山东省郯城县红花镇初级中学人教版七年级生物上册教案_2.1.3动物细胞

红 花 中 学 教（学）案

总课时：

学 科： 生物 年级： 七 年级 执教人

时 间 2016年 月 日 第 周 第 课时

课 题 第二章 细胞怎样构成生物体

第一节： 细胞通过分裂产生新细胞 课型 新授课

教学目标 ① 描述细胞分裂的基本过程。

② 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

③说出细胞分裂与细胞生长的关系。

④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点 细胞分裂的基本过程。

教学难点 ①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

②细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教 学 设 计

教 师 活 动 学 生 活 动

一、导入新课

古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究，合作交流

1、大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。

（1）．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？

（2）．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？ 认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。

最后，将有疑惑的问题记录下来。

各组派代表发言，其他同学补充。

（3）．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能无限制的生长吗？

（4）．生物体是如何长大的？

2、引导学生阅读教材中图2-11提出问题：那些被染成深

色的物质在形态上有什么差别？

七年级生物上册 2.1.3《动物细胞》教案1 （新版）新人教版

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七年级生物上册 2.1.3《动物细胞》教案1 （新版）新人教版

2 / 62 动物细胞

教学目标：

知识：1、阐明人体口腔上皮细胞基本结构;

2、区别动、植物细胞主要不同点。

能力：进一步熟练掌握制作临时装片的技能.

情感态度与价值观：通过对人的口腔上皮细胞的观察，从而认同细胞是生物结构、功能的基本单位.

教学重点分析：

说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点

在观察及了解了植物细胞的结构特点之后，学生自然而然会联想到动物细胞,两种细胞是否相同，有什么不同之处,等等。所以本节课最终落实到说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点上。

教学难点分析：

制作临时装片并观察口腔上皮细胞的过程

尽管通过洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作,学生已经初步掌握了临时装片制作的方法步骤，但是由于初一学生刚刚接触显微镜，对于他们来说,本节课的实验仍然是个难点.尤其是观察到人口腔上皮细胞，因为它很小。

教学策略:

本节教学要使学生在观察过洋葱鳞片叶表皮细胞的基础上，通过观察自己的口腔上皮细胞，进一步掌握制作和观察临时装片的技能，概括出动物细胞的基本结构，再通过比较，区别动、植物细胞的不同点。

课题：2-1-3动物细胞

教学设计

设计

思想 实验室教学 进一步提升学生的实验操作能力

教学

目标 知识和技能 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

②提高制作以及观察临时装片的技能。

③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能。

过程与方法 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞

提高制作以及观察临时装片的技能

提高实验能力和观察能力。

情感、

态度、

价值观 设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；

继续形成“胆大心细”的心理素质；

在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

重点

难点 重点 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；

提高实验能力和观察能力。

难点 制作临时装片过程中的刮取

细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；

设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。

教学准备 学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。

教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。

教学过程提要

环节 教师活动 学生活动 备注 引入新课 承前启后，知识导入。

引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。

出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？

示范取材部位。 温故知新

提出问题：

①想看看自己身上的细胞吗？

②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？

激起疑惑：

口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？

解决心中的疑惑

教学过程 参与

引导

帮助

调查 ①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；

②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。

a

a 动物细胞

课题 第三节 动物细胞 授课时间

课型 新授课 主备人

检查预习

作业情况

课程目标 知识与技能目标：

1.认识动物细胞的基本结构；说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

3.尝试制作动物细胞模型。

过程与方法目标：

通过观察实验概括出动物细胞的基本结构，通过比较区别出动植物细胞结构的主要不同点。

情感、态度与价值观目标：

体验知识的建构，认同科学家的精神和科学理论的价值。

学习重点 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜

学习难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片

关键 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜

教具准备 显微镜等

学习过程

学习内容

一、复习提问：

植物细胞的基本结构。

二、导入新课

P46想一想，议一议：右图是在显微镜下看到的蛙的三种细胞。着三种动物细胞的结构有哪些共同点？与植物细胞相比有什么不同之处？

学生活动

回忆思考回答

观察图片思考回答相关问题。

教师指导

提出问题

展示图片提出问题

设计意图

温故知新

借助多种动物细胞引出新课学习

a

a 三、新授课：

（一）实验：观察人的口腔上皮细胞

1.目的要求

2.材料用具

3.方法步骤

①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。

②在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

③用消毒牙签在自己漱净得口腔内侧壁上轻瓜几下。把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下。

④用镊子夹起盖玻片，缓缓放平盖在水滴上，避免出现气泡。

⑤在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

4.观察

5.绘图

（二）动物细胞的基本结构

四、小结

人体和动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构确是一样的，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核，也

观察实验，分组讨论教材P47讨论题。

观察绘图

总结动物细胞的基本结构