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visual basic6.0程序设计上机实
验指导
书
一、实验内容
本次上机实验的内容为：使用Visual Basic 6.0编写一个简单的计算器程序。
二、实验要求
1. 能够实现加减乘除四则运算；
2. 用户通过界面操作输入数字，同时显示运算结果；
3. 支持小数运算；
4. 需要考虑运算中的异常情况，如被除数为0等；
5. 在界面上添加能够实现撤销功能的按钮；
6. 能够保存/读取历史记录；
7. 为程序添加一个“帮助”菜单，介绍程序的功能；
8. 能够通过程序的菜单栏实现程序的退出功能；
三、实验步骤
1. 打开Visual Basic 6.0软件，新建Standard EXE 类型的工程；
2. 在工程中添加TextBox控件，用来显示输入的数字和运算结果；
3. 添加CommandButton控件，用来实现加减乘除四则运算；
4. 为CommandButton控件添加Click事件，在其中编写代码实现相应的加减乘除运算；
5. 为程序添加一个“帮助”菜单，介绍程序的功能；
6. 为程序添加一个“撤销”按钮，用来实现撤销功
能； 7. 为程序添加一个“记录”菜单，用来实现保存/读取历史记录的功能； 8. 运行程序，检查运行结果是否符合预期。
实验类课程大纲
课程名称: Visual Basic程序设计实验
一、课程概况
所属专业: 电子、通信、自动化开课单位：物理与电子信息学院
课程类型: 选修课程实验课程代码:
开课学期: 4 学分：计入理论课中
学时：16 核心课程: 否
拟使用教材：
龚沛曾，杨志强，陆慰民编. Visual Basic程序设计教程(第3版). 高等教育出版社. 2007年
二、课程描述（300字以内）
Visual Basic是一种基于Windows操作系统的可视化编程语言，它具有面向对象和事件驱动的特点，其结构化程序模块和强大的数据库操纵功能使得Visual Basic在软件开发中得到广泛的应用。
本课程着重培养学生利用VB进行简单程序的开发，学会用VB解决一些实际问题并能够在计算机上调试运行，掌握编制和调试VB程序的完整过程，初步掌握Windows环境下的程序设计和应用。
三、课程目标
通过本课程的系列实验，使学生初步了解VB的集成开发环境，掌握程序的建立、编辑和运行的过程，掌握VB中表达式和常见函数的使用；掌握VB中实现选择、循环的各种方法，掌握数组的基本用法；掌握函数过程和子过程的定义和使用，初步掌握模块化程序设计方法；了解图形用户界面的特点，掌握VB常用控件的使用；熟悉文件的基本概念，掌握文件的打开、关闭和读写操作；了解和掌握VB中数据库的使用方法和相关控件的使用。
四、教学要求
本课程实验共包括八个实验，每个实验含若干实验题，内容覆盖VB的各章。
天津广播电视大学开放教育计算机网络技术专业、计算机信息管理（专科）《VisualBasic程序设计》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务VisualBasic程序设计课程是中央广播电视大学计算机相关专业的统设（统服）必修课，4学分，72学时，其中实验36学时，开设一学期。
课程的主要内容包括：可视化编程理论概述，VB可视化编程初步，应用程序接口设计及代码编写，VB高级语言技巧，文件处理应用程序设计方法，图形图像和多媒体应用程序设计方法，数据库应用程序设计方法，网络应用程序设计方法，调试与错误处理，Com和ActiveX应用。
通过本课程的学习，使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧，具备用VB语言进行应用系统开发的初步能力。
二、与相关课程的关系本课程是中央电大计算机相关专业的统设（统服）必修课。
其先修课为计算机应用基础。
三、课程的教学要求1．掌握VisualBasic语言的语法和VisualBasic程序的基本结构。
2．掌握程序设计方法。
3．掌握程序调试和错误处理的方法。
4．理解可视化编程和面向对象的概念。
5．了解ActiveX的简单应用。
四、课程的教学方法和教学形式建议1．本课程的特点是：概念多、实践性强、涉及面广，因此建议采用在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行讲授的教学形式，讲授、实验与课堂讨论相结合。
2．为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。
3．应充分利用网络技术进行授课、答疑和讨论。
五、课程教学要求的层次本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。
掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。
在期末考核试卷中（涵盖实验内容），掌握的内容约占总分数的60%，理解的内容约占30%，了解的内容约占10%。
第二部分媒体使用与教学过程建议一、课程学时分配课程教学总学时数为72学时，4学分，其中实验课学时为36。
《Visual Basic程序设计》课程教学大纲一、课程性质、教学目的与要求（一）课程性质、目的与任务Visual Basic是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的用户界面的编程工作简单易行。
本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析，掌握使用Visual Basic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用Visual Basic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。
（二）选修课要求本课程在学习之前最好具有使用Windows操作系统及Office办公软件的经验,以及程序设计语言的知识（三） 课程的教学要求基本概念：事件驱动、控件、属性、面向对象基本知识：Windows应用程序的基本知识基本技能：Visual Basic开发环境和进行简单的程序设计重点：事件驱动、程序开发基础知识难点：事件驱动二、教学内容与学时分配第一章 为什么要学习Visual BASIC教学内容：BASIC语言是最容易掌握的计算机语言Windows的出现使Visual BASIC应运而生Visual BASIC的基本特点：可视化设计，事件驱动教学要求：了解：BASIC语言的发展，Visual BASIC的产生掌握：Visual BASIC的特点，Visual Basic与其他可视化程序的区别。
第二章 设计最简单的VB 应用程序教学内容：一、启动Visual BASIC菜单栏、工具栏、工具箱、代码编辑窗口、项目窗口、 属性窗口、窗体二、 最简单的应用程序二个示例：设计步骤，运行程序；开发VB应用程序的步骤三、如何编译、运行与保存程序教学要求：了解：应用程序开发示例。
掌握：Visual BASIC的启动和退出，Visual BASIC开发环境的组成及基本操作方法，开发VB应用程序的步骤，编译、运行与保存程序的方法。
VisualBasic程序设计与实训教程课程设计一、课程设计目的和意义本课程的设计目的在于让学生了解Visual Basic程序设计的基本原理和开发应用的方法，培养学生具有一定的编程能力和对该领域的兴趣。
同时，通过实验和实训让学生掌握解决实际问题的能力，提高实际工作能力，增加就业竞争力。
二、课程设计内容和要求1.Visual Basic程序设计基础知识–VB 语言基础：常量、变量、数据类型、运算符、流程控制等–VB代码的编写与调试–VB程序的结构2.窗体设计–常用控件和组件的属性与方法–窗体、按钮、文本框、标签等控件的使用–窗体布局设计3.数据库连接–VB 数据库编程基础–DAO、ADO 数据库的连接与操作–数据库的查询、添加、修改和删除等操作4.高级应用–VB程序中的多线程编程–VB程序中的动态链接库的使用5.项目实训–综合应用所学知识，设计并实现一个小型软件项目三、教学方法本课程的教学中，采用理论讲授与实践操作相结合的方式，讲授主要的基础和高级应用知识，辅以实例演示进行解说，并通过项目实训的形式提高学生的实践能力和应用能力。
教师不仅要有良好的VB编程知识，还要具有丰富的实战经验。
四、实验环境本课程的实验教学采用Windows操作系统下，Visual Studio 2019软件环境，还需要MySQL或SQL Server数据库系统。
五、考核方法本课程采用作业、考试、实验、综合项目等方式对学生进行评估。
1.平时作业：掌握知识点的难易程度和上课效果。
2.期末考试：考察学生对所学知识的掌握程度及能力，旨在全面检测学生的掌握情况。
3.实验成绩：根据实验结果和规范性，评估学生课堂实验态度和能力。
4.综合项目：根据项目要求，评价整体设计难度、程序实现的质量、实现的模块和功能等综合因素，考察学生在实际场景中应用所学知识的能力和实际工作能力。
六、教材和参考书目教材：《Visual Basic程序设计入门与实践》，沈大洋，《清华大学出版社》，2021年版。
VisualBasic语言程序设计教程与实验课程设计一、课程概述本课程主要针对计算机相关专业学生，旨在培养学生掌握VisualBasic语言的编程基础和应用能力，同时提供丰富的实验环节，帮助学生在课程中将理论知识与实践应用紧密结合，提高学生的实际操作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学生需要达到以下目标：1.掌握VisualBasic语言的基础语法、数据类型和控制结构；2.了解VisualBasic语言的面向对象编程思想；3.能够使用VisualBasic语言开发Windows应用程序，并运用Windows API；4.了解.NET框架和WPF技术，并能够使用这些技术进行开发；5.经过实验的锤炼，培养学生分析解决问题的能力和创新能力。
三、教学内容第一章：VisualBasic基础1.VisualBasic语言简介；2.环境设置及开发工具介绍；3.VisualBasic语言的数据类型、运算符和表达式；4.程序开发基础：模块、过程、函数、数组等；5.选择结构和循环结构的使用。
第二章：面向对象编程1.面向对象思想和原则；2.VisualBasic中类和对象的定义、声明、调用；3.继承、多态的使用；4.接口、委托等高级特性。
第三章：Windows应用程序的设计和开发1.窗口设计和开发；2.控件的使用和操作；3.文件操作和数据库操作；4.Socket通信的实现；5.Windows API的使用。
第四章：WPF开发1.WPF技术简介；2.XAML语言的基础；3.WPF应用程序的开发；4.WPF数据绑定和模板；5.WPF中的动画和特效。
第五章：实验设计1.简单的VisualBasic应用程序开发；2.Windows应用程序设计；3.套接字通信程序开发；4.WPF程序设计；5.创新实验设计、实现和评估。
四、教学方法本课程会采用面授讲解、案例演示、上机实践、实验设计等多种教学方法，旨在通过这些方法将教学理论与实践相结合，并通过课上作业和实验考核，强化学生对知识点的理解和应用能力。
Visual Basic 程序设计基础教程第二版教学设计一、前言如今，计算机科学已经成为了一个非常重要的领域，越来越多的人开始学习计算机编程。
学习计算机编程并不容易，需要时间、精力和耐心。
因此，编写一本教材来引导初学者，并提升他们的编程技能是有必要的。
本教材将介绍 Visual Basic 程序设计基础。
在本教材中，我们将学习使用 Visual Basic 来编写计算机程序。
这是一种面向对象编程语言，我们将从基础语法开始，逐步深入学习到更高级的概念，最终编写出完整的程序。
我们还将介绍一些在Visual Basic 中使用的常用工具和技巧。
二、教学设计教学目标本教材的教学目标是帮助初学者学会使用 Visual Basic 进行编程，并掌握编程技能。
通过学习本教材，学生应该能够：1.理解面向对象编程的思想2.熟悉 Visual Basic 的基础语法和控制结构3.学会使用 Visual Basic 的常用库4.开发简单的 Windows 应用程序课程设置本教材的课程设置共分为两个部分：第一部分：基础知识本部分将介绍 Visual Basic 编程的基础知识和语法。
在课程中，我们将包括以下内容：•变量和数据类型•运算符和表达式•控制结构（条件语句和循环语句）•函数和子程序•面向对象编程的基础知识第二部分：应用开发在完成了基础课程后，学生将开始进行更高级的学习，包括使用Visual Basic 开发 Windows 应用程序。
本部分将包含以下内容：•使用 Visual Basic 显示 Windows 窗体•添加控件和组件•处理窗体和控件的事件•使用 Windows 库•互动应用程序设计教学方法在本教材中，我们将采用以下教学方法：•理论讲授：我们将在课堂上教授基础知识和语法，并对概念、代码和例子进行解释。
•实践操作：在教学过程中，学生将有机会亲自动手编写代码。
•组合课程：我们将在课程中使用多种资源（例如实验室资料、在线教程和书籍），帮助学生更好地理解和应用所学内容。
Visual Basic程序设计教学设计1. 简介Visual Basic（简称VB）是一门面向对象的高级程序设计语言，可用于Windows操作系统的开发。
它结合了基本的编程原理和GUI（图形用户界面）编程。
本教学设计将介绍如何将VB这门语言教授给初学者。
2. 教学目标2.1 知识点本教学设计将覆盖以下知识点： - Visual Basic的编程语言基础 - 数据类型和变量 - 循环和条件语句 - 函数和过程 - 面向对象的编程概念 - VB的GUI设计及事件处理2.2 技能要求本教学设计的目标是使学生能够： - 开发简单的应用程序 - 懂得如何设计用户交互式的窗口 - 熟悉常见的算法和数据结构2.3 学生群体本教学设计适合以下人员： - 初学VB的程序员 - 对Windows应用程序编程有兴趣的人3. 教学内容3.1 VB的编程语言基础本节将主要涵盖VB语言的基本概念，例如变量、常量、控制语句等。
教学方式可以是通过编写简单程序来介绍这些基础知识。
这些程序可以是控制台程序或使用Windows窗口进行GUI编程。
3.2 数据类型和变量在本节中，学生将学习VB中的不同数据类型，并将学习如何声明和使用变量。
为了使学生更好地理解这些概念，可以编写一些简单的程序来展示如何使用变量和常量。
3.3 循环和条件语句本节将涵盖VB中使用的各种循环和条件语句。
学生将学习如何使用if语句、while循环和for循环等结构。
通过编写一些简单的程序来演示这些结构的使用。
3.4 函数和过程在这部分内容中，学生将学习如何编写和调用函数和过程。
具体来说，学生将掌握如何传递参数，并了解如何使用return语句从函数中返回值。
3.5 面向对象编程本节将重点介绍VB中的面向对象的编程概念，例如类、对象、继承和多态性。
为了更好地理解这些概念，可以编写一个简单的程序来演示。
3.6 VB的GUI设计和事件处理在这部分的教学内容中，学生将学习如何设计Windows窗口中的控件和如何为这些控件处理事件。
《编写程序代码》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解程序代码的基本观点，掌握编写简单程序代码的方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握程序代码的编写技巧，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对于编程的兴趣和热爱，树立正确的信息科技观念。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够编写简单的程序代码，掌握基本的编程技巧。
2. 教学难点：学生能够理解程序代码的含义和作用，解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学课件和相关素材；2. 准备计算机教室和相应的编程软件；3. 安排学生进行分组，每组3-4人，选派小组长；4. 提醒学生注意教室纪律和安全。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些简单的程序代码，引导学生观察并尝试理解代码的含义。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考这些代码的作用，并引出本节课的主题——编写程序代码。
2. 讲解基础知识：教师向学生介绍编程的基本观点，如变量、数据类型、运算符等。
教师可以通过举例的方式，帮助学生理解这些观点。
同时，教师也可以向学生介绍一些常用的编程语言，如Python、Java等。
3. 示范操作：教师通过展示一个简单的程序代码，并逐行诠释代码的含义，引导学生理解代码的逻辑。
教师还可以通过操作计算机的方式，展示如何输入代码和调试程序。
4. 学生实践：教师给学生安置一个简单的编程任务，如计算两个数的和。
学生可以根据教师的示范操作，自己编写程序代码，并在计算机上运行程序。
教师需要巡视学生的实践过程，帮助学生解决遇到的问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在编写程序代码过程中的经验和技巧。
学生可以互相学习，提高自己的编程能力。
6. 总结反馈：教师总结本节课的内容，并听取学生的反馈意见。
教师根据学生的表现，给予适当的评判和鼓励，激发学生的兴趣和动力。
7. 安置作业：教师给学生安置一些简单的编程作业，如编写一个简单的猜数字游戏。
《Visual Basic程序设计教程》教学大纲开课对象：计算机专业（中技）开课时数： 8课程类别：专业基础总学时:128 理论：32 实验：96一、课程教学目的和任务本课程是计算机专业的一门应用型基础课，目的是使学生掌握一种简单、实用的编程工具，初步掌握面向对象的基本概念与高级语言的基本结构，提高学生动手编程能力及上机操作能力，使学生能使用 VB 这一快捷的工具编制计算机软件，增强学生学习程序设计的信心和兴趣。
主要内容有： VB 基本语句成份和控制结构，面向对象的概念和程序设计方法， VB 的窗体、菜单、控件等的设计，绘图和数据库编程等。
二、教学内容和教学要求（一）Visual Basic 程序设计概述1、VB 的发展2、VB 功能特点3、VB 的安装和启动4、集成开发环境5、建立简单的应用程序6、窗体和基本控件7、运行及保存教学要求：掌握新建工程和打开已有工程的方法，掌握保存工程文件和窗体文件的要领。
了解 Visual Basic 的发展史、各种版本、语言特点、 Visual Basic 的安装与启动、 Visual Basic 集成开发环境的主要组成部分。
掌握 VB 应用程序开发的步骤，掌握 VB 应用程序调试的方法，了解面向对象程序设计的基本概念。
（二）、VB 语言基础1、VB编程基本概念2、编码规则3、数据类型4、变量与常量5、运算符和表达式6、常用函数教学要求：了解各种数据类型的名称、占用内存的字节数和表示的数据范围。
掌握变量与常量的命名规则，掌握不同类型的文字常量的表示方法，掌握声明变量的方法。
掌握一些常用函数。
掌握运算符的分类，掌握各类运算符的运算规则，掌握表达式中运算符的优先级，能够熟练地求表达式的值，能够熟练地编写表达式。
（三）基本的控制结构、过程与数组（1）、基本的控制结构1、顺序结构2、选择结构3、循环结构4、其他辅助控制语句教学要求：熟练掌握赋值语句的使用。
熟练掌握 Print 方法及与 Print 方法有关的函数的使用。
实验目录
实验一简单应用程序——Hello，World设计 (2)
实验二创建一个“学生成绩等级评定”的窗体程序程序设计 (4)
实验三创建一个“求阶乘”的窗体程序 (7)
实验四建立一个“求解一元二次”方程的窗体程序（选做） (9)
实验五创建输出9*9乘法表的窗体程序 (11)
实验七学生成绩统计 (14)
实验八简单计算器设计 (15)
实验九简单文本编辑器设计 (16)
实验一简单应用程序——Hello，World设计
实验目的：
1.熟悉Visual Basic工作环境
2.了解VB应用程序的创建
3.编译VB应用程序
实验要求：
1.创建一应用程序
2.在窗体上放置一个标签控件和一个按钮控件
3.运行应用程序，当点击按钮控件时，在标签控件上显示“Hello，World”
4.编译应用程序，试运行生成的可执行程序
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.编写按钮的click事件过程，并运行程序，效果如下
3.保存文件（工程文件和窗体文件）。
4.编译程序，生成可执行文件。
实验二创建一个“学生成绩等级评定”的窗体程序程序设计
实验目的：
1.熟悉VB语法结构和注意事项
2.熟悉VB语言的选择结构的语法（IF……Then……End If，Select Case ……End
Select）
实验要求：
1.创建一应用程序
2.在窗体上放置一个标签控件、一个文本框控件和一个按钮控件
3.运行应用程序，当点击按钮控件时，程序会根据在文本框中输入的成绩将等级判断
显示在标签控件上（要求分别用if结构和select case结构实现）。
4.成绩平等标准（提供参考）:[90,100]为优秀，[80,89]为良好，[70,79]为中等，[60,69]
为及格，[0,59]为不及格，其它数字区域为非法输入。
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.分别编写“if……then”按钮和“Select Case”按钮的click事件过程，并运行程序，
效果如下
3.保存文件（工程文件和窗体文件）。
实验三创建一个“求阶乘”的窗体程序
实验目的：
1.熟悉VB语法结构和注意事项
2.熟悉VB语言的循环结构的语法（for ……next，do while ……loop，do until ……
loop）
实验要求：
1.创建一应用程序
2.在窗体上放置一个标签控件、一个按钮控件和一个文本框控件
3.运行应用程序，当点击按钮控件时，。
程序会根据文本框中输入的整数进行计算，
并将结果显示在标签控件上（要求分别用For循环、While循环和Until循环实现
其功能）。
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.分别编写“For”按钮、“While”按钮和“Until”按钮的click事件过程，并运行程
序，效果如下：
3.保存文件（工程文件和窗体文件）。
实验四建立一个“求解一元二次”方程的窗体程序（选做）
实验目的：
1.熟悉VB语法结构和注意事项
2.熟悉VB语言的选择结构和循环结构的语法及应用
实验要求：
1.创建一应用程序
2.在窗体上放置一个标签控件、一个按钮控件和三个文本框控件
3.运行应用程序，在三个文本框控件中分别输入二元方程的三个系数，当点击按钮控
件时，程序会根据输入的参数进行求解，并将结果显示在标签控件上。
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.分别编写“求解”按钮的click事件过程，并运行程序，效果如下：
3.保存文件（工程文件和窗体文件）。
实验五创建输出9*9乘法表的窗体程序
实验目的：
1.学习循环的嵌套使用
2.理解内层循环和外层循环的运行机制
实验要求：
1.创建一应用程序Test
2.在窗体上放置一个按钮，当程序运行是，点击按钮，在窗体上输出9*9乘法表。
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.分别编写“求解”按钮的click事件过程，并运行程序，效果如下：
实验六四则运算函数设计
实验目的：
1.理解Sub过程和Function函数的意义和区别
2.根据实际情况能够定义通用的Sub过程或Function函数
实验要求：
1.创建一应用程序
2.分别用Sub和Function设计四个函数，其功能分别可以完成加、减、乘、除的运
算，函数名称可以自行定义。
3.设计一个测试程序调用上述四个函数。
实验步骤：
1.创建工程，定义四个函数过程，分别为add（加法）、subtract（减法）、multiplication
（乘法）和division（除法）（注意：函数过程名称可自行定义，上述名称仅供参考）
2.布局窗体，如下：
3.编写“加”、“减”、“乘”、“除”四个按钮的单击事件过程，分别调用上述四个函数，
并将结果显示在标签上（以下四图，分别为四个按钮的功能）：
实验七学生成绩统计
实验目的：
1.理解数组含义和用法
2.学习一维数组的各种操作
实验要求：
1.创建一应用程序
2.定义个一个长度为50的一维数组，用来存放50个学生的成绩（由计算机随机生成
60~100之间的50个分数）。
3.应用程序功能为：来统计上述50位同学的平均成绩，最高成绩和最低成绩，并在
将平均成绩、最高分、最低分和低于平均成绩的所有分数分别显示在窗体的标签控
件上。
实验步骤：
1.创建工程，布局窗体。
2.编写“输出结果”按钮的click事件过程，并运行程序，效果如下：
实验八 简单计算器设计
实验目的：
1. 进一步理解面向对象程序设计的思想，学习对象属性的设置，理解对象事件的概念，学习对象方法的定义。
2. 熟悉常用窗体控件的操作。
实验要求：
1. 创建一应用程序
2. 参照Windows 自带计算器(calc.exe)，设计一款“标准型”计算器。
3. 只需实现“加、减、乘、除”四项功能（可以调用实验五已经定义好的程序）。
实验步骤：
1. 创建工程，布局窗体。
2. 编写各个按钮的click 事件过程（提示：数字按钮和运算符按钮最好使用控件数组），运行程序，效果如下：
实验九简单文本编辑器设计
实验目的：
1.掌握Windows编程中另外两种常用控件——菜单和对话框的用法。
实验要求：
1.创建一应用程序
2.设计一个文本编辑器窗口，要求有菜单。
3.利用菜单可以完成文本格式的设置（文本颜色和字体大小），同时可以实现文本保
存和打印的功能。
实验步骤：
1.创建工程，定义菜单、窗体布局如下：
2.为各菜单编写功能程序代码，分别以实现：
a)打开：可以打开文本文件（注意：打开文件可以直接调用给定的打开文件函数），
并将内容显示到窗体多行文本框中
b)保存：可以将编辑好的文档，保存到一个文本文件中（注意：保存文件可以直
接调用给定的保存文件函数）。
c)打印：可以打印编辑好的文本内容
d)复制、剪切、粘贴：分别可以实现对文本的复制、剪切和粘贴功能.
e)文本格式设置：可以利用对话框设置文字的基本格式，如，字体、大小、粗体、
斜体及下划线等。
f)文本颜色设置：可以利用对话框设置文本的颜色
g)对齐方式：可以对文本进行左、右及居中对齐显示
h)帮助：可以弹出帮助文档
i)退出：退出程序。
