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专题十三记叙文阅读知能优化训练中考回顾一、(2020天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
艾香悠悠溢端午钟芳①“五月五,是端午。
门插艾,香满堂。
吃粽子,撒白糖,龙舟下水喜洋洋。
”在我的家乡,每到端午节,人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外,还要去采几束艾草,插在自家的门楣上。
我对插艾草这一习俗一直情有独钟,那一缕袅袅清香,常常把我牵进思念的故乡。
②儿时家乡的端午节,是氤氲在艾草香里的节日,家家户户门楣上都插满了艾草。
听长辈们讲,艾草能祛病免灾,驱邪避晦,保佑一家人平平安安。
端午那天,将它插于门楣,可使人身体康健。
可这一插,竟有了上千年的岁月。
那一束束斜插在门上的艾草,散发出淡雅似草药味的清香。
那清香,丝丝缕缕,弥漫在屋子里,弥漫在童趣融融的村庄里。
轻轻地闭上双眼,深深地吸上一口气,顿感心旷神怡,神清气爽。
这一吸,那清香便让人终生难忘,岁月流转,内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物,碧绿中透出幽幽香气。
每年初夏,正是艾草疯长的季节,它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边,叶片浑身泛着白白的茸毛,不施粉黛,绿油油的,充满着活力。
那身姿挺拔瘦直,宛如亭亭玉立的乡村少女,清秀淡雅,温婉脱俗。
轻风拂过,便有暗香浮动,带给你拂面的清凉芬芳,让人不由得吟出《诗经》里的佳句:“彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!”④端午节的清晨,母亲总是带着我一大早去河边采艾草。
来到河堤边,只见两岸青草苍翠欲滴,河水清清,鱼跃蛙鸣。
晨曦中,深绿色的叶子闪闪发光,亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来,很是美丽。
只见母亲小心翼翼地采着艾草,洗去上面的泥土,看到自己的劳动成果,母亲总是乐得合不拢嘴。
回到家中,母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包,内装积存的干枯艾叶,让我们佩于胸前。
嗅着淡淡的香草味儿,感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝,有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效,被称为“医草”。
用艾草泡水洗澡,可以解毒治病。
专题十三记叙文阅读知能优化训练中考回顾一、(2021天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
听雨王继怀①静坐在书桌前,窗外正下着雨。
听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。
雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。
小溪里的水涨了,村子里池塘满了。
雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。
母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。
老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。
空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。
闭上眼睛,静静地听着雨打．芭蕉,雨敲．房顶,雨击．田野,雨落．池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。
听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。
我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。
宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。
这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。
他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。
专题十三记叙文阅读针对训练第1讲段落作用、品味词语、表现手法、分析形象、开放探究阅读下文,回答问题。
(17分)十五岁的月亮刘柠柠①十五岁的我,像一只困兽,在教室里走来走去。
②正是晚饭时间,教室里只剩我一人。
初三和毕业班,是两个令人紧张的词语。
我烦躁不安,因为我向班主任请假被拒绝了。
③执拗而任性的年纪,是不会理解老师的苦心的。
看着班主任的背影,我几乎绝望了。
我想回家,想吃母亲做的饭,想在自家热被窝里好好睡一觉。
进入初三一个多月,我没有睡过一个好觉。
④我们班的教室在二楼西头的最后一间。
食堂前面的花坛紧挨着教学楼,比二楼的教室只矮一点点。
⑤有同学回教室了,我不知从哪里来的胆量和勇气,冲出教室,站在走廊栏杆上,朝着花坛跳下去……⑥我很幸运,栽在花坛里。
我得意地爬起来,朝站在走廊上的同学们笑笑。
一个要好的同学把书包甩给了我。
⑦就这样,我终于如愿以偿,踏上了回家的路。
为了早点到家,我就抄近走山路。
六七里山路,我一直走到太阳落山。
一轮白月亮挂在天幕上,模模糊糊,似乎离我很远。
⑧到家时,我早已饥肠辘辘。
母亲炒了一碗油饭,我大口大口地吃起来。
她坐在我面前,摸摸我的额头,柔声问我哪里不舒服。
我说,没哪里不舒服啊。
母亲的脸色变得有点难看,不停地数落我。
我埋头吃饭,没有理会。
⑨门外传来父亲的声音,母亲拿起手电筒,迎了出去。
我站在门口,只看见一个从田埂上走过来的黑影子:上身前倾,背部高高隆起,像一只单峰骆驼。
父亲并不是驼背。
他生性勤劳,如果回家路经树林,他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。
⑩父亲看到我的第一句话是:“向老师请假没?”我答不上来。
“啪”!我的脸重重地挨了一巴掌。
从小到大,我挨打的次数屈指可数。
打我一巴掌后,他似乎还不解恨,抓起门后的扫帚,一边打一边骂我不争气。
我捂着火辣辣的脸,不争气的泪水奔涌而出。
我流泪不是因为被打后感到疼痛,而是因为父亲骂我的话。
逃学在我看来,是一些学习成绩差、表现很不好的学生才会做的事,是一件让人深恶痛绝的事。
类型1：叙事散文成长故事一、【2021·北京】阅读下面的作品，完成17～19题。
(共10分)①父亲是村里公认的棋王。
农闲时总有人找父亲对弈。
无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。
母亲有时会劝父亲：“你就不能让着人家一点?这么不给人家面子，以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋的人也没少，还越来越多呐!”②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。
起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。
父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。
等我完全学会规则，父亲的态度就变了。
一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。
让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。
”我嘴上应承，心里却不以为意。
一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。
母亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗?”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥?棋子落地，板上钉钉。
现在我让着他，以后谁让着他啊!”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。
”母亲的话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。
”③总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。
父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。
父亲前两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。
④高三下学期，我开始变得焦虑。
脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦躁。
尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里。
父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。
”我置若罔闻。
父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，‘车’能疾行千里，‘马’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪动，为什么还需要小‘卒’呢?”我从未想过这个问题，又不好意思问。
类型5 叙事散文见闻感悟一、【2021·重庆B】阅读下面的文学类文本，完成13～17题。
（22分）樟树下，外婆家朝颜①一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。
顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。
②大巴车一路畅行，开进了村委会门前的宽阔停车场，车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义——外婆家。
③儿时钻进钻出的土房子、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排白墙黛瓦的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。
原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今已用片石砌得方方正正，成了荷花池。
一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。
④念书前，你是外婆家的常客。
父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中入梦的夜晚。
只是，她和三舅三舅母共同生活的这个家很穷，给不了你像样的吃食。
有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。
你瘦弱，敏感，胆小，食欲总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。
外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。
那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的。
外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。
⑤外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。
⑥那群老樟树还在，它们还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落，炊烟袅袅。
五十六棵这样的老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号．．．．．，也丰满了几代人的记忆．．．．．．。
⑦这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。
语文专项集训（十三）记叙文阅读（A卷）一、阅读下文，完成1——5题。
（15分）小巷深处（节选）林莉①随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。
同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
②我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。
我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。
那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。
有人向她问起我，A她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
③时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。
我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
④临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”B好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。
“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
⑤住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼和卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。
谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。
⑥母亲果然遵守诺言。
每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。
坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。
我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷勤的招呼声。
这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
专题十三记叙文阅读知能优化训练中考回顾一、(2019天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲,宁可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。
⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着．．．．银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚,闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。
我就有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬,继续她的刺绣时光。
⑥后来,我要去外地谋生,母亲递给我一摞做工精美的鞋垫。
母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红,忙活着,烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫,一双双看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”,还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻子酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针一线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。
终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。
有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。
虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。
我又何尝不是在刺绣自己的时光呢?⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。
勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔;风风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。
(选自《中山日报》,有删改) 注①女红(gōng):旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。
也作女工。
1.围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章②~⑦段的内容概括。
参考答案:(1)母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强(2)年迈的母亲依然天天在刺绣,令“我”不解(3)母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲2.结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着．．地绣出．．银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着一花一叶。
参考答案:“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。
这两个词表现了母亲的沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
3.联系全文,分析“刺绣时光”的含义。
参考答案:“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。
“刺绣时光”是两代人精神的相融。
勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心、辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。
4.下列对文章的理解分析,不正确的两项是()A.第②段中,引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B.第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C.第⑧段中,母亲的绣品在“我”心中生了根,表明作者开始拿起银针,静坐一隅,绣出画卷。
D.随着时间的流逝,“我”领悟到刺绣是母亲的爱好,那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴,于叙述中流露真情,在抒情、议论中揭示生活的哲理。
答案:AC解析:A项,“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”理解有误。
引用诗句一是增添了文章的文学色彩,二是由古代女子的刺绣场景引出母亲的刺绣技艺。
C项,“表明作者开始拿起银针,静坐一隅,绣出画卷”理解有误。
第⑧段中有“我到如今也不会像母亲一样静坐一隅……可我却以笔代银针,以墨代丝线……画卷”。
二、(2019广西柳州)阅读下面的文字,完成后面的题目。
故乡的密码蔺丽燕①直到今天,我才知道,故乡是有密码的。
②故乡的密码,隐藏在方圆几十里的盐湖下。
一年又一年,盐把根深深地扎在土壤深处,然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。
打捞上来的盐,堆积成山,像从苍穹飘落的云;苍凉的土地瞬间羽化成仙,散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山,靠水吃水。
沿湖而居的父辈,就靠着盐湖吃饭。
很早以前,下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。
一辆毛驴车,一只铁耙,一把铁锹,一包干粮,一身使不完的力气,便是下湖人的所有。
④慢慢地,下湖人群里,有了妇女的身影。
她们跟着自己的男人,在盐湖里打捞生活。
日复一日,脚下的雨靴被盐渍浸得发白。
发白的,还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码,隐藏在庄稼地里。
春天扬花吐穗的麦子,夏风拂过玉米修长的叶子,秋日的夕阳把上等的颜料涂抹在苹果、梨子上。
一场薄雪过后,落尽叶子的杨柳、榆树,渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里,长过麦子,长过玉米,长过高粱,也长过辣椒,长过西瓜,长过胡萝卜和大白菜。
锄禾日当午,汗滴禾下土。
咸涩的汗水,漫长的熬煎,从来都不会一无所获。
只有劳动,辛勤的劳动,才会唤醒每一株庄稼,成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码,隐藏在枝繁叶茂的林间。
麻雀、乌鸦、喜鹊,是乡村的常客。
它们时而聚集,叽叽喳喳,像是开一场热闹非凡的辩论会;时而疏离,遗世独立,自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落,冬去春来。
那些鸟儿,还在破晓的晨曦里醒来,还在渐近的黄昏里,驮着夕阳归去。
它们的眼睛没有沾染世俗的红尘,它们的羽翅没有背负繁芜的世事。
可是人呢?终究要接受庸常人间的风雨吹打,在光阴的河流里,慢慢随水而逝,不见踪迹。
⑨故乡的密码,隐藏在家里。
栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里,屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地,蹒跚而行,步履矫健地走出高高的门槛,走向曲曲折折的远方。
一缕缕炊烟在这里袅袅而上,流散在天际。
炊烟里,有柴米油盐酱醋茶,有慈爱的母亲、沉默的父亲,有一碗又一碗叫作烟火气息的羹与汤。
⑩从前,只是片面地以为,故乡就是迎接生命的那个地方。
流光辗转,才慢慢懂得,故乡是有密码的,就像一个人的DNA,在肌理、在血液、在灵魂深处。
吮吸着故乡的乳汁,品咂着故乡的味道,回放着故乡模糊的面影,远游的人,虽然印刻了故乡的密码,却与故乡遥隔了万水千山。
念及此,不禁黯然神伤,不能自已。
(选自《思维与智慧》,有删改) 1.请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。
参考答案:写的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
2.阅读下列语句,按句子后面括号内的要求作答。
(1)秋日的夕阳把上等的颜料涂抹在苹果、梨子上。
(请从修辞的角度加以分析)(2)日复一日,脚下的雨靴被盐渍浸得发白．．的,还有她们头顶的黑发和额角的皱．．。
发白纹。
(两个加点词表达的意思是否完全相同?请简要分析)参考答案:(1)运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了这些水果在秋日夕阳下的诱人色彩,表现了作者内心的喜爱之情。
(2)表达的意思不尽相同。
前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里而老化的现象,后者表现了人因为过度的操劳而显得苍老的样子。
3.文章以“故乡的密码”为标题有什么好处?请简要分析。
参考答案:运用比喻的修辞手法,生动形象,引起读者的阅读兴趣;充当线索,贯串全文;点明中心,表现了作者对家乡的思念之情。
4.请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
参考答案:运用描写的表达方式,生动形象地描绘了一幅林间百鸟图,表现了家乡的生机与活力,表现了作者对家乡的喜爱之情。
5.“念及此,不禁黯然神伤,不能自已。
”请你结合前文,写出“我”“黯然神伤”的原因。
参考答案:虽思念家乡,却因为距离遥远,不能回去。
三、(2019安徽)阅读下面的文字,完成后面的题目。
访梅小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。
游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。
正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。
我们十分高兴,盼望着他早点到。
舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。
但我们翻看他的画集,却并不佩服他。
他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨。
那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱;那小鱼,似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑．了,觉得和我们的画差不多呢。
于是乎,我们就不敬而远之了,随便和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。
一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的呢?我们很有几分(),更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。
山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。
足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来。
我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调。
“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。
”“找些什么色彩呢?”“譬如梅花,那花是多么的红呢!”“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。
”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。
我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎作着沉思。
再往远去,也是一片灰白。
我们又跑到山包北边,往日里,那是个大草坝,上面有着青茵茵的草,草里长着花,黄的,红的,紫的,蓝的。
可如今,雪埋得平平的,什么也没有了。
我们又跑到山包西边,心想这儿是一定有梅的,因为长着许多树。
但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们一下子都瘫在雪窝里。
觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上美吗?真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来。
我们转回到舅爷那儿,十分(),他竟已画了四张画。
看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?”“什么也没寻到,只是白的。
”“好了,找到了。
”“白的有什么意思?”“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸气,蒸气是什么,蒸气是水,水是什么,水是白的。
天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么说,”我们一时()了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?!”“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。
