：创作故事(20分钟)1.教师给幼儿展示一些绘本，让幼儿随机选择一本，这本绘本将成为他们接下来创作故事的素材。

2.每个小组选择一本绘本，并鼓励幼儿们观察绘本中的细节，提出问题和想法。

3.幼儿们共同创作一段故事，教师可以给予一些提示和引导。

活动五：表演创作故事(20分钟)1.各小组派一名代表，向其他小组展示他们创作的故事。

2.幼儿们可以穿上道具，进行角色扮演，并根据故事情节自由表演。

3.教师鼓励幼儿们展现个人特色，可以自由发挥。

活动六：反思与总结(10分钟)1.教师与幼儿共同回顾故事的情节和角色。

2.鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

3.教师总结本节课的教学内容，肯定幼儿的参与和表现。

教学反思：在本节课中，幼儿通过听故事、角色扮演和创作故事等活动，培养了他们的听说能力、创造力和想象力。

故事《咕咚来了》具有趣味性和启发性，能激发幼儿的兴趣和参与度。

大班语言活动教案咕咚来了教案(附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《童话与寓言》中的《咕咚来了》。

该故事讲述了一个关于勇气、智慧和团结的有趣故事。

详细内容包括：咕咚的来历、森林动物们的恐惧与慌乱、小兔子勇敢面对咕咚、动物们团结合作赶走咕咚。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式理解故事内容，感受故事中的语言美。

2. 培养学生勇敢、自信、团结的品质，学会面对困难和挑战。

3. 提高学生的语言表达能力，能够运用故事中的词汇和句型进行简单描述。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会运用故事中的词汇和句型进行表达。

教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：咕咚来了故事课件、挂图、卡片、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示咕咚来了的课件，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 听故事：播放故事录音，让学生跟随录音听故事，感受故事情节。

3. 讲解故事：教师挂图讲解故事，引导学生关注故事中的细节，理解故事寓意。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导学生运用故事中的词汇和句型进行描述。

5. 随堂练习：学生分组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼语言表达能力。

7. 表演展示：学生自愿上台展示自己的表演，大家共同评价、交流、学习。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 关键词：勇敢、自信、团结3. 语言点：故事中的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用日记形式记录小兔子遇到咕咚的经历。

2. 答案示例：日期：某年某月某日天气：晴朗心情：害怕、勇敢内容：今天，我遇到了一个叫咕咚的怪物。

刚开始我很害怕，但是我知道我不能逃避。

我勇敢地面对它，还叫来了森林里的朋友们一起对抗咕咚。

我们成功地赶走了咕咚，大家都为我鼓掌呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生勇敢、自信、团结的品质，提高了学生的语言表达能力。

《咕咚来了》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《咕咚来了》一文。

通过讲述小熊咕咚的有趣经历，引导幼儿感受故事的幽默与风趣，激发他们对阅读的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《咕咚来了》，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对故事情节的观察、分析和推理能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默与风趣，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察、分析和推理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：咕咚来了故事挂图、咕咚玩偶、小熊头饰、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师身穿小熊服装，以咕咚的身份进入教室，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：播放录音，教师边讲故事，边引导幼儿观察挂图，让幼儿跟随故事情节的发展走。

3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的幽默与风趣，以及咕咚与小伙伴们之间的互助与分享。

4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿进行观察、分析和推理。

5. 随堂练习：幼儿分小组，根据故事情节进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

6. 创作环节：幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一个与故事相关的作品。

六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事人物：咕咚、小熊、小兔子、小猴子、大象3. 故事情节：咕咚与小熊的误会、咕咚与小伙伴们的互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《咕咚来了》，并画出故事中的一个情节。

答案：略2. 作业题目：与爸爸妈妈一起讨论，故事中哪个情节最有趣？为什么？答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿的不足进行课后反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿在游戏中体验互助、分享的重要性。