提高学生写作表达能力的作文写作训练计划

小学三年级如何提高作文水平(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何提高学生的语文表达能力和写作水平？讲真，看着现在的小朋友们，我这个老语文老师啊，真是又高兴又担忧。

高兴的是他们学习能力强，接受新事物快，担忧的是……哎，别提了，说多了都是泪！就拿我前几天带的那个写作课来说吧，主题是写“我的梦想”。

结果，大部分孩子都写得像流水账，什么“我要当科学家，发明机器人”，“我要当医生，救死扶伤”……你说，这梦想都得千篇一律，让人看了就打哈欠！其中，有一个小女孩叫小丽，她写了一个很别致的梦想。

她说，她想当一个“猫星人”。

我当时就愣住了，心想这孩子脑袋瓜是怎么长的？原来，她家里养了一只猫，对她特别好，每天都粘着她，跟她一起玩，一起睡觉。

小丽说，她觉得猫的生活特别美好，每天无忧无虑，可以晒太阳，可以追蝴蝶，可以和小伙伴一起玩耍……小丽的作文虽然有点天马行空，但她的文字却充满了对生活的热爱，对美好事物的细腻观察。

你看，这就是语言表达能力的魅力！我呢，就专门把她叫到办公室，问她：“为什么你想当一只猫呢？你仔细说说。

” 小丽就滔滔不绝地给我讲了她和猫咪之间的故事，她观察到猫咪每天都在做什么，猫咪是怎么和它玩耍的，猫咪睡觉的时候是什么姿势，猫咪最喜欢吃什么……说得特别生动！我说：“小丽，你看你把猫咪描述得多么细腻，这才是真正的文字魅力！用你的文字可以让别人感受到你心中所想，体会到你的喜怒哀乐，这就是语言表达的真谛。

”我发现，很多孩子写作文，都喜欢写一些空洞的大道理，或者套用一些网络流行语，却没有自己的真实感受。

其实，语文表达的重点，不是追求华丽辞藻，而是把自己的内心世界真实地表达出来。

就拿我们来说，平时聊天的时候，谁会用特别华丽的词语来表达自己的想法？我们都是用最简单、最直接的语言，去表达真实的自己，不是吗？所以，想要提高学生的语文表达能力和写作水平，就要引导他们多观察，多思考，多感受。

就像小丽一样，她通过细致地观察猫咪，用自己的语言把猫咪的“内心世界”展现出来。

我相信，只要孩子们能用一颗真诚的心去感受生活，用自己的语言去描述生活，他们就能写出有思想、有温度、有生命的文字。

小学生英语写作的能力提高方法小学生英语写作的能力提高方法引导语：英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能。

英语写作是听、说、读、写这四个语言技能之一，是英语学习进步过程中看得见的记录。

因此提高英语写作水平刻不容缓。

可是我们如何才能提高英语写作水平呢?现在就由YJBYS的店铺带大家一起了解如何培养小学生英语写作能力吧。

一、加强阅读，丰富和积累写作素材古人云“读书破万卷，下笔如有神” ，阅读是写作的基础。

实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。

1. 鼓励学生多诵读课文，记忆经典句型英语跟汉语属于不同的语系，无论在语法结构上，还是在表达习惯上都有很大的差异。

通过诵读课文，学生能增强英语语感。

正确的英语语感不仅能帮助学生正确阅读文章，理解文意，还能帮助学生准确地写作。

小学生善于模仿，通过诵读课文，一些优美的句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地进行模仿写作。

记忆中的课文和句型也是学生写作时的依据。

学生根据所记忆的课文和句型进行写作，才能摆脱母语的影响，才能会写出语法正确、句意通顺、结构严谨规范的英语作文。

教师可以引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。

一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。

比如：i like father’s day best. my favourite festival is father’s day.等。

2. 鼓励学生增加课外阅读量要想让学生能轻松地写出语段的前提是必须让他们提高课外阅读量，只有语言文字的输入大于输出，才可能保证学生的语言输出量。

教师应该经常指导他们在课后读一些通俗有趣的英语短文，在阅读中要注意常用的句子结构，习惯的表达形式和用法，当这些典型的语言材料在多次反复的信息冲击下沉淀下来，成为学生记忆的一部分时，学生的语言错误就会逐步减少。

因此，我针对每单元所学的课题，通过网络帮助搜索了一些适合学生阅读水平的小故事、儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。

小学语文教学中培养学生写作能力的策略摘要：在当今的小学教育中，语文教学是极其重要的一部分，而在语文教学中，写作能力的培养又是重中之重。

对于小学生而言，写作不仅仅是语言文字的运用，更是对自我情感的表达和对外界世界的认识。

结合学生的实际情况来优化教学方式，探索小学语文习作教学的有效策略，从而提升学生的写作能力和综合素养。

关键词：小学；语文教学；写作能力；培养前言：在小学语文教学中，写作是一个非常重要的环节。

写作能力是学生综合素质的体现，也是学生未来学习和工作的基础。

然而，很多小学生在写作方面存在一些问题，如缺乏写作兴趣、写作素材不足、写作技巧不够等。

教师在开展作文教学时，从学生的身心特点出发，尊重学生爱好，不断优化教学内容，创新教学方法，帮助学生建立对写作的信心。

1.小学语文教学中培养学生写作能力的意义在小学语文教学中，写作能力的培养至关重要。

对于小学生而言，写作不仅是一种语言表达能力，更是一种思维能力和创新能力的体现。

因此，我们必须高度重视小学语文教学中学生写作能力的培养。

首先，写作能力的培养有助于提高学生的语言表达能力。

写作是一种语言输出的过程，通过写作，学生能够学会如何组织语言、表达思想。

在写作过程中，学生需要不断思考如何选择恰当的词语、如何构建句子、如何安排段落，从而逐渐提高自己的语言表达能力。

其次，写作能力的培养有助于培养学生的思维能力和创新能力。

写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的展现。

在写作过程中，学生需要进行深入的思考、分析和总结，从而锻炼自己的思维能力。

同时，通过写作，学生可以发挥自己的想象力，尝试新的表达方式，从而培养自己的创新能力。

最后，写作能力的培养对于学生的成长和发展具有重要意义。

在未来的学习和生活中，学生需要具备较高的语言表达能力、思维能力和创新能力。

通过写作能力的培养，学生可以更好地适应未来的挑战，取得更好的发展。

2.小学语文教学中培养学生写作能力的策略2.1提高写作兴趣兴趣是最好的老师，要培养学生的写作能力，首先要提高他们的写作兴趣，只有当学生对写作产生浓厚的兴趣时，他们才会积极主动地参与到写作中来，从而不断提高自己的写作水平。

如何提高学生的语文表达能力和写作水平？哎，说起来提高学生的语文表达能力和写作水平这事儿，可真是愁人呐！就拿我最近教的一帮小屁孩来说吧…这群熊孩子，一个个写作文的时候跟便秘似的，半天挤不出几个字，而且还“奇思妙想”层出不穷，什么“天空中飞翔着许多只鸭子”、“小明在草地上开心地滚来滚去”……我当时就纳闷了，难道现在的小孩都只认识“鸭子”和“滚”这两个词吗？有一次，我布置了一篇作文，题目是“我的暑假”。

结果，有个学生就写了这么一段话：“我的暑假很简单，就是和爸爸妈妈去海边玩。

我们去了沙滩，在海边游泳，还吃了很多好吃的海鲜，真的很开心！”你说这孩子，简直是把“流水账”发挥到了极致！完全没有重点，也没有细节描写，读起来就像是机器人写的文案，毫无感情可言。

为了让大家理解“细节描写”的重要性，我就举了个例子：“我和爸爸妈妈一起去海边，漫步在金色的沙滩上，柔软的细沙像天鹅绒一样舒服，轻轻踩上去，就留下一串串浅浅的脚印。

海风带着咸味，拂过我的脸颊，吹得我头发乱飞。

我弯下腰，捡起一颗光滑的贝壳，上面还有着漂亮的花纹。

远处，海浪拍打着礁石，发出阵阵轰鸣声，仿佛在奏响着夏日的交响乐。

”这就是细节描写的魅力了！它能让读者身临其境，感受到你想要表达的意境。

你看，仅仅是加了几句话，就让原本平淡无奇的“去海边玩”变得生动形象多了吧！所以，提高学生的语文表达能力和写作水平，关键就在于引导他们学会观察和思考，学会用细节描写去丰富文章内容，让文章更有“温度”和“厚度”。

要做到这一点，光靠老师讲课是远远不够的。

家长也要多鼓励孩子阅读，让他们接触更多不同的写作风格，并多和孩子交流，引导他们去发现生活中的小细节。

就像我最近在给学生上课的时候，就组织他们进行了一次“观察水果”的活动。

我把一个苹果切开，让孩子们仔细观察苹果的果肉、果核、颜色和纹理，并用自己的语言描述观察到的细节。

孩子们顿时来了兴趣，你一言我一语地描述着苹果的形态：“这苹果的果肉是白色的，里面有很多小点，就像星星一样。

部编版六年级下册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高作文写作能力，培养他们的写作思维和表达能力。

通过系统的教学安排和多样的写作活动，激发学生的研究兴趣，提升他们的作文水平。

教学内容1. 写作基础训练- 引导学生掌握基本的写作技巧和规范，如语法、拼写和标点等。

- 培养学生观察和思考的能力，提升他们的选材和组织思路的能力。

- 帮助学生掌握不同类型的文章结构，如记叙文、说明文和议论文等。

2. 话题写作- 设计多样的话题来激发学生的写作兴趣，并提供相关的素材和参考范文。

- 引导学生通过讨论和头脑风暴等活动，收集和整理写作素材。

- 指导学生按照写作结构，逐步构建文章内容，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

3. 文章修辞技巧- 引领学生探索不同的修辞手法，如比喻、夸张和排比等，以丰富文章的表达方式。

- 分析名人作品和优秀范文，让学生研究和借鉴其中的修辞技巧。

- 组织练和作业，让学生灵活运用修辞技巧，提升他们的文章质量和感染力。

4. 批改与评价- 建立批改和评价的标准，帮助学生认识到自己的写作问题并进行改进。

- 提供针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握写作规范。

- 鼓励学生互相交流作文，进行评价和反馈，促进他们的成长和进步。

教学安排第一周- 熟悉教学内容和目标，介绍写作基础训练的重要性。

- 给学生分发写作规范手册，讲解基本的语法、拼写和标点等规则。

- 组织练，让学生进行基础写作训练，如书写规范的段落、完整的句子和正确的用词等。

第二周至第五周- 每周选取一个具体的话题，如"我的暑假计划"或"我喜欢的运动"等。

- 引导学生通过讨论和头脑风暴，收集写作素材并组织好思路。

- 指导学生按照写作结构，逐步构建文章内容，并进行多次修改和完善。

第六周至第七周- 探索不同的修辞手法，如比喻、夸张和排比等。

- 分析名人作品和优秀范文，让学生研究和借鉴其中的修辞技巧。

- 组织练，让学生灵活运用修辞手法，提升文章的表达能力和感染力。

如何提高学生的语文表达能力和写作水平？别怕，语文表达其实没那么难！“哎，怎么才能提高学生的语文表达能力和写作水平呢？” 哎哟喂，这可是个老生常谈的话题了！我可是教了十几年书的老教师了，见过不少学生在语文表达上卡壳，就像那刚学会走路的小宝宝，跌跌撞撞，一不留神就摔个四脚朝天。

其实吧，要提高学生的语文表达能力和写作水平，说白了就是让他们学会“说话”和“写字”。

可是怎么才能说得漂亮，写得动人呢？前几天，我刚给孩子们布置了一篇作文，主题是“我最喜欢的季节”。

哎呦，这可是个老掉牙的题目了，孩子们都写过不知道多少遍了。

可是让我意外的是，这次班里的小李同学写得特别好，洋洋洒洒几百字，把秋天的景色描写得美轮美奂。

我好奇地问他，你这篇作文是怎么写的？小李嘿嘿一笑，说：“老师，我最近在看一个关于秋天的纪录片，他们拍得特别美！我看到片子里那些金黄的银杏叶飘落下来，像金色的小蝴蝶一样，我就忍不住想写下来。

然后又看到农民伯伯在田野里收割稻谷，金色的稻穗像海洋一样，我就觉得特别壮观，忍不住想写下当时的感受…”我顿时恍然大悟，原来这小子是把纪录片里的画面和感受用文字记录下来了。

怪不得写得那么生动，细节描写得那么细致。

看来，小李同学是用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，然后用文字把它记录下来，而这正是写作的真谛啊！你看，提高学生的语文表达能力和写作水平，关键在于让他们多观察，多感受，多积累。

不要只是死读书，要多看看外面的世界，多去体验生活，这样才能写出有血有肉的文字，才能写出打动人心的作品。

就像我之前教过的一个学生，他平时不爱说话，也不爱写东西，作文总是写得空洞乏味，毫无新意。

后来，我鼓励她去参加学校的朗读比赛，她开始尝试着去背诵一些经典的诗歌，并模仿诗人的语气和语调进行朗读。

久而久之，她的语言表达能力和写作能力都有了很大的提高，作文也变得更加生动细腻了。

所以，要提高学生的语文表达能力和写作水平，我们要做的就是鼓励他们多观察，多体验，多积累，让他们在实践中锻炼自己的语言表达能力，让他们写出更精彩的文字，让他们成为更有思想，更有温度的人。

小学英语写作能力的提升策略随着社会的进步和全球化的发展，英语作为一种国际交流的语言变得越来越重要。

因此，培养小学生良好的英语写作能力变得尤为重要。

英语写作能力的提升需要全面的训练和有效的策略，下面将从培养写作兴趣、扩大词汇量、加强语法训练、提高写作组织能力以及注重写作反馈等方面进行阐述。

首先，培养学生的写作兴趣是提升英语写作能力的基础。

因此，教师应该创造多样的英语写作环境，鼓励学生在写作中发现乐趣。

可以利用绘本、图片或视频等多媒体素材，设计有趣的写作任务，激发学生的写作热情。

此外，教师还可以组织写作比赛、展览等活动，为学生提供展示和交流的机会，从而增强他们的写作自信心。

其次，扩大词汇量是培养学生英语写作能力的重要环节。

学生在写作时需要准确表达自己的意思，而丰富的词汇是实现这一目标的关键。

因此，教师可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式，引导学生主动积累词汇。

同时，学生也可以通过阅读英语文章、写作模仿等方式提升词汇量。

在写作中，学生还可以利用在线词典和语法工具来辅助写作，提高写作的表达准确性和流畅度。

第三，加强语法训练对于提升英语写作能力也是至关重要的。

良好的语法基础可以帮助学生在写作中避免语法错误，使语言更加地道和流畅。

教师可以通过语法练习册、语法游戏等方式进行语法训练，帮助学生掌握常见的语法规则和句型结构。

此外，教师还可以通过纠正学生写作中的语法错误，提供具体的语法指导，帮助学生不断提高写作的语法正确性。

第四，在英语写作中，良好的组织能力是非常重要的。

学生应该学会合理安排自己的写作内容，使文章逻辑清晰，层次分明。

教师可以通过讲解段落结构、写作模板等方式，帮助学生理解文章的组织原则。

同时，教师还要引导学生多读多写，培养他们的写作思维和写作表达能力。

通过模仿优秀的英语作文，学生可以学到更多的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。

最后，注重写作反馈是提高学生英语写作能力的重要手段。

教师可以通过批改学生的作文、提出修改建议等方式，向学生指出问题和不足之处。

提高学生写作能力的培训方案在当今社会，良好的写作能力是每个学生都应该具备的重要技能之一。

然而，许多学生在写作方面存在困难，缺乏组织能力和语言表达能力。

为了帮助学生提高写作能力，我们设计了以下培训方案。

一、课程目标本培训旨在帮助学生提高写作能力，使其能够准确、流畅地表达思想，并拥有良好的组织结构、文采和逻辑思维。

二、培训内容1. 写作技巧讲授：包括如何梳理思路、建立合理的结构、使用恰当的词汇和句式等。

2. 阅读与写作结合：通过阅读经典文章，培养学生的观察力、思辨能力和创造力，使其能够借鉴和吸收优秀的写作技巧。

3. 写作实践：组织各类写作训练，包括议论文、说明文、感想文等，培养学生的动手能力和实际应用能力。

4. 写作批改与反馈：对学生的作文进行批改，并提供详细的反馈意见，帮助学生发现问题并及时改进。

三、培训方法1. 小组讨论：鼓励学生在小组中互相讨论并分享自己的写作经验，培养学生的合作意识和口头表达能力。

2. 个人指导：提供个人写作辅导，针对每位学生的个性特点和写作问题进行有针对性的指导。

3. 模仿实践：通过模仿经典作品和名人演讲，引导学生学习优秀的写作风格，并在实践中逐渐形成自己的写作特点。

四、培训评估1. 书面作业：每期培训结束后，学生需要提交一篇作业，教师将对作业进行评分和点评。

2. 课堂表现：教师将根据学生在课堂上的表现、发言和参与度评估其写作能力的进步情况。

3. 个人进展考核：根据学生的个人进展和阶段性能力提升情况，进行个别考核和评估。

五、培训师资1. 资深教师：由具有丰富教学经验和写作指导经验的资深教师任课，确保培训质量和学习效果。

2. 导师团队：组建专业的导师团队，提供个性化的写作指导和辅导。

六、预期效果通过本培训方案，我们希望能够帮助学生掌握有效的写作技巧，提高写作水平，进一步培养学生的逻辑思维、创造力和语言表达能力。

同时，通过与阅读结合，培养学生的思辨和观察能力，提升他们的文学素养和人文关怀。

如何提升学生的语文表达能力和写作水平？语文表达能力和写作水平？别愁了，来点小妙招！说真的，看着孩子们写作文，我这个老教师啊，真是又心疼又着急。

你说他们脑子里的想法挺好，为啥一落笔就变得磕磕巴巴，毫无文采呢？就拿前几天我带的小朋友来说吧，我要布置一篇作文题目是“我的梦想”，结果小家伙写得那叫一个“朴实无华”，简直是“直白到家”。

他写道：“我的梦想是当一名科学家，因为科学家可以发明很多东西，比如机器人，可以帮助人们做很多事情......” 嘿，我一看就乐了，这孩子想的挺好，可写得也太单调了！所以我跟他聊起来，我说：“你想像一下，你想发明什么样的机器人呢？你希望它能做什么？是能做家务的机器人？还是能像你的宠物一样陪你玩耍的机器人？再具体想想，机器人会有什么样的外形呢？它会有什么样的性格呢？你会给它取什么名字呢？”一问一答间，小家伙的眼睛越来越亮，他开始滔滔不绝地描述他想象中的机器人，什么“会飞的机器人”、“会变身的机器人” ，还有会弹钢琴、会做饭的机器人。

他的想象力就像喷泉一样，不停地涌出来。

我顺势引导他把这些想法写下来，不仅把“机器人”这个词换成了“智能助手”，还用更加生动的语言形容它能做的事情，比如“可以像小鸟一样飞翔，带着我环游世界” 、“可以变成一只可爱的小狗，陪我玩捉迷藏”。

你别说，经过这么一番“开脑洞”的引导，他写出来的作文就变得生动有趣多了，就像在讲一个充满奇思妙想的童话故事一样。

看到他脸上的笑容，我这个老教师心里也别提多高兴了。

你看，提升学生的语文表达能力和写作水平，并不需要什么高深的秘诀，就是需要多鼓励孩子，多和他们交流，多引导他们去思考、去表达。

就像我之前说的，要让他们打开脑洞，把想法说出来，并把这些想法用生动的语言写下来。

当然，这只是一个例子，每个孩子都有自己的特点，学习的方法也不尽相同。

作为老师，我们要做的就是找到适合他们的方式，让他们在学习中感受到快乐，并乐于表达自己，这样他们的语文表达能力和写作水平才能真正地提高！。