第三节 地图的阅读
,百色三年中考命题规律
百色三年中考考情分析 2020年中考预测
年份 考查点 题型 题号 分值 地图是地理学科的特色，也是地理学科的“第二语言”，因此地图的阅读是学习地理的重点。了解地图的基本要素，在地图上辨别方
向，判读经纬度，量算距离。主要考点是在地图上辨别方向和比例尺的计算及应用等。 2019 方向、等高
线等 单项选择题 2 2 2018
路线等
读图综合题
16(4)(5)
2
2017
等高距、方
向等
读图综合题
16(1)、 (2)第1空
2
,核心考点
地图的基本要素
1．比例尺
(1)比例尺的含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 比例尺＝图上距离÷实地距离(注意计算时单位要统一为cm) (2)比例尺的三种形式
形式 数字式 线段式 文字式
举例
1∶200 000或1
200 000
图上1厘米代表实地距离2千米
(3)比例尺的大小比较：比例尺是一个分式，分子相同，分母越大，比例尺越小。 (4)比例尺的意义：1∶3 000表示图上1厘米代表实地距离30米。 (5)比例尺的特点： ① 图幅相同
中国地图 北京市地图
比例尺所绘范围内容详略
中国地图小大略
北京市地图大小详
②范围相同
比例尺图幅面积内容详略
大比例尺大详
小比例尺小略
2.在地图上确定方向
一般定向法，采用上北下南，左西右东；指向标定向法，要根据指向标定方向，其箭头所指方向为北方；经纬网定向法，经线指示南北，纬线指示东西。
3．常见图例
,典题剖析
【例】暑假期间玲玲和贝贝计划去怀化市鹤城区游玩，如图为她们利用网络下载的怀化市鹤城区电子地图(部分)。读图，回答下列问题。
(1)下列选项中，不属于电子地图优点的是()
A．内容更新较慢B．空间位置准确
C．携带方便 D．快速获取地理信息
(2)怀化市博物馆位于怀化市政府的________方向，两地的图上距离为3厘米，请计算出两地的实地距离为______千米。
(3)玲玲和贝贝从怀化市博物馆出发去迎丰公园游玩，请为她们设计一条便捷的线路。
(4)在游玩活动中，你认为她们需要带好哪些物品？还应注意哪些问题？
【解析】(1)电子地图可以非常方便地对普通地图的内容进行任意形式的要素组合、拼接，形成新的地图。可以对电子地图进行任意比例尺、任意范围的绘图输出，信息量大，并且数据可以随时更新。可用于城市规划建设、交通、旅游、汽车导航等许多范围，故选项A错误，符合题意。(2)根据“上北下南，左西右东”判读，怀化市博物馆位于怀化市政府的西南方向；图中的比例尺为图上1厘米代表实地距离800米，两地的图上距离为3厘米，两地的实地距离为3×800米＝2 400米＝2.4千米。(3)玲玲和贝贝从怀化市博物馆出发去迎丰公园游玩，为她们设计的一条便捷的线路是迎丰中路→湖天北路。(4)在游玩活动中，她们需要带好地图、手机、钱等物品，还应注意安全、环保、防晒等。
【答案】(1)A(2)西南(或偏南) 2.4(3)迎丰中路→湖天北路(4)需要带好地图、手机、钱等物品，还应注意安全、环保、防晒等。,考点达标
1．下列是兰兰从“中国地形图”上描画下来的图例，以下图例正确的是A
常年河、湖运河机场公路
A B C D
临近寒假，南京的小雪计划和家人驾车到牡丹江雪乡游玩。小雪需要做一些旅游攻略。据此完成2～3题。
2．小雪想知道南京距离雪乡的距离，她在一幅比例尺为1：36 000 000的地图上，量得南京到牡丹江的直线距离为6厘米，两座城市的实地距离为B
A．60千米 B．2 160千米
C．600千米 D．216千米
3．在即将到来的旅游中，小雪用到次数最多的地图最可能是C
A．中国政区图和牡丹江地形图
B．中国气候图和牡丹江气候图
C．中国交通图和卫星导航图
D．中国交通图和中国地形图
4．(2019·舟山中考)舟山有座连岛大桥——舟山跨海大桥(如图)，从定海区入口处开车驶往金塘岛的方向是C
A．先向东北，再向东 B．先向西北，再向西
C．先向西北，再向西南 D．先向东北，再向东南
5.在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。据下图判断，下列说法正确的是A
甲乙
A．甲图的比例尺比乙图大
B．甲图反映的区域范围比乙图大
C．甲图中的S市城区面积比乙图大
D．甲、乙两图中的铁路长度相等
2012年6月21日，我国正式公布在海南省设立三沙市，该市是我国人口最少、海域面积最大的地级市，市政府所在地位于永兴岛。如图，读“三沙市局部示意图”，完成6～7题。
6．读图可知，永兴岛位于海口市的 C
A．东北方向
B．西北方向
C．东南方向
D．西南方向
7．我国“渔政311”船在三沙市海域执行巡航任务，收到来自甲处渔船的求救信号并迅速前往救援，甲处的地理坐标是A
A．(15°N，115°E) B．(15°N，115°W)
C．(15°S，115°E) D．(15°S，115°W)
8．有比例尺①1∶100 000，②1∶10 000，③1∶1 000图幅相同的三幅地图，据此判断下列说法正确的是D A．①图比例尺最大
B．②图表示的地理事物最详细
C．③图表示范围最大
D．若其中一幅是校园平面图，最适用的是③图
9．两座山峰的连线大致为山脉的走向。如图为过甲地沿经线和纬线作的相同长度的地形剖面图。图中山峰为同一山脉，则该山脉的走向大体为C
A．南北走向 B．东西走向
C．西北—东南走向 D．东北—西南走向
10．下列四幅图中按A在B的方向排序，正确的是D
A．西北、正东、西南、西北
B．西南、东北、西北、西北
C．西北、西南、西北、西南
D．东南、正西、西南、东北
11．“清明断雪，谷雨断霜”，四月清明，春回大地，到处呈现一派生机勃勃的景象。2019年4月5日，正值清明假期，若雪同学去颐和园踏青春游，图1为颐和园导游图(局部)，图2为此时她面前的指示牌。读图，完成问题。
图1
图2
(1)若雪的家位于东城区，在去颐和园之前，她不知如何乘车，应选择查看路线B
A．北京市政区图 B．北京市交通图
C．北京市地形图 D．颐和园导游
(2)根据图2判断，若雪应到达了图1中的②(填数字)地，位于东宫门西北方向。
(3)图1中①地距④地的实地直线距离为300米，判断图1的比例尺约为1∶10 000。颐和园导游图属于大(选填“大”或“小”)比例尺地图，表述的内容详细(选填“详细”或“简略”)，描述范围小(选填“大”或“小”)。
(4)游览颐和园时，若雪利用手机提供的电子地图导航，可以B
A．监测园区客流及变化
B．查找景点间最优游览路径
C．体会牌匾楹联的意境
D．查询亭台楼阁的建筑特色
(5)根据北京市昼夜长短的情况，请说出选择清明假期出游的理由是清明期间，北京市昼长夜短，白天时间较长，利于出行。
12．如图是甲、乙两个岛屿的经纬网图，读图完成下列问题。
(1)从南、北半球看，甲岛在北半球；从东、西半球看，乙岛在东半球。
(2)甲岛和乙岛都有一条重要的纬线穿过，它们分别是北回归线和南回归线。甲岛大部分位于北温带(温度带)。
(3)甲岛在乙岛的东北方向。
(4)两图相比较，比例尺较大的是甲图，表示的实际范围较大的是乙图。
初一上册地理地图的阅读练习题同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己 所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了初一上册地理地图的阅读练习题，希望大家学习愉快! 1.(2019河南安阳梅园中学)分母越大，表示()。 A.比例尺越大 B.比例尺越小 C.面积越小 D.内容越详细 2.(2019江西新余九中)下列地图图幅相同，选用比例尺最大的是()。 A.学校平面图 B.亚洲政区图 C.世界地形图 D.中国地形图 3.(2019江西新余)下列几种比例尺中，最大的是()。 A.1∶500 000 B. C. D.图上1厘米代表实地距离500千米 4.若A、B两地在图上量得直线距离为3厘米，比例尺为1∶60 000,则A、B两地相距()。 A.1.8千米 B.18千米 C.1 800千米 D.18 000米 5.安阳到郑州实际距离200千米，在1∶2 500 000的地图上，
图上距离是()。 A.2厘米 B.4厘米 C.8厘米 D.10厘米 6.(2019四川泸州天立国际学校)关于地图上的方向的说法错误的是()。 A.指向标定向法中指向标箭头指向北方 B.经纬网定向法中，经线指示东西方向，纬线指示南北方向 C.大多数地图都默认上北下南，左西右东,故为一般定向法 D.地图上的方向通常有三种表示方法：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法 7.(2019江苏姜堰)2019年9月23日，姜堰(32.34N、120.08E)有一批游客乘汽车去上海(31N、121E)参观世博会。汽车从姜堰开往上海，总体上是向哪个方向行驶?() A.东南方向 B.东北方向 C.西南方向 D.西北方向 8.(2019广西南宁九中)俗话说：找不着北了。从地理学的角度讲，这个地方应当是在()。 A.回归线上 B.南极点上 C.赤道上 D.北极点上 以上就是小编为大家整理的初一上册地理地图的阅读练习题的全部内容，希望可以在学习上帮助到您!
第一单元第三节地图1 教学目标： 1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2.学会运用地图辨别方向，量算距离 重难点： 知道地图的三要素；运用地图辨别方向；运用比例尺量算两地的实际距离 教学过程： 一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。 二、阅读课本，自主学习，思考下列问题，各小组展示 1、地图的基本要素是什么？ 2、关于“比例尺”，思考下列问题： （1）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何计算？ （2）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？ （3）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？ （数学比例式，文字表达式）老师可以补充 3、练习从地图上辨别方向。 （1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于“图例”，思考下列问题： （1）什么是图列，有什么作用？ （2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。 三、合作学习，巩固知识。 1、学生小组讨论活动，讨论书第15页活动题1和2。 2、小组代表回答问题，老师和学生共同更正答案。 四、反馈练习。 1. 下列不是地图基本要素的是（） A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例 2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（） A. 1300千米 B. 18000千米 C. 180千米 D. 1800千米 3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南 4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向， 指向标箭头一般指向（） A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（） A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（） A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西” C. 站在北极点上，人的四面都是北方 D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方 五、课堂总结： 科代表总结本节课情况，评价各个小组，老师补充。六、课后反思：
精品文档 【中国地图版】 七年级（下）地理知识点及问答题 1. 自然资源的含义、内容（6个方面）、分类（2个方面）分别是什 么？（P4） 答：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。 自然资源主要包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 分类：可再生资源和非可再生资源。 2. 淡水资源的存在形式有哪些？（P5） 答：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。 [中国水资源总量居世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。] 3. 简述我国水资源的分布特点？（P6） 或： ?? ?)6P ?(B ：)6P ?(A ：有何特点我国水资源的空间分布 有何特点我国水资源的时间分布 答：我国水资源的分布主要受降水的影响，表现出时间分配不均匀、空间分布不平衡的特点。 （1）时间分布特点：与降水的季节变化一样，我国的河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。 （2）空间分布特点：水资源的分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方水多、北方水少的状态。 4. 合理用水、保护水资源有哪些措施？（P8） 答：（1）首先要合理利用和节约用水。 （2）为改变水资源区域分配不均的状况，实施调水工程。 （3）解决我国水资源时间分配不均问题的主要措施是修建水库。 （4）要防治水污染。 [我国著名的“南水北调”工程分三线：西线工程、中线工程、东线工程。] 5. 土地资源的利用类型有哪些？（P13） 答：常见的有：林地、耕地、草地、沙漠、戈壁等。（耕地、林地主要分布在东部季节区；草地、难利用土地如戈壁、石山、高寒荒漠等集中分布在西部内陆地区。） 6. 我国土地资源的特点是什么？（P14）
人教版七年级地理上册第一章地球和地 图 第三节《地图的阅读》课堂达标训练（含答案） 一、单选题: 1.读某地等高线地形图: 2. 3.关于丙、丁两村的比较，正确的是（） A. 丙村交通更为便利 B. 丙村水源更为丰富 C. 丁村位于丙村的西南方向 D. 两村都不可能发生滑坡灾害 4.读某地等高线地形图: 5. 6.图中标出的几条支流中，有一条实际上是不存在的，其序号是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7.如图为我国某地等高线地形示意图（单位：米）。 8. 9.该地拟建一水库，最佳坝址为（） A. 乙处 B. 丙处 C. 丁处 D. 戊处 10.某校学生开展地理研学活动，对附近某山进行野外实践考察。读图该地等高线地形 图， 第1页/共6页
王庄与李村图上直线距离为3厘米，则实地距离为（） A. 60米 B. 600米 C. 6000米 D. 600000米 11.有比例尺①1：100000②1：10000，③1：1000图幅相同的三幅地图，据此判断下 列说法正确的是（） A. ①图比例尺最大 B. ②图表示的地理事物最详细 C. ③图表示范围最大 D. 若其中一幅是校园平面图，最适用的是③图 12.2019年4月5日是清明节，是我国传统的扫墓祭奠活动日。张雨稀回到如图所示 的家乡踏青扫墓。 13. 14.走近村庄，抬头远望，可见到两座青翠的山峰，目测两座山峰的高度有明显差异， 两座山峰，可能相差（） A. 50米 B. 110米 C. 250米 D. 422米 15.如图示意我国东南部某山区地形分布。为发展旅游业，在图中河流a～e段开设漂 流活动项目。 16.最惊险刺激的漂流河段是（）
人教版七年级地理上册《地图的阅读》优秀 教案 第三节地图的阅读 【教学目标】·知识目标 1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。3．记住一些常用的图例。·能力目标 1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。 2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。·情感、态度、价值观目标 通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。【教学重点和难点】 1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离 2．运用地图辨别方向【教学准备】 地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】 比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】 [激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名
城，浑身绚丽多彩。”打一事物。对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。第三节地图的阅读 [启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？ [活动] 每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。 教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。 卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。我们首先探讨地图的比例尺。一、地图的基本要素 1．比例尺 [启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？ [活动] 学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。 第 1 页共 4 页 我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。[启思]①比例尺的公式是什么？②表示比例尺的形式有哪
1.3 地图的阅读 一、课标要求 学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。 二、教学背景分析 （1）教材分析 本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。 （2）学情分析 初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。 （2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 （3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。 2．过程与方法 学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。 3．情感态度与价值观 激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。 四、重难点分析 重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。 难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 五、教具 多媒体课件 六、教学方法 自主探究法、启发法、讲述法
七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》 同步练习 一、单项选择题 1．小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地 实际距离是4000米，该图的比例尺是（） A．1：2019 B．1：4000 C．1：201900 D．图上1厘米代表实际距离2019厘米 2．在比例尺为1：50000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是 4厘米，两地的实地距离是（） A．2千米B．0.2千米 C．20千米D．4千米 3.图上1厘米代表实地距离100千米，用数字比例尺表示是（） A．1：10 000 000B．1：100 C．1：1 000 000D．1：100 000 4.下列四幅地图的比例尺最大的是（） A．B．图上1厘米代表实地距离5千米 C．五百万分之一D．1：50000 5．在同一大小的纸张上，要绘制下列区域的地图，采用比例尺 最小的是（） A．世界政区图B．亚洲政区图 C．中国政区图D．北京政区图 6．甲地位于东经52°、北纬47°，乙地位于西经52°、南纬
74°，甲地位于乙地的（） A．西北方B．东北方 C．西南方D．东南方 7．当你到一个陌生的城市旅游时，你应选择（） A.世界气候图 B.世界政区图 C.中国地形图 D.城市旅游交通地图 8.图例“”表示的是（） A．居民点B．国界线C．铁路线D．河流 9.如图所示图例，表示河湖的是（） A．B．C．D． 10.现代地图种类繁多，大致可以分为自然地图和社会经济地图，下列地图属于社会经济地图的是（）。 A．中国地形图B．世界气候类型图 C．中国人口分布图D．山东省水系图 11.地图种类繁多用途广泛，想找到某个国家的准确位置最好查找（） A．世界地形图B．世界植被图 C．世界政区图D．世界气候类型分布图 12.地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的地图是 A.地形图 B.电子地图 C.人口分布图 D.气候分布图
1教学目标 1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。 2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。 3、记住一些常用的图例。 2学情分析 我校为郊区学校，学生大部分来自农村，小学学习以语文数学为主，其他学科多数没有涉及过，学生社会生活经验较少，关于地图的知识更加少得可怜，如何吸引学生的兴趣，愿意去掌握相关知识。3重点难点 教学重点： 1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。 教学难点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有经纬网的地图上辨别方向。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。板书第三节《地图的阅读》。 活动2【导入】 1 、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？预期：把实物缩小，用符号表示…… 2 、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60 ×40 ），然后画在笔记本上；请学生画在黑板上 3 、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？预期：把课桌缩小。 4 、你们把课桌缩小了多少倍？预期：缩小了10 倍 活动3【讲授】一、地图上的比例尺 5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。 （板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺 6、请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式） （板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。 学生活动： 1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
地图知识点整理 1 地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来 2. 地图的三要素：比例尺、方向、图例 ⑴比例尺 a公式：比例尺＝图上距离/实地距离（缩尺，是图上距离比实地距离缩小的程度） b大小：比例尺是一个分式：分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略 c表示方法：文字式－图上1cm代表实地距离40km 数字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm） 线段式－（厘米化千米去5个0，千米化厘米加5个0） ⑵方向：a一般情况下，采用上北下南左西右东定向 b指向标定向：箭头所指方向为正北方法是将指向标平移到参照点再确定方向 c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例与注记：图例－地图上用来表示地理事物的符号（牢记P14常用图例） 注记－用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字 3.地形图⑴等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图 ⑵分层设色地形图：能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况 ⑶地形剖面图：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓 4.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离相对高度：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差 5.等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成线 6.等高线地形图的判断地形：a.山顶：等高线呈闭合曲线，数值内高外低 b.山脊：等高线向低处凸出 c.山谷：等高线向高处凸出 d.鞍部：一对数值相等的等高线之间 e.陡崖：等高线重合处 f.等高线分布密集，坡度陡峻；等高线分布稀疏，坡度平缓 高原：海拔较高>500m边缘陡峻，内部较平坦平原：海拔很低<200m地面平坦、起伏小
地理考试卷 一、选择题（30分） 1.下列商品粮基地中以产小麦为主的是 6.我国的某山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主，山北的耕作制度是两年三熟，山南是一年两熟，这条山脉是 A、天山 B、阴山 C、秦岭 D、南岭 9. 下列有关北京的说法，正确的是 A. 按地形区分，北京位于华北平原南部 B. 按干湿地区划分，北京属于湿润地区 C. 按温度带划分，北京属于暖温带 D. 按城市职能划分，北京主要是一个重工业城市 10. 我国稻米的集中产区是： A.华北平原和长江中下游平原 B.华北平原和青藏高原 C.华北平原和珠江三角洲地区 D.珠江三角洲和长江中下游平原 11. 下列铁矿产地中，距离沪宁杭工业基地最近的是： A、大冶 B、马鞍山 C、迁安 D、攀枝花 12. 香港地区的主要经济支柱是 A、加工工业 B、农业 C、对外贸易 D、旅游业 13. 青藏高原发展农业的有利条件是 A、有丰富的冰雪融水作灌溉水源 B、面积广大，土层深厚丰富 C、晴天多，日照长，太阳能丰富 D、湖泊星罗棋布 1.北京位于（）平原的北部边缘。北京附近的长城是沿（）山修筑的。 2.我国广大的北方地区能种植棉花、水稻等喜温作物，其原因是
7?台湾岛上最长的河流是（）,最大的湖泊是（）。。 8. 被人们誉为黄金水道”的是我国的（）；被人们称为天然鱼仓”的是我国的（）海。 9. 辽阳是（）工业基地中的工业中心，顺德是（）工业基地的工业中心。 四、填表题（10分） 1?填表比较华北平原和长江中下游平原。（6分） 地区温度带耕地类型主要粮食作物 华北平原 长江中下游平原 2填出下表中，我国三个地理界线之最” 季风区与非季风区 界线第二、三级阶梯 界线湿润、半湿润区 界线 五、乡土地理（10分） 一、选择题（共6分）
第三节地图的阅读 教学目标： 1．比例尺的计算公式和直线比例尺。 2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 3．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。 重点： 1．比例尺的计算公式 2．根据不同实际情况需要选择不同地图 难点：比例尺大小的判断 教学准备： 南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图 课时安排：2课时 课时学习： 导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。 活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。 引出比例尺的概念及公式。 用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺 板书：第三节地图的阅读 地图的基本要素 比例尺 提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）
打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。 板书：文字式、数字式、直线式 提问：比例尺有什么用呢？ 学生活动：书本第16页图1．21台湾卫星影像，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两地的实际距离。 小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。 提问：如何辨别比例尺的大小呢？ 比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？ 2．活动：比较下列三种比例尺的大小。 1/10000，1/10000000，1/100000000000 比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。 （小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性： （1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。 （2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。 小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。 讲解：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？ 让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。 板书：2．地图上的方向 引入一般地图的定向方法， 无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。 举例：一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位？ 板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东
第四章自然资源与经济发展 第一节水资源及其开发利用 p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自 然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也 不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高ft积雪、冰川以及地下水等。 （地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。 降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地 下径流。 水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。 一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。 二、我国水资源的时空分布 1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的 1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。 在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降 水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大， 连续几年的丰水或连续几年的枯水。 在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水 的状态。 影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水 的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直 接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是 我国受污染最重的河流。 三、合理用水保护水资源 1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。 解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。）2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳 定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。 第二节土地资源与农业 p12—p19 一、我国土地资源的特点
《地图的阅读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析
知识点梳理（基础、提升、拓展）例题解析 基础知识点一、学会阅读地图 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 比例尺、方向和图例是地图的“语言”。 辨误区：地图和照片的区别 地图和照片是有区别的，地图是把某一区域的景物进行选择和综合，并且按照一定比例缩小，用“符号”来代替真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。 （1）比例尺 ①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 ③表示方式（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）： 数字式：1∶100 000或者1/100000 文字式：图上1厘米代表实地距离1千米 线段式： ④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。【例1－1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是（）。 A．地图是照片的复制，二者没有区别 B．地图的构成要素包括比例尺、方向和图例 C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小 D．地图都是反映在平面上的图形 解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区”，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不一定都是在平面上，有时也做成立体地图。 答案：B 【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。据图完成下列问题。 （1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。 A．西北方B．东南方
人教版新课标七年级地理上册第一章教案 第三节地图的阅读 第一课时 教学目标：知识与技能 1．通过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 过程与方法 通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。 情感、态度与价值观 学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 教学重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别。 教学难点： 1、地图上方向的辨别。 2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。 教具准备多媒体课件 教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程教师活动学生活动设计意 图 感受地图的用途 导入新课 师：同学们在日常生活中 使用过地图吗？比如你想去 动物园参观需要寻找景点，请 问你会借助什么工具？想了 解世界热点地区的位置，需要 参考什么地图？ 学生回答：导游图，世界 地图等。 用一些生 活实例引 入新课， 让学生感 受地图的 用途广 泛，这样 容易激发 学生的学 习兴趣。 承转那么什么是地图？如何在地图上获取各种信息呢？下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 学会阅读地 1、比例尺 （1）多媒体出示台湾岛地 图出示问题： 比例尺的概念 公式 学生回答，联系小学时学过的 知识 (1)地图上的比例尺，表示图 上距离比实际距离缩小的程 注重新旧 知识的衔 接
图（2）多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字 式、文字式三种。 师引导点拨： 强调：比例尺实际上是一个比 值，是一个分数。转换时注意 单位的统一。1千米=100 000 厘米 （3）提问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实 地距离约为多少千米。 （4）活动：判断比例尺的大小 归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小， 比值愈大，即比例尺愈大；分 母愈大，比值愈小，即比例尺 愈小。 （5）活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅 地图的比例尺大？哪一幅地 图表示的范围大？哪一幅图 表示的内容更详细？ 归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈 详细，选用的比例尺应愈大； 反之，选用的比例尺应愈小。度。(2)比例尺=图上距离/实 际距离 练习：巩固三种形式的比例尺 可以互相转换。找同学给大家 展示比例尺的三种形式的转 换 学生讲解自己量算高雄到台 北间的实地距离的思路。 在教师的引导下，明确比 例尺大小的比较。 引导学生从练习中归纳 图幅大小相同的两幅地图，比 例尺大小跟表示范围的大小、 内容的详细程度有什么关系。 通过学生 的讲解， 加深对比 例尺的理 解，让学 生熟练掌 握运用比 例尺在地 图上量算 两地之间 距离的方 法。 通过习 题，让学 生会判断 比例尺的 大小，记 住要点。 利用中国 地图和北 京地图的 实例，来 归纳。学 生记起来 更好接 受。 承 转 地图上的方向应该如何辨别呢？ 学会2、地图的方向 第一步： 一般地图，动手指一指 学生自学，并结合课件明 确地平面上的八个方向，并用 手指出任意方向。 通过学生自由发言，熟练 本部分重 点在于， 训练学生 在实际生 活及地图
初一下册地理知识点2021 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 1、亚洲是世界上面积的一个洲，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 2、运用地图说出亚洲的纬度位置、海陆位置。 3、亚洲的地势中间高、四周低，地形复杂多样。 亚洲的河流特点：发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋，形成众多的长河。
亚洲的气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广。 亚洲分布范围最广的气候类型是温带大陆性气候。 4、亚洲地广人多，约有36.8亿的人口，东亚、东南亚和南亚是人口稠密区; 人口超过1亿的亚洲国家有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本等6个国家。 5、亚洲共有1000个左右的民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。 亚洲的三大文明发祥地：黄河—长江中下游地区;印度河流域;两河流域(美索不达米亚平原)。 6、亚洲经济发展不平衡，日本为发达国家，其他为发展中国家。 【篇二：欧洲西部】
1、运用地图说出欧洲西部所处的位置、范围、主要国家。 2、欧洲西部地形以平原为主，气候沿海地区为温带海洋性气候，内陆地带为温带大陆性气候， 南部为地中海气候及高原山地气候，北部为寒带气候。 3、欧洲西部主要为发达国家，工业以制造业为主，传统的畜牲业发达。欧洲西部旅游业发达。 【篇三：南极洲】 1、运用地图说出南极洲所处的位置、范围：地球最南端，大部分位于南极圈内。 2、南极洲的几个世界之最：纬度、平均海拔、跨经度最多、气候最寒冷。 3、南极洲的地形以高原为主，有“冰雪高原”之称，冰层的平均厚度达2000多米，淡水资源丰富。
七年级地理教案 七年级地理上册第三节地图知识点 一.地图的基本要素 1.地图的三要素:比例尺,方向,图例。 ⑴比例尺:表示图上距离与实际距离缩小的程度。 比例尺的表达方式:文字式,数字式,线段式。 比例尺的大小比较:表示范围,表示内容的关系: 大小:①分子确定:分母小→比值大→比例尺大;分母大→比值小→比例尺小②图符相同:比例尺大→范围小→内容详;比例尺小→范围大→内容略 ⑵方向:在地图上辨别方向①指向标定向:指向标箭头指示北方。②经纬网:经线指示南北,纬线指示东西方向。③一般定向:上北下南左西右东(在无指向标,经纬网的情况下) ⑶图例:地图的语言,包括各种符号和文字说明,地理名称和数字。 二.地形图的判读 ⑴海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。 ⑵相对高度:某一地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 ⑶等高线:把各个点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成线,就叫做等高线。 ①等高线的特性:a.同一等高线的点海拔高度相同。b.等高线是闭合的曲线。c.在同一幅图内,除陡崖外,表示不同高度的等高线不能相交。 ②等高线地形图的判读: a.山顶:山的最高部分,等高线成封闭曲线,内高外低。 b.山脊:山岭的顶部,等高线的弯曲部分向低处凸出(中间海拔低,两边海拔低为山脊)。 c.山谷:山脊之间的低洼处,等高线弯曲部分向高处凹进(山谷处能形成河流,中间海拔低,两边海拔高为山谷)。 d.鞍部:相邻两山之间相对低下的部分,有一对等高线组成的中间部分。 e.陡崖:近似垂直的山坡,多条等高线重叠的部分。 f.盆地:四周高中间低,闭合曲线,外高内低。 ③等高线稀疏坡度和缓,等高线密集坡度陡。 ⑷分层设色地形图:在等高线之间着上不同的颜色:绿色表示平原,黄色表示高原,棕色表示高山,蓝色表示海洋。
7下读图 1、读“亚洲气候类型分布图”，回答下列问题。 （ 1）填出图中数码名称： A：太平洋B：印度洋C：北冰洋 D 俄罗斯E青藏高原F鄂毕河G 喜马拉雅山 a 长江b日本c印度 （ 2）亚洲地势特点：地面起伏大，中部高，四周低。 （3）亚洲河流特点：放射状流。 （4）亚洲气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性 气候分布广的特点。 （5）亚洲东部和南部季风气候显著。 （6）亚洲没有的气候类型是温带海洋性气候和热带草 原气候。 2、读“日本略图” ，回答下列问题。 （ 1）写出图中字母所代表的岛屿和城市名称。 岛屿： A北海道B本州_C四国D九州 城市： E东京 F 横滨G神户 （ 2）日本地形以山地为主，日本的河流短小，但水能资源丰 富。（① 海拔落差大②降水丰富。） （3）日本的气候是温带和亚热带季风气候，海洋性特征明显。 （4）日本工业集中分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸的狭长 地带，主要原因是① 港口优良，便于进出口②人口和城市密集 （5）日本海外投资建厂的主要对象是美国、东亚、东南亚。 3、读“东南亚部分地区图”，完成下列各题。 （1）A 是苏门答腊岛， B 是马来半岛， C 是马六甲海峡。 （2）D 周围的气候类型是热带季风气候 E 周围的气候类型是热带雨林气候 （3）中南半岛的地形特点是山河相间，纵列分布。 （4）中南半岛城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。 （5）东南亚主要的粮食作物是水稻，原因是①气候高温 多雨；②人口密集，劳动力丰富。 （ 6）东南亚主要的经济作物有橡胶、油棕、椰子、蕉麻。 （ 7）东南亚流经国家最多的河流是湄公河。
4、下图是“印度及其邻国相互位置略图”。请把图中代号所表示的地理事物名称填在相应空格上： （ 1）海湾名称： A 孟加拉湾 B 阿拉伯海 地形区名称： C 喜马拉雅山 D 恒河平原 E 德干高原 主要城市： F 加尔各答（最大的麻纺织中心） G孟买（最大的棉纺织中心）H 班加罗尔（高科技中心） 印度工业分布的特点是：靠近原料地 此时为印度的 7 月风向，（西南季风），属于印度的雨季 （ 2）印度的气候类型是热带季风气候。 5、读“俄罗斯略图” ，填注并回答下列问题。 （ 1）写出图中字母所代表的地理事物的名称： A 北冰洋 B 太平洋 D 黑海 E里海 F 贝加尔湖G 伏尔加河 L 莫斯科M 圣彼得堡港O O海参崴港K 乌拉尔山脉 H 鄂毕河I 叶尼塞河 C 勒拿河 （2）俄罗斯大部分地区的气候类型为温带大 陆性气候，气候特点是冬季寒冷而漫长，夏 季温暖而短促。 （ 3）俄罗斯自然资源种类齐全、储量丰富，O 该国最主要的油田是秋明油田，最著名的铁 矿产地是库尔斯克。 （ 4）俄罗斯的地势特点是南高北低，东高西低。 6、读“中东地区简图” ，回答下列问题。 （ 1）本区地处两洋、三洲、五海之地。 （ 2）古代著名的“丝绸之路”就经过这里； 现代本区又成为东、西方海陆空交通走廊， 其中苏伊士运河沟通了红海和地中海，大 大缩短了印度洋与大西洋的距离。 （ 3）写出图中名称： 国家 a 沙特阿拉伯 d 伊朗e伊拉克 海域①里海②阿拉伯海③红海 ④地中海⑤黑海 （ 4）中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸 地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西 欧、美国、日本等发达国家。运往日本的 海上航线需通过的海峡马六甲海峡。
义务教育基础课程初中教学资料 第三节地图的阅读 第四节地形图的判读 预习类训练，可用于课前） 1.地图的要素主要包括______________、______________、______________。 思路解析：地图反映地面景物时，对它们进行选择和综合，运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。比例尺、方向和图例是地图的基本要素。 答案：比例尺方向图例 2.下列说法正确的是（） A.比例尺表示实际距离和图上距离的比值，也叫缩尺 B.图例是地图的语言，包括各种符号、地图的文字说明、地理名称和数字等 C.地图上，总是“上北下南，左西右东” D.地图是平面的，所以没法表示高度和深度 思路解析：比例尺，表示的是图上距离和实际距离的比值，是一种缩小的程度，所以也叫缩尺。在没有注明指向标和经纬网的地图上，判别方向才是“上北下南，左西右东”；地图上用等高线表示地表的高低起伏。 答案：B 3.等高线密集的地方，坡度______________；等高线稀疏的地方，坡度______________。 思路解析：等高线越密集，单位距离内等高线的条数越多，高度差别越大，所以坡度越大；反之，等高线越稀疏，坡度越小。 答案：大小 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.在分层设色地形图上，一般用绿色表示______________，用蓝色表示______________，用黄色和橙色表示______________。 思路解析：正确解读分层设色地形图，颜色是最基本的一环。一般地，用绿色表示陆地，而不仅是草原和森林等；用蓝色表示海洋，这倒是符合基本的生活常识；用黄色和橙色表示高原，有时也用紫色表示极高的高原。 答案：平原海洋高原 2.在野外看地图时，应手持地图，面朝______________，背朝______________，这样图上方向与实际方向就一致了。 思路解析：一般地图上的方向的判别方法是“上北下南，左西右东”，所以如果面朝北，背朝南，这样看图的姿势正好符合上面所说的规律，容易辨识地物。 答案：北南 3.写出下列比例尺的形式 数字式文字式线段式1∶100 000 图上1厘米代表实地距离50千米 思路解析：比例尺的形式主要有三种：数字式、文字式、线段式。应该学会它们之间的互相转化。从厘米到千米，小数点左移5位。从千米到厘米，小数点右移5位，不足的加“0”。
地图上的比例尺、方向和图例 教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 "____(省、市、区、县)地图"和"中国地图"关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例
第三节地图的阅读 【教学目标】 1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。 2．学会运用地图辨别方向，量算距离。 3．学会正确选用地图。 【教学重点】 1．比例尺的计算。 2．根据不同的实际需要选择不同的地图。 【教学难点】 运用地图辨别方向。 情景导入生成问题 “地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。 自学互研生成能力 学习活动一认识地图的基本要素 【自主探究】 学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务： 1．(1)看一看： ①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？ ②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？ ③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？ (2)想一想： ①一般地图怎么定方向？ ②有指向标的地图怎么定方向？ ③图1.24中，经纬网怎么定方向？ 2．教师引导学生归纳如下： (1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。 (2)比例尺： ①公式：比例尺＝图上距离/实地距离 ②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。 (3)方向： ①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 ②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。 ③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。 (4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。 【合作探究】 1．学生活动一：学生读课本图 1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距
离。