这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔漂亮的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。
作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒畅的奇丽的草原美景，接着描写了人们隆重热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。
全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简炼的语言风格，有呈现生动感人的气息。
学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原体面与民族风情，体味作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体味表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引起学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的夸姣体面和风俗世情，体味蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3、感受文章的语言特点，体味作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
4、背诵课文第1、 2 自然段。
感受蒙古的夸姣体面和风俗世情，体味作者的表达方法。
“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。
激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。
2 课时。
1、课前要求同学们采集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
2、有关漂亮的草原的体面片和能抒发漂亮辽阔草原歌曲。
第一课时1、读写并理解“渲染、翠色欲流、奇丽、柔美、茫茫”等词语。
摘录积累好词佳句。
2、在感情诵读、展开想象、自主感悟的语言实践过程中感受草原的漂亮可爱。
体味作者用词的准确生动，领悟语言的表达效果，学习作者抓住草原特点进行描写的方法。
3、激发学生对草原的热爱之情。
一、谈话引入，创设情境1、播放歌唱草原的歌曲，(如《漂亮的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔体面或者民族特色的歌曲。
