七年级地理上册第三节 地图的阅读教案

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计（第1课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的《第三节地图的阅读》教学内容。

这部分内容主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及如何使用地图来获取和分析地理信息。

通过本节课的学习，学生将掌握地图的基本阅读方法，能够正确使用地图来解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。

但他们在地图的阅读和使用方面还存在一些问题，如对比例尺的理解、图例和注记的识别等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和操练，帮助学生提高地图的阅读能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会正确阅读和使用地图。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高地图的阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识。

2.难点：比例尺的理解和应用，地图的阅读方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中学习地图的阅读方法。

2.案例分析法：分析典型地图案例，引导学生掌握地图的基本知识。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高地图的阅读能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作地图阅读相关的课件，用于辅助教学。

2.地图案例：收集一些典型地图案例，用于分析和讨论。

3.练习题：准备一些有关地图阅读的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同种类的地图，如世界地图、中国地图、地形图等，引导学生关注地图的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，并通过实例进行讲解，让学生初步认识这些要素。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析给出的地图案例，试着找出比例尺、图例和注记等要素，并解释它们在地图上的作用。

初中七年级地理《地图的阅读》教案设计地理图册是跟随地理课本的配套教材，是对地理课本的补充。

接下来是小编为大家整理的初中七年级地理《地图的阅读》教案设计，希望大家喜欢!目标知道地图的基本要素;能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小，应用比例尺在地图上量算实地距离，明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系;熟悉常用的图例;了解地图的种类，并能正确地选择地图和从地图中获取信息。

教学重点及难点能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小，应用比例尺在地图上量算实地距离，明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系教学方法小组合作探究自主学习多媒体教学教学资源教材、互联网、地图册教学过程个人视角【导入】迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗?(迷底：地图)同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。

板书第三节《地图的阅读》。

1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?预期：把实物缩小，用符号表示……2、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。

学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40)，然后画在笔记本上;请学生画在黑板上3、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么?预期：把课桌缩小。

4、你们把课桌缩小了多少倍?预期：缩小了 10 倍5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。

写成 1：10(注意单位用厘米)。

【新课】(板书)一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺6、请一学生写在黑板上(根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)(板书)比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。

三种形式可以相互转换。

注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。

第三节地图的阅读【知识与技能】1．知道地图是记录和传递信息的工具。

2．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式，能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小。

3．学会在地图上依据经纬网或者指向标辨别方向的方法。

4．记住一些常用图例。

5．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

6．选择适用的地图。

【过程与方法】利用当地地图学习比例尺三要素，动手动脑，实践操作，诱导启发，反思体验。

【情感态度】1．通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

2．能够根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

【教学重点】1．比例尺的计算公式、大小。

2．在地图上利用经纬网或指向标判断方向。

【教学难点】1．比例尺大小的判断。

2．在地图上利用经纬网或指向标判断方向。

一、创设情境导入新知星期天的上午，晴空万里，微风拂面。

你和同学来到动物园游玩，因为第一次来，你不了解这里的景点。

你怎样方便地、快捷地找到景点呢？这里有一张动物园的导游图，根据导游图，你是不是能很快地了解这里的景点分布？地图能给我们的生活带来极大的方便，今天让我们一起去了解有关地图的知识吧！二、自主合作感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。

三、师生互动理解新知[小组活动]教师：指导学生用直尺量出课桌的长度和宽度，然后用1厘米代表0.1米绘制课桌的平面图。

问：你们绘制的课桌平面图比实际的课桌大还是小？扩大还是缩小了多少倍？学生活动：测量课桌的长与宽，绘制课桌的平面图，回答教师的问题：课桌平面图比实际的课桌小，面积缩小了100倍。

教师：指导学生阅读教材第16页、17页的文字内容，教师出示幻灯片“(有三种比例尺表示方法)世界地形图”，帮助学生理解比例尺的概念：设比例尺(L)＝图上距离(S1)/实地距离(S2)，诱导学生对L＝S1/S2公式进行变换且理解S1＝L·S2，S2＝S1/L表示的实际意义。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计3一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》主要介绍了地图的构成要素、地图的分类、地图的阅读方法等。

本节内容是学生学习地理的基础，对于提高学生的地理素养具有重要意义。

教材通过生动的实例和图示，引导学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生的空间思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但是对于地图的阅读和理解还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图阅读能力，提高他们的空间思维能力。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新的知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握地图的构成要素、地图的分类和地图的阅读方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图阅读能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.地图的构成要素：比例尺、图例、坐标系等。

2.地图的分类：自然地图、社会经济地图。

3.地图的阅读方法：图例阅读、坐标阅读、比例尺阅读等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中掌握地图的阅读方法。

2.案例分析法：通过分析具体地图案例，使学生理解地图的构成要素和分类。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图实例的课件，便于学生观察和分析。

2.地图样本：准备各种类型的地图样本，供学生实际操作和阅读。

3.教学器材：尺子、圆规等绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种地图实例，引导学生关注地图在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地图的构成要素，如比例尺、图例、坐标系等，并通过实例进行解释说明。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地图样本，了解地图的分类和阅读方法。

人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》精品教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要课程，主要让学生掌握地图的基本知识，学会阅读和使用地图。

教材通过实例引导学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生读图、用图和绘图的能力。

本节内容是学生学习地理的基础，对于提高学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理常识，但对地图的认识和阅读能力有限。

学生在小学阶段接触过简单的地图，但对地图的深入学习较少。

因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，循序渐进地引导学生掌握地图阅读的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，学会阅读和使用地图。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生读图、用图和绘图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与运用五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引导学生了解地图的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，巩固所学知识。

3.实践活动法：让学生动手操作，提高实际运用地图的能力。

六. 教学准备1.教材、教具：准备地图、比例尺、图例和注记等教具。

2.课件：制作课件，展示地图实例和教学内容。

3.学具：为学生准备地图和绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地图实例，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，让学生初步了解地图的基本要素。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生通过阅读地图回答。

学生分组讨论，共同完成任务。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师发放地图，让学生尝试自主阅读。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》这一节内容主要让学生掌握地图的阅读方法和技巧。

教材通过生动的实例和图示，引导学生了解地图的种类、比例尺、方向、坐标系等基本概念，以及如何利用地图获取和分析地理信息。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习地理的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但学生在地图阅读方面可能还存在以下问题：1. 对地图的基本概念理解不深；2. 地图阅读技巧欠佳；3. 分析地理信息的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握地图的基本概念，如地图种类、比例尺、方向、坐标系等；2. 培养学生阅读地图的技巧和方法；3. 提高学生分析地理信息的能力；4. 培养学生的地理思维和空间观念。

四. 教学重难点1.地图的基本概念；2. 地图阅读技巧；3. 地图信息的分析与处理。

五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本概念、比例尺、方向等知识；2. 演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的种类；3. 练习法：引导学生进行地图阅读练习，提高阅读技巧；4. 小组讨论法：分组讨论地图信息的分析与处理，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备各类地图样本，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等；2.准备PPT，内容包括地图的基本概念、阅读方法等；3. 准备练习题，以便进行课堂练习和巩固知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生关注地图的多样性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解地图的基本概念，如地图种类、比例尺、方向、坐标系等，让学生了解地图的组成部分及其意义。

3.操练（10分钟）分发地图练习题，让学生阅读地图，找出指定地点、方向、距离等信息。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计（第2课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》是学生在学习了经纬网、方向的判读、比例尺等基础知识后的进一步拓展。

本节课主要让学生掌握地图的构成要素，了解地图的种类及阅读方法，培养学生读图、用图的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，对地理知识有浓厚的兴趣。

但学生在阅读地图时，往往对地图的构成要素、地图的种类及阅读方法理解不深，需要在课堂上进行有针对性的引导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握地图的构成要素，了解地图的种类及阅读方法。

2.培养学生读图、用图的能力，提高学生地理素养。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.地图的构成要素2.地图的种类及阅读方法3.地图的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生深入理解地图的阅读方法。

3.小组合作学习：培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画、图片等的多媒体课件。

2.地图样本：准备各种类型的地图，如地形图、交通图、导游图等。

3.学习资料：为学生准备相关的学习资料，以便于课后拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种类型的地图，引导学生关注地图的种类，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地图的构成要素，如比例尺、图例、方向等，让学生初步了解地图的基本知识。

3.操练（15分钟）分析典型地图案例，让学生实践地图的阅读方法。

如，让学生阅读地形图，找出地图上的山脉、河流等地理要素；阅读交通图，找出主要的交通线路、站点等。

4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结地图的阅读方法，分享学习心得。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生思考地图在日常生活和学习中的应用，如如何利用地图查找目的地、如何根据地图规划旅行路线等。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》教学设计2一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是学生在学习了经纬网、方向确定等基础知识后，进一步学习地图的种类、阅读方法、地图语言等内容的章节。

本节内容对于学生形成地理空间观念，提高地理素养具有重要意义。

教材通过地图实例，使学生掌握地图的阅读方法，提高学生从地图中获取和分析地理信息的能力。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地图有了初步的认识，生活中也经常接触各种地图。

但学生对地图的阅读方法、地图语言等方面的知识还较欠缺，需要通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本阅读方法，提高阅读地图的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类，掌握地图的阅读方法，学会使用地图语言。

2.过程与方法：通过地图实例，培养学生的地理空间观念，提高从地图中获取和分析地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的种类、阅读方法，地图语言的使用。

2.教学难点：地图语言的理解和运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过地图实例，引导学生掌握地图的阅读方法，提高学生从地图中获取和分析地理信息的能力。

六. 教学准备1.教师准备：地图册、地球仪、多媒体教学设备。

2.学生准备：地图册、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如经纬网、方向确定等，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示不同种类的地图，如自然地图、社会经济地图等，引导学生了解地图的种类。

然后通过地图实例，讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例、坐标轴等。

3.操练（15分钟）教师给出一个实际问题，如“根据地图找出我国的四大地理区域”，引导学生运用地图解决问题。

学生在地图册上寻找相关信息，小组内讨论交流，分享解题过程和答案。

人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计2一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要内容，主要让学生掌握地图的基本要素，学会使用地图，理解地图的重要性。

本节课的教学内容主要包括地图的构成、地图的投影、地图的阅读方法和地图的应用等方面。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地图有了一些初步的认识，但大部分学生对地图的阅读和使用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图阅读能力，提高他们对地图的认知和使用水平。

三. 教学目标1.让学生掌握地图的基本要素，了解地图的构成。

2.让学生学会使用地图，提高地图阅读能力。

3.让学生理解地图的重要性，培养他们运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.地图的基本要素。

2.地图的投影方法。

3.地图的阅读方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的基本要素和投影方法。

2.采用案例分析法，让学生通过实际案例理解地图的阅读方法和应用。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省市区地图等。

2.准备地图投影的示意图，以便进行讲解和展示。

3.准备相关案例，用于分析地图的阅读方法和应用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种地图样本，引导学生关注地图，激发他们对地图的兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些地图？地图对我们有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，如经纬线、比例尺、图例和注记等。

通过示意图和实物地图，让学生直观地了解这些要素的作用和位置。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，尝试找出地图的基本要素，并相互交流心得。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）讲解地图的投影方法，如墨卡托投影、圆柱投影等。

通过示意图和实例，让学生理解不同投影方法的特点和应用。

5.拓展（10分钟）让学生结合生活实际，举例说明地图的应用。

人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计3一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容，这部分内容主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生读图、用图的能力。

教材中包含了各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经初步掌握了地理知识，对地图有了一定的认识。

但学生在地图的阅读和应用方面还存在一些问题，如对地图的比例尺、方向等概念理解不深，不能正确使用地图解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本知识和阅读方法，能正确使用地图解决实际问题。

2.过程与方法：通过阅读地图，培养学生的读图、用图能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地图的兴趣，提高学生学习地理的积极性。

四. 教学重难点1.重点：地图的基本知识和阅读方法。

2.难点：地图的比例尺、方向在实际应用中的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过提出问题，引导学生思考；通过案例分析，让学生深入了解地图的阅读方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。

2.准备地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记的相关资料。

3.准备与地图阅读相关的问题和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图，引导学生思考：这些地图有什么共同点和不同点？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

通过PPT展示相关资料，让学生深入了解这些要素的含义和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组阅读不同类型的地图，找出地图上的方向、比例尺、图例和注记，并讨论它们在地图阅读中的作用。

4.巩固（5分钟）针对学生阅读地图时可能遇到的问题，进行讲解和示范，让学生加深对地图阅读方法的理解。

5.拓展（5分钟）展示与地图阅读相关的案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

人教版七年级地理上册《地图的阅读》优秀教案第三节地图的阅读【教学目标】·知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。

3．记住一些常用的图例。

·能力目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。

2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。

·情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

【教学重点和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离 2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】 [激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。

”打一事物。

对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。

第三节地图的阅读[启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？ [活动]每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。

教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。

卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。

地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。

学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。

我们首先探讨地图的比例尺。

一、地图的基本要素1．比例尺[启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？ [活动] 学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。

第 1 页共 4 页我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。

人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》是学生在掌握了方向、比例尺、图例和注记等基本地图知识的基础上进行的一节实践性较强的课程。

本节课通过各种类型的地图，让学生进一步掌握地图的阅读方法，培养学生读图、用图和绘图的能力，为学生以后的学习和生活打下坚实的地图基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图知识，对方向、比例尺、图例和注记等概念有一定的了解。

但学生在实际阅读地图时，仍存在一些问题，如阅读速度慢、对地图信息的提取和处理能力不强等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的阅读方法，能正确阅读各种类型的地图；提高地图信息的提取和处理能力。

2.过程与方法：通过阅读地图，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：地图的阅读方法，地图信息的提取和处理。

2.难点：地图在不同情境下的应用，地图阅读速度的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生掌握地图阅读的方法和技巧。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生地图阅读的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：地图教学素材、PPT、黑板、粉笔等。

2.学生准备：课本、地图、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的地图知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、交通地图等，让学生观察并说出它们的特点。

3.操练（15分钟）教师设置实际情境，让学生阅读地图，如查找某个地点的位置、计算两地间的距离等。

学生在阅读地图的过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握地图阅读的方法。

第三节地图的阅读教学目标1．比例尺的计算公式和直线比例尺。

2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。

3．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

4．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。

教学重点1．比例尺的计算公式2．根据不同的实际情况需要选择不同的地图教学难点比例尺大小的判断教学用具中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图。

教学过程导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？(操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等)请找到我们教室所在的位置。

请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。

请另外两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。

活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。

这个数值就是我们经常说的比例尺。

引出比例尺的概念及公式。

用公式表示就是：图上距离÷实地距离＝比例尺板书：学会阅读地图1．地图的基本要素板书：1.比例尺提问：比例尺有几种表示方法呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？还是用直线式？(由学生回答)打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。

板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。

提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较课本P22“北京市地图”和“中国地图”，两幅图的图幅大小相同，在哪些方面的表现不同？活动：比较下列三种比例尺的大小。

1/10000，1/10000000，1/100000000000比较“北京市地图”和“中国地图”内容的详细程度。

通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：(1)比例尺是一个分式。

分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

七年级地理《地图的阅读》教案范文七班级地理《地图的阅读》教案范文一学习目标：1.了解地图的基本要素(地图的“语言”)，熟识常用的图例。

2.学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。

3.初步学会阅读地图，从地图中猎取需要的信息。

4.能够依据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。

学习重点：地图三要素的运用。

学习难点：地图上方向的辨认。

新知探究：1.地图是运用各种，将地理事物按肯定的比例缩小以后表示在平面上的。

、和是地图的语言。

2.比例尺是表示比缩小的程度。

比例尺= 。

比例尺包括、和三种表示方式。

3.图例是对地图上各种和的说明。

4.阅读地图，要学会在地图上辨认方向。

①在有指向标的地图上，要根据判读方向，指向标一般指向 ;②在有经纬网的地图上，要依据确定方向，经线指示方向，纬线指示方向;③除此之外，通常是面对地图“、”。

在这个基础上，还可以再确定出、、和的方向。

5. 依据使用目的，正确地选择地图，才能准时、精确地获得有用的信息。

例如，去公园巡游，查找景点，要借助图。

外出旅行，确定行程，应当参考图。

了解国际时事，确定大事发生地点，应当查阅图。

6. 地图种类许多，一般分为和两大类。

自然地图包括、、、等。

社会经济地图包括、、、等。

综合提升：观看课本P22页图1.31和图1.32思索：同样图幅的两幅地图，一幅是北京市地图，一幅是中国地图，比例尺较大的是哪幅?表示内容较具体的是哪幅?表示范围较大的是哪幅?分子相同，分母大或小表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大比例尺较小2.识记课本 P17 页图 1.23 地平面上的八个方向并在下边写出来。

3.识记课本 P18页图 1.25 一些常用图例，并在下边写出四个常用图例七班级地理《地图的阅读》教案范文二一、课标(一)课程内容标准在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

(二)课标详细目标运用地图，学会阅读地图，在地图上猎取正确的地理信息。

通过一般地图、经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。

七年级地理上册教案-第1章第3节地图的阅读第一章地球和地图第三节地图的阅读【教学目标】知识与技能目标1、知道地图的三个基本要素。

2、理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的的大小。

3、记住在地图上辨别方向的三种方法。

4、记住一些常用的图例。

过程与方法目标1、能用比例尺进行量算实地距离。

2、能够在地图上依据经纬网或指向标等判定方向。

情感态度和价值观目标1、初步掌握地图的使用方法，能对地图产生亲切感，在今后生活和学习中养成主动使用地图的习惯。

【教学重点】1、比例尺的比较以及量算图上距离和实地距离。

2、方向的判定【教学难点】1、比例尺大小比较及用比例尺量算图上距离和实地距离。

2、用经纬网和指向标判定方向。

【教学用具】多媒体课件、世界地图、中国地图【导学过程】创设情景，引人新课迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。

”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。

（板书）第三节地图自主学习地图的基本要素比例尺（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。

（2）公式：比例尺=________________________，如（3）表示形式 __________，如1：4000或1／40000__________，如图上1厘米代表实地距离80千米方向（1）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____3.图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。

合作（1）图①中，教室在停车场的_______方向（2）图②中，教室在食堂的________方向（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。

第三节地图的阅读教学目标知识与技能1.通过阅读教材P16图 1.22 台湾岛地图，掌握地图的三要素，比例尺的定义及公式。

2. 通过阅读教材P17图1.23 地平面上的八个方向，会在一般地图上判断方向。

3. 通过阅读教材P17图1.24 经纬网地图，掌握依据经纬线判断方向的方法。

3. 通过阅读教材P18图1.25 一些常用图例，了解常用图例。

4.通过教材P18～19的活动，掌握方向的判断、比例尺的计算、图例的绘制，了解学校平面图的绘制方法。

5. 通过阅读教材P20图1.29 不同比例尺的地图，了解不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度的不同。

6.通过开展教材P22“活动”了解比例尺大小与范围、内容详略之间的关系，掌握根据需要选择适用地图的方法。

过程与方法通过引导学生从身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养学生联系实际综合分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观通过学习，养成在日常生活中使用地图的习惯。

重难点重点1.比例尺的计算和应用。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.地图的选择。

难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

教学建议由于地图是采用一定数学方法绘制而成的，所以使用地图、从地图上获取地理信息时就需要量算，需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间方位的概念。

初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定困难，教师需要创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系，并要注意结合学生的生活经验进行教学。

因此，地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，是本节教学的重点和难点。

课题地图的阅读教学步骤过程与方法地图的“语言”(全班学生分成几个小组，由组长负责带领大家，结合下面的有关问题讨论，然后由组长把小组讨论的结果在班级上给予展示。