第3单元第5章绿色植物的一生第四节植物茎的输导功能说课稿一、说教材分析通过前面的学习，学生已了解了绿色开花植物的种子、根等植物器官的结构和生长过程，但对绿色开花植物茎的内部结构及其功能接触的不多，抽象思维能力有限，所以本节课教学中要充分利用枝条和茎等实物进行探知，配合多媒体，模型直观教学，帮助学生解决这一问题。
本节教材有三部分内容：第一部分枝芽发育成茎，枝芽变成茎，很抽象，主要通过自主学习，安排观察实验，多媒体的动态演示来突破这一难点。
第二部分是茎的基本结构，主要部分是木质部和韧皮部，主要通过自主和合作探究实验，及多媒体观察展示帮助理解消化，理论与实验相结合，实现教学目标。
第三部分茎的输导功能，本课时不安排学习二、说教学目标与重点、难点知识与能力：1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2、举例说出木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
过程与方法：1．通过观察枝芽和茎的结构培养学生的观察能力。
2．通过枝芽和茎的解剖实验培养学生的动手能力、实验能力及分析能力。
情感态度与价值观：1．培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
2. 培养爱护大自然，保护森林、热爱生命的情感教学重点：1.枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2.木本植物茎的基本结构及各部分的作用。
教学难点：解剖枝芽、解剖木本植物茎的实验三、说教学方法1．自学指导2．观察法3．讨论法4．分组实验5．合作探究发6．多媒体辅助教学四、说教学过程（一）导入新课：看图片、看资料、思考问题、欣赏视频设计思路：欣赏高耸入云的参天大树优美的画面，寓教于乐，三个问题、一段视频激发学生学习兴趣，很快进入探知状态（二）枝芽发育成茎:1.阅读茎的知识，设计思路：知道茎与枝条的关系，书本知识与常识结合加深理解，并引入芽的相关知识的学习。
2，自学芽的定义、分类，结构、发育情况。
设计思路：本部分内容较简单，易于理解，书上图文并茂，学生可以快速掌握，并为后面的学习打下基础。
还可以培养学生的自学能力。
七年级生物上册《3.5.4植物茎的输导功能》教案一、教学内容本节课主要介绍植物茎的输导功能。
通过学习，学生能够了解植物茎的结构和功能，了解水分和营养物质在植物体内的运输方式及机制。
二、教学目标1.知道植物茎的主要结构，并掌握其功能。
2.学会水分和营养物质在植物体内的运输方式和机制。
3.学会观察植物茎的解剖构造，并理解其结构和功能的联系。
三、教学重点1.植物茎的结构和功能。
2.水分和营养物质在植物体内的运输方式和机制。
3.观察植物茎的解剖构造，并理解其结构和功能的联系。
四、教学难点1.掌握水分和营养物质运输的原理和机制。
2.理解植物茎结构和功能之间的联系。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解植物茎的主要结构和功能，并掌握水分和营养物质在植物体内的运输方式和机制。
2.实验法：通过观察和实验，让学生能够观察植物茎的解剖构造，并理解其结构和功能的联系。
六、教学过程1.教学准备：•准备植物茎、刀具、显微镜、盐水和墨汁等实验工具。
•写出本节课的教学目标和教学重点。
2.导入学习：•通过与学生的互动，调查学生对植物体结构的了解程度。
•激发学生学习的兴趣，并引入本节课的主题。
3.知识讲授：•讲解植物茎的主要结构和功能，并掌握水分和营养物质在植物体内的运输方式和机制。
•在讲解之间，可以通过问答等形式与学生互动，促进学生积极思考和讨论。
4.实验操作：•利用显微镜观察植物茎的结构，包括细胞、组织和器官等。
•制作salt-ink涂层，通过实验观察水分和营养物质在植物体内的运输方式和机制，理解植物茎结构和功能之间的联系。
5.学生总结：•让学生通过本课的知识点，总结植物茎的结构和功能。
•学生可以通过手抄笔记或课堂笔记的方式，记录本节课的内容。
七、教学评价1.学生评价：•通过调查问卷等方式，询问学生对本节课教学效果的评价。
•评价内容包括：学科知识掌握程度、教学方式、讲解内容等。
2.教师评价：•通过观察、听课等方式，对学生的学习情况进行评价。
