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作文辅导——让语言变得生动1.作文最须解决的问题是什么？（语言不生动，总写流水账，选材陈旧，立意没有深度，不会抒发真情实感等问题）今天呢，我们就从“让语言变得生动”开始吧！（书写在黑板上）怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？记得老师上小学时，我班里一些同学那写的文章呀，实在是，没味道，整整一大白话，没得写，老师管他说是白开水加白菜。
同学们，你们说白开水加白菜煮，有味道吗？（没味道）是呀，那如果我们写作文也这样，白开水加白菜，没味道，让你们语文老师看，批阅，你们语文老师呀，那肯定也是和吃饭一样了，根本不想看。
那么，怎么样，才能让语言变得生动呢？想想我们现在写的作文，有很大的问题，我们写人，经常是千人一面，写事呢，往往是不突出重点，而写物呢，又抓不住它的特征，于是我们写的这个东西，就抓不住特征，它就没有办法活灵活现地展现在读者面前，对不对？那么，椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。
2.快乐猜猜猜1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙）（为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙的，（边讲边圈出坐也是坐，等特点））2．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。
（火车）为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙。
抓住了火车的特点，通过声音、外形等。
3.你是怎么猜出来的？？？刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。
那我们写作文也是这样。
就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。
那么接下来，我们来看看这个小活动，分别由你们来扮演《西游记》中的唐僧、孙悟空和猪八戒。
大家可以通过语言、动作、姿态等，随意演其中一个，让台下的另外一些同学来猜一猜他演的到底是谁呢？首先由1号杨毅锋。
来。
（并结合表演，来讲解是通过语言、动作等）通过刚才的表演，我们来想一想，为什么作这个（边做动作）不是唐僧，却是猪八戒，（根据他们各自的特点。
2024年中考作文指导：怎样使中考作文语言生动亮丽作为中学生，中考作文是一项关乎学业成绩的重要考试，而作文语言的生动亮丽将会给阅卷老师留下深刻印象，为自己争取更高的分数。
那么，怎样使中考作文语言生动亮丽呢？下面我们就来一起探讨一下这个问题。
我们需要注重选择恰当的词语和表达方式。
生动的语言需要通过具体、形象的词语来展现，比如用“雄伟的山峰”来代替“高的山”，用“欢笑声如春风”来代替“笑声很大”，这样的描述会让整个篇章更加形象生动，使读者能够直观地感受到文字描绘的场景和情感。
要善于运用修辞手法。
比如比喻、拟人、排比、夸张等，这些修辞手法能够让语言更加生动有趣，吸引读者的注意力。
在作文中适当地运用这些修辞手法，可以让语言更加富有感染力和表现力，也更加突出文字的艺术性。
要注重情感的表达。
生动的语言需要通过丰富的情感来表现，比如用细腻的笔触描绘一处美景，用深沉的情感抒发对家乡的眷恋，用激动人心的语言传递对美好未来的向往，这样的情感表达会让作文更加饱满和动人。
多读、多积累也是非常重要的。
在平时多读一些好的作文，积累一些精彩的词语、表达方式和修辞手法，可以为自己的作文写作提供丰富的素材和灵感。
并且在写作过程中多加总结反思，寻找到适合自己的写作风格和技巧，这样才能在中考作文中游刃有余地展现生动丰富的语言。
要注重细节的处理。
生动的语言需要通过细致入微的描写来展现，比如在描写一个人物时，可以从他的容貌、语言、举止、细节入手来进行描写，让读者真切地感受到这个人物的形象；在描写一处风景时，可以从宏观景观到细小风物，从色彩、气息、声音等多方面入手来进行描绘，让读者身临其境般感受到文字所描绘的场景。
想要使中考作文语言生动亮丽，需要注意选择恰当的词语和表达方式，善于运用修辞手法，注重情感的表达，多读、多积累，注重细节的处理等，只有在这些方面下足功夫，才能使作文语言更加生动亮丽。
希望同学们能够通过不断的练习和提高，写出更加令人赏心悦目的中考作文。
作文如何做到语言生动写作文时，我们都希望自己的文字能够生动形象，吸引读者的目光，让他们仿佛身临其境。
那么，怎样才能让作文的语言变得生动呢？首先，细致的观察是语言生动的基础。
生活中充满了各种各样的细节，只有用心去观察，才能发现那些独特而有趣的点。
比如描写一朵花，不仅仅说它是“红色的、美丽的”，而是仔细观察它的花瓣形状、颜色的深浅变化、花蕊的细微结构，甚至是花朵在微风中轻轻摇曳的姿态。
这样写出来的花，就不再是一个简单的概念，而是一个鲜活的、有生命的存在。
善用形容词和动词也是关键。
形容词能让描述更加精准，动词则能让事物活灵活现。
比如“风轻轻地吹”，可以改为“风温柔地抚摸着大地”；“太阳升起”可以写成“太阳奋力地挣脱了地平线的束缚，一跃而出”。
通过精心挑选和运用这些词汇，能让读者更直观地感受到所描述的情景。
比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，可以大大增强语言的生动性。
把月亮比作小船，“弯弯的月亮像一艘小小的船”，一下子就让月亮的形象变得具体可感。
拟人则赋予事物人的情感和动作，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，仿佛小鸟也有了快乐的心情。
排比能增强语势，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”让情感的表达更加充沛。
调动多种感官描写也能让语言更生动。
除了视觉，还可以从听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面入手。
比如写一场雨，不仅写看到的雨滴落下，还可以写听到雨滴打在窗户上的声音，闻到雨中泥土的气息，触摸到雨水的清凉。
这样全方位的描写，能让读者更深入地体验到所描述的场景。
引用名言警句、诗词歌赋也能为作文增色不少。
恰当的引用不仅能展示自己的知识储备，还能让语言更有韵味。
比如在描写友情时，可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，瞬间提升文章的文化内涵。
此外，丰富的想象力也是让语言生动的法宝。
在写作时，大胆地发挥想象，创造出新奇的形象和情节。
小升初作文指导：语言如何才生动
1、运用比喻比拟：用生动的比喻比拟来形容，能让文章更生动，更有感染力。
比如：“他的语言如潺潺流水，清晰流畅，
深入人心”；“他的语言如春雨般洒落，滋润心田”。
2、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如激流勇进，滔滔不绝，激励人心”；“他的语言如繁星点缀，璀璨夺目，照亮心灵”。
3、运用比喻比拟：用比喻比拟的方式来表达，可以让文章更
加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如清风徐来，清新舒畅，洗涤心灵”；“他的语言如春花绽放，绚丽多彩，给
人以美好”。
4、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。
比如：“他的语言如阳光普照，温暖人心，洒落希望”；“他的语言如烛火照耀，熠熠生辉，照亮前程”。
怎么让作文语言更加生动作文语言的表达技巧1、精心锤炼词语。
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
2、巧用修辞。
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。
如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。
”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。
”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的丰富。
又如比喻加排比：生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
3、独创巧妙佳句。
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。
比如：“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。
”上述创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。
4、力求含蓄蕴藉。
含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。
比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。
请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。
”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝练。
试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？5、巧妙引用活用。
名言名句，是语言的精华，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。
适当引用能使文章意蕴深厚，神采飞扬。
比如：李商隐有诗日：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”我惊讶于他的洞察力。
然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。
6、凸显个性特色，写出自己的个性。
如果你是多愁善感的人，那么尽量写诗意的文字；如果你以能言善辩见长，那你不妨多些议论；如果你天性活泼幽默感强，那也不要浪费自己的特点，就多些生动的叙述和描写吧。
语言灵动文采飞扬“刘、范之重雄者，盖贵其文彩”，一篇好的文章一定是语言灵动，文采飞扬的。
考场作文尤是如此。
要想做到语言灵动，文采飞扬，就要求作者紧精心组织语言，具体说来有三点:一是精当的引用或化用，即大量的经典或者名人名言的引用或化用让人一看就知道这个考生满腹经纶，博览群书；二是细腻的描写，即运用精准的形容词动词叠词拟声词等对人或事物的性质做出带有抒情意味的描绘，绘形绘声绘色，给人以身临其境之感；三是恰当的修辞，即运用恰当而不俗的比喻、夸张、借代、排比等修辞手法，美化文章的语言；四是灵动的句式，即运用运用整句与散句、长句与短句、文言句与白话句、肯定句与否定句等多种形式的句式，给人摇曳多姿、节奏明快的感觉。
阅卷老师很容易被这样表达水平高明、畅滑爽利的语言吸引，欲读之而后快。
在工作任繁重、紧张的阅卷现场，表意不清、语言幼稚的文章为数不少，这样一篇表达水平极佳的散文出现在阅卷教师眼前，无论入文素材，还是文章的内蕴，都体现散文的天马行空、大开大阖之美。
这样的语言美必能吸引眼球，获得满分！“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，优秀的文章从来都是在“字斟句酌”上显功夫的。
从这篇文章的突显而出去思考，我们也会得到启示，多写、多练、多改，追求又好又美的表达，才是文章拔得头筹的关键。
满分佳作师论青年说贵州一考生“博观而约取，厚积而博发。
”十年寒窗苦读，诸君已有初步之成熟与睿智，岁月既已沉淀人心，更亦成就诸位青年之新生。
是如此，为师愿与尔洽谈几分。
（摆明自己的老师身份，表达与在座的十年苦读的“诸君”想洽谈的愿望）曾乐哉，与诸位共渡三秋，携尔并进。
寻天地之真知，纳万物之奥秘，赏诗间之绝美，享自然之风光。
然则今日不谈风月，只论豪情；不问过往，只向明朝。
（这几句有一种整饬之美，在同质类比和鲜明对比之中，更显作者语言的雕琢功底）以吾之体味，赠诸君几分真言。
青年，诸位为二十一世纪之青年，应是灵魂清明，初心不改之青年。
梁任公先生几十年前就为青少年指出大道，当身怀为家求暖，为国求强，为民求安之心。
让作文的语言灵动飞扬起来摘要:人们常说“言为心声”,那么在写作中如何使语言表达和思惟的发展协调一致,让语言灵动飞扬起来呢?本文针对学生作文语言缺乏文采的弊病,指出提高表达能力的方法:千锤百炼,语言灵动;巧用修辞,文采飞扬;活用诗词,摇曳生姿。
语言训练不是朝夕之事,要能够持之以恒。
关键词:文采灵动飞扬千锤百炼巧用修辞活用诗词孔子曰:“言之无文,行而不远”。
文章中灵动的语言,飞扬的文采,洋洋洒洒、信手拈来的诗词歌赋、名言警句,总会给人带来美的享受。
那么,在作文中,如何让笔下文采飞扬呢?1 千锤百炼,语言灵动引导学生品析名家的经典语言,提高学生对语言的感知能力,学习写作名家运用语言的技巧,让学生作文的语言灵动起来。
王安石《泊船瓜洲》诗中的第三句“春风又绿江南岸”多年来被称为佳句,作为认真锤炼语言的典范。
他为什么不用“到”字,却选择了“绿”字呢?原来“绿”字写出了春天的活力,既有色彩,又有情态,给读者以广泛的联想和想象。
而“到”字写出的只是春风本身的状态,比较平板,缺乏形象性。
唐朝伟大的诗人杜甫说:“语不惊人死不休。
” 这里尤其值得一提的是“推敲”诗人贾岛:传说唐朝诗人贾岛骑驴作诗:最初想出“鸟宿池边树,僧推月下门”这句诗时,对于到底用“推”还是用“敲”字好,一时决定不了,就反复琢磨开了。
一会儿做推门的姿势,一会儿模拟敲门的动作,完全忘了自己是骑着毛驴走在大街上。
后来碰上大文豪韩愈,韩愈说“‘敲字’佳矣”,于是贾岛就改“推”为“敲”,留下“推敲”佳话。
这说的就是“炼字”的问题。
再如:朱自清先生《背影》中“他用两手搭着上面,两脚再往上收”;“他用两手攀着上面,两脚再往上缩”。
“搭”和“收”表示动作灵活,行动自如;而“攀”和“缩”显示出经过顽强努力,勉强能够实行的动作,突出父亲年事已高、行动不便,仍坚持去为我买橘子。
父亲对我的关爱之情在这两个字中得到尽情体现了。
讲究用词,一字传神,可使语意表达准确、形象、生动,语言因此而有文采。
作文辅导：让语言灵动起来
作文，是对学生语文综合素质的训练和考察。
在批阅作文时，会被学生奇异而丰富的想象所震撼，会因他们对社会和人生的思索而感到欣慰，会因为分享他们的喜怒哀乐而感到青春的活力……当然，学生写作方面的一些不足也就暴露出来。
语言表达能力的高低，直接影响着传情达意。
语言不畅，难以准确地表达所思所想，这种现象在高中生中是寥寥无几的。
学生能够准确地表达意思，但读起来总觉得干巴巴的，没有一点文采可言，甚至让人觉得语言和思想很幼稚，与高中生的身份不符。
那么怎么让语言滋润，让语言灵动起来呢？
（一）善思独解，文章鲜活的源泉。
作文写作的一个功能在于培养学生对生活的认识与思考，所以不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，留心关注生活中的人与事，熟视要睹，而且要善于思考，在不断的感悟中，积淀对社会生活的认识，这样就可以改掉“幼稚病”。
思想是文章的灵魂，而“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，独特的见解，个性的思索，就是文章鲜活灵动的源泉。
（二）巧妙修辞，文章亮丽的珍宝
在语文阅读教学中，有一项训练，就是体会作者运用修辞手法的表达效果。
学以致用，要学会知识的迁移，在写作中得以运用。
根据大纲要求，必须掌握常见的八种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
如果说
思想是灵魂，那么语言就是肉体，但还需修辞来作以装扮，才可以使它以最亮丽的姿容展现在读者面前。
如果说思想是秋味，那么语言就是壮丽的秋景，而修辞则是天边飞过的鸿雁，为这美丽的景色增添一丝灵动。
常言说，三分长相，七分打扮，可见修饰的作用。
恰当的运用修辞可以使文章形美神跃。
譬如在《我的空中楼阁》一文中，李乐薇的运用比喻的修辞，显示了超俗拔世的空灵境地。
在遣“比”设“喻”时，力求新奇独特、优美传神。
例如：小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。
通过丰富奇特的联想和想象，将两种不相干的事物联系在一起，表现了“山”的“花形”。
而“花蕊”“慢慢地”“绽开”了的情态，更传神地绘写出了群山这静态之物在“破晓时分”，因光线的变化而给人的动态感，产生出一种“惊人”的艺术效果．这篇散文比喻技巧的高超，不仅表现在作者善于捕捉最生动、最贴切的喻体，而且还在于，运用比喻时并非单纯地摹写自然形态，而是把自己强烈的主观情感倾注其间，这样令人读之产生共鸣，引起对作者所绘事物的热切向往．虽然“没有比一个精到的比喻更能给予深刻的印象的”，但是“也没有比一个可有可无的比喻更累赘的”，所以运用修辞要恰当准确，不能为了运用修辞而用，否则适得其反．
（三）引诗用词，文章厚重的基石。
唐诗宋词是中国文学中的奇葩，言简而意蕴丰厚，令人
回味无穷。
恰当的引用，可以使文章意蕴深厚，增添语言的文采。
例如全国高考作文“心灵的选择”满分卷-------《所欲有甚于生者》一文的开篇：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。
历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴含。
背负这五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苛得也。
”引用诗句既表明了古人的选择，作为论据，加强了说服力，也鲜明树立了自己的观点，并且使行文简洁而文采斐然。
（四）美词佳句，文章滋润的露珠。
有的的学生“诉苦”说，明明优美的景色在脑海中如电影一般可以回放，但是在笔下，却无滋无味，不知选取怎样的词语准确的描摹自己的所见所感。
因为苦于胸中无“词”，而使文章失色。
这就需要在平时的阅读中积累词语，并且注意近义词的区别。
以便在写作中用起来得心应手，即使是顺手拈来，也是字珠句玑。
为了力求准确表意，就要学会推敲。
因为一字之差，境界会全然不同。
朱光潜在《咬文嚼字》一文中说：咬文嚼字，在表面上像知识斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。
所以，在平时训练时，就要养成炼字的好习惯。
语文是与生活息息相关的，书面语是对口语的提炼。
最
有生命力的应该是口语。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，巧妙使用生活用语会使语言更生动。
随着时代速度发展，一些流行语、新词给语言注入了活力。
譬如：“心灵鸡汤”，原指美国出版的一套散文著作，现在指有知识、温暖、智慧等的话语；“海龟人员”，指海外学成归国人员，谐称海“龟”。
还可以使用一些歇后语、谚语等，可以使语言通俗而又形象准确。
譬如：“大河是安静的，有学问的人是谦虚的。
”；“药好不用尽摇铃，酒香不怕巷子深。
”；“瓜子里嗑出臭虫来------什么人（仁）都有”；“一张纸画个鼻子----好大的脸面”；“麻雀肚子里找蚕豆----没那回事”。
（五）仿写训练，文章袖珍训练场。
仿写的仿点多为修辞和句式，所以多做此项训练，可以提高灵活运用修辞、使表达更为严谨和具有文采。
譬如：2007年全国高考卷中的仿写题：请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子，要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
仿写：梦想绚丽、美好，宛如颗颗明星，照亮前进的方向；现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生的旅程。
进行仿写训练，提高表达能力，学会知识的迁移。
在语句训练的基础上，可以进行段落的训练，然后再串段为篇。
这种循序渐进的训练，是提高作文语言的一条佳径。
语言训练，不是一朝一夕的事情，但是只要有意识的去培养、提高，相信你的语言也会情趣盎然、文采斐然，达到妙笔生花的地步。
