普罗米修斯盗火
第一篇：普罗米修斯盗火
《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文，复述课文。
2、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。
教学重点：了解普罗米修斯的英雄壮举，复述课文。
教学难点：通过普罗米修斯的英雄壮举，体会人物品质。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、上一节课，我们学习了《普罗米修斯盗火》这篇文章，课文一共几个故事情节，分别是什么？你能根据这些情节复述课文吗？（同桌互相复述，再指名复述）
2、这节课，你还想了解普罗米修斯的什么？（学生举手回答，最后总结人物品质）
二、展示点拨
1、默读课文第二到四自然段，说说“为什么说普罗米修斯是一个勇敢而极富有同情心的神？”找出相关词语，说明理由。（学生各自思考，同桌交流）
预设：（1）、富有同情心：他看到人类······决心盗取天火。
（2）、勇敢、机智：躲在、悄悄、偷取、小心翼翼
（3）、谁能通过朗读再现当时的危险情景？（学生举手回答）
2、普罗米修斯将火带到人间，人们用火干什么？原来人们的生活怎么样，现在呢？人类文明向前迈了一大步，普罗米修斯真是（为民造福）。(复述普罗米修斯为人类盗取火种的过程，先自行复述，同桌互相复述。)
3、你能想象当时人们得到火种以后的情景吗？用自己的语言说说，然后写在书上。
4、默读课文，你还能说说普罗米修斯还有哪些英雄壮举吗，边勾画边说说你读后的体会，在旁边做出标注。（小组合作讨论完成，并以小组汇报）
5、想象普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，他遭受着没有尽头的痛苦，夏天的时候------； 冬天的时候，-----； 晴天时，-----------；
雨天时，-----------。
三、合作探究
课文中除了普罗米修斯以外，还有两个人物，分别是谁？他们有什么特点？相互关系是什么？（小组讨论，发表自己观点，组长汇总）
四、拓展延伸
薹 警 。 教材内容 苏教版小学语义四年级上册第 卜 课《普罗米修斯盗火》的第一课 时。 分析教材 《普罗米修斯盗火》足一篇神话 故事 、故事按事情发展顺序写了普 罗米修斯为什么耍 火．怎样盗火， 以及盗火的结果如何，展现了一个 跌宕起伏的故事情节，义通过宙斯 和普罗米修斯的对比以及普罗米修 斯明知道触犯天规还坚持盗火，向 人们展示了一个正义勇敢义富有同 情心的英雄形象，让学生体会剑普 罗米修斯身上的舍己为人的大九畏 精神 这篇煤义以“九火一盗火一受 罚一获救”为主要线索 在具体叙述 上．作者行意识地 下一些空白．如 普罗米修斯把火种带到人间后人们 的反映．这些空白的存在给人以想 象的空间，为我们培养学生的想象 力和创造 提供了资源，足一篇训 练语。、 、发展思维的好课例。 制定教法 根据新ｉ＝｝ｌ：标要求、教材 身的 特点以及 年级学生的特点．在第 一课时制定了如下的教学日标： １． 确、流利地朗渎课文。 火》教学设计
贤
２．学会奉诛生字．理解生字组成 词语的意思 ３．理清义章脉络，正确给课义分 段： ４．学 课义第一小节．初少感受 尢火时人们冈苦的生活。 重点难点：邢清义章脉络．正确 给课义分段 、 在ｌ奉课的教学巾，设计以渎为 主线，创设情境，整合同、义等符种 资源，采用自主探究、创读感悟等 法．引导学生主动参 剑学 活动 巾，在阅读实践巾逐步掌握阅读 ‘ 法，养成良好的渎书 惯，从ｍ 提高 理解和运用语．、 义字的能 教学过程 整个教学过程ｎ 分为 一、课 谈话．激趣导入 二、定向自学．理清脉络 、了解背景．精讲“尤火” 四、辨析字形．指导写字 五、布置作业．课外延伸 （一）课前谈话．激趣导入 １．大家都知道去年北京举行了奥 运会． 奥运圣火采集在希腊奥林 ｌＪＬ 遗址举行．看．这就足 ‘１时的盛 况 、（出示罔片）每屈奥运会举行之 啊．人们都会在希腊举行庄严ＩＩＩ 隆重的圣火采集仪式。今天我们就 语文风采☆
《普罗米修斯盗火》第一课时教学设计
教学目标：
１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。
３、抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。
教学重难点：
通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提升学生的水平。
教学准备：
教学课件、第四自然段说话练习稿纸
教学过程：
1、（媒体）读难读的词语。
普罗米修斯 太阳神阿波罗 主神宙斯
赫剌克勒斯 奥林匹司斯圣山 高加索山
２、（媒体）读重要的词语。
驱赶 迈进 折磨 烈焰 后悔 困苦 不远万里
触犯 惩罚 盗取 壮举 自由 小心翼翼 张弓搭箭
３、（媒体）用上加点词语说说课文的主要内容。
二、课题导入，激发学生兴趣
普罗米修斯是希腊传说中的一位神，为什么会去偷取火种呢？他又是怎样偷的呢？结果怎样？试着把课文分成三段。（第一自然段——第二自然段 盗火原因 第三自然段——第四自然段 盗火过程
第五自然段——第八自然段 盗火结果）
三、精读课文
1、普罗米修斯为什么要盗火？读第一段。
①说一说人们没有火种的困苦生活。
②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗？你是从哪里看出来的？（……）想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢？先想一想，然后说话练习。
③出示：没有火______________，只好_________________。
④指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样？（板书：无火）把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。
2、引导说话，学习第二节。
①人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。
读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火？
《普罗米修斯盗火》教学设计
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潍坊市昌乐县城关街道北关小学
刘春燕
苏教版四年级语文上册第十四课
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师导入：同学们，今天我们来共同学习古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》，请齐读课题。普罗米修斯是古希腊传说中的一位神，盗火就是盗取火种。课前同学们已经预习了课文，现在我就来检查一下同学们的预习情况。
一、复习检查 适时训练
１、读难读的词语。
普罗米修斯 太阳神阿波罗 主神宙斯
赫剌克勒斯 奥林匹司斯圣山 高加索山
２、读重要的词语。
驱赶 迈进 折磨 烈焰 后悔 困苦 不远万里
【
触犯 惩罚 盗取 壮举 自由 小心翼翼 张弓搭箭
导入：同学们的生字词掌握的很不错，现在我们请几位同学来读一读课文，谁想起来读。
３、检查课文的朗读情况
二、合作探究
（一）导入：同学们的课文读得很正确、很流畅，现在我们就分小组学习，请看大屏幕：
小组合作探究：
1、课文描写了哪几个神用一两个词来形容他们的特点。
2、普罗米修斯为什么要盗火又是怎样盗火的结果怎样
、
（二）小组合作学习
（三）小组汇报
导入：让我们先来看一下小组合作探究的第一个问题，哪个小组先来汇报
导入：让我们来看一下第二个问题普罗米修斯为什么要盗火
课件出示课文的第一自然段
导入：谁再来读一读这一段，其他同学体会一下，在没有火的日子里，人们是怎样生活的
三、学习课文
1、我们看，没有火，人们只好吃生的东西；今天吃，明天吃，今年吃（声音提高），明年还是吃（声音降低），天天如此，年年如此，看来你面前出现怎么样的画面，你看到了什么
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生谈
师：好，你又看到了什么……
师：我们继续看，没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，你想象一下，无边的黑暗……你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么
师：好，甚至连自己都看不见，人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心里感到了什么你会感到……
