2014六年级数学下册《认识众数和中位数》课件(1) 苏教版

编排目的: 是要让学生积极、主动地 参与一次数据活动，获得对数据的 新体验。教材有以下三点安排。
教学顺序： 1、图文结合，讲述了游戏方法。 2、组建小组，建议人数和次数。 3.提出课题，设计实验方案。
【单元知识编排体系】 全单元编排五道例题，具体安排: 例1 圆柱、圆锥的形状特点 例2 圆柱的侧面积 例3 圆柱的表面积 例4 圆柱的体积 例5 圆锥的体积 整理与练习
空间想象&对应思想 图形转换&关系思维
圆锥的体积
猜想-----------验证
转化
选择器具 倒沙实验 推导公式 回顾反思
体验数学思想&积累数学活动经验
整理与复习
➢回顾与整理 ➢练习与应用 ➢探索与实践 ➢评价与反思
单元整理与练习
学生中可能有两个水平的推理: 一种水平的推理比较具体，可以假设两个容器的高都是10厘米，一个容器的底面半径1厘米，
【学生经验】 长方体和正方体的形状特征 以及表面积与体积计算方法
形状与结构特点
侧、表面积含义、计算方法
体积公式推导、计算
猜想验证 操作想象 类比推理
数学思考 问题解决 情感态度
例1: 圆柱、圆锥的形状特征认识。
整体—部分—整体 知识有序性: 先认识圆柱再认识圆锥 注重直观: 丰富素材的直观体验 类比关联: 顶点、棱、面…… 关注语言: 把握两者的内在联系与区别
三上: 从条件向问题推理 四上: 列表整理(灵活应用分析方法解决
三下: 从问题向条件推理 问题)
五上: 枚举
四下: 画图整理
六上: 假设——替换 解决问题策略
五下: 转化
○ 传递新知识、新思想、新方法, 提高解决问题的能力
○ 应用已有经验、思想方法, 加深体悟, 从深刻性、

这11个数据中间的数 是这组数据的中位数
3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500
将月工资按从大 到小排列，取最 中间的那个。
中位数的优点是不受偏 大或偏小数据的影响， 有时用它代表全体数据 的一般水平更合适。
中位数
3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500
3000 2000 900
800 750 650 600 600 600 600 500
这组数据的众 数是600。
努 力 吧 ！
应用:
下列这组数据的中位数分别是多少?
7 4
5 5
4 5
8 7
5 8 6 8 9
8 2 4 8 9 2 4 6 8
练习
下面两组数据的中位数分别是多少？
（1）5，6，2，3，2 （2）5，6，2，4，3，5
用中位数代表这组数据的一般水 平更合适。
求出下面这组数据的中位数。
？ 10 15 18 25 32 34 48 50 中位数
（25+32）÷2=28.5
这组数据中间两 个数的平均数 当一组数据的个数是偶数时，中 位数取中间两个数的平均数。
一组数据中出现次数最多的数, 是这组数据的众数. 众数能够反映一组数据的集中情况.
第一组 160
156
第一组 20 26 30 20 20 41 42 33 32 19 这组数据的众数是（ ）。 20 第二组 20 21 25 20 33 20 33 22 33 19 这组数据的众数是（ 20 33 ）。 第三组 40 49 40 49 50 55 44 50 55 61 这组数据的众数是（ 40 49 50 55 ）。 第四组 12 33 23 13 45 41 17 28 18 66 这组数据的众数是（

23 34 46 56 188
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
23 34 46 56 188 23 34 46 56 613
42 27 20 19 13 11 9
42 27 20 19 13 11 9 4 6 10 20 16 12 3
42 27 20 19 13 11 9 3 4 6 10 12 16 20
42 27 20 19 13 11 9 3 4 6 10 12 16 20
5 1.8 1.3 1.1 0.8
5 1.8 1.3 1.1 0.8
16 10 12 14 18 25 28
（14+18）÷2=16
135
300 144 140 130 128 127
你知道朱彤的成绩应该用哪个数据来表示？ 最好成绩：46.2米
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13

苏教版六年级下册数学《认 识中位数》课件PPT-文档资
料
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被

例 2： 生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子 做发芽试验，试验结果如下表：
姓名 发芽、 姓名 粒数 赵倩 发芽 粒数 仇晓芳 9 17 史京京 17 姓名 黄刚 陈敏 发芽 粒数 3 16
张志明 17 王平 李梅 13 17
马海涛 17
在发芽粒数17、13、17、9、17、17、3、16、 17中，17出现的次数最多，叫做这组数据
例 3： 下面是四年级一班9个男生一分钟 跳绳成绩的记录单。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 成绩/下 10 17 96 90 97 10 11 18 10 2 0 6 0 2 0
观察：平均数117
中位数102
你知道为什么这组数据的平均数比中位数 高得多吗？
下面是四年级一班10个女生一分 例 4： 钟跳绳成绩的记录单。
苏教版六年级数学下册
教学目标
1. 理解并体会中位数和众数的意义，会求众数 与中位数，并能够解释结果的实际意义。 2. 能够知道众数、中位数的区别，并根据现实 生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数 据的不同特征。 3. 培养同学们具体问题具体分析的能力。
解决问题的策略——画图 练一练：
• 一个直径6米的圆形喷水池的四 周有一条1米宽的水泥路，水泥 路面积有多少平方米？
17
Hale Waihona Puke 史京京 17马海涛 17
做试验的9人中，发芽（ 数最多，有（ ）人。
）粒的人
三角形 由三条线段围成的图形。
等腰三角形
等边三角形
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
三角形 由三条线段围成的图形。
锐角三角形
三角形
等腰三角形
等边三角形
1.三根小棒分别长3厘米、4厘米、8厘米， 它们能围成一个三角形吗？为什么？ 2.一个三角形至少有几个锐角？（2个） 3.一个三角形分成两个小三角形，每个小 。 三角形的内角和是多少？ （180 ）

招聘启示
因本公司扩大规模，
招聘启示
因本公司扩大规模，现 需招员工若干名，我公司普通 员工人均月收入为1800元， 有意者欢迎加盟！ B公司人事部
现需招员工若干名，我公
司员工人均月收入为2000 元，有意者欢迎加盟！ A公司人事部
A公司收入统计
员工 月工资 （元） 经理 副 经理 职员 A 职员 B 职员 C 职员 D 职员 E 职员 F 职员 G 1200
5000 4000 1300 1500 1100 1200 1300 1400
B公司收入统计
员工 月工资 （元） 职员 A 职员 B 职员 C 职员 D 职员 E 职员 F 职员 G 职员 H 2000 职员 I 1900
2000 2200 1600 1500 1800 1800 1600
你能用你学过的统计知识解释下面的现象吗？
（3）为什么这9个家庭住房面积的平均数比中位 数低得多？
航模小组用八架飞机做飞行试验。各架飞机飞行的时 间如下表。 飞机编号
A
8
B
20
C
24
D
26
E
29
F
27
G
23
H
31
飞行时间/ 秒
（1）观察：用哪个数据代表这八架飞机的飞行时间比较合 适？为什么？ （2）如果A飞机不飞，你觉得用什么数据来代表这些飞机 的飞行试验水平比较合适？
1、张村有个张千万，隔壁九个穷光蛋，平均起来算一算，
人人都是张百万。
哈夫在其著作《统计陷阱》中写道：为了 2、美国人达莱尔· 让顾客购买加利福尼亚的一处房产，我巧舌如簧, 费尽心思地让 他相信,附近居民的年收入平均有15000美元。但当我为了降低 税率,降低财产估价,或降低公共交通费用而呼吁时,我的理由是： 我们支付不起各种上涨的费用,因为附近居民的年收入只有3500 美元。