最新人教版小学数学六年级下册全册说课稿

六年级数学下册全册说课稿一、教材分析本单元主要内容是数学下册全册的教学。

该教材是按照国家课程标准编写的，由人民教育出版社出版。

该教材内容严谨、体系完整、层次清晰、重点突出，深受广大学生和教师的喜欢。

教材内容贴近生活，学生易于接受，循序渐进，注重引导学生自主思考，培养学生的实际能力和数学素养。

二、教学目标1. 了解数学下册全册的知识点，掌握必要的数学知识和技能。

2. 提高学生数学解决问题的综合素质，培养学生的数学思维能力和数学兴趣。

3. 促进学生的自主研究和自主思考，培养学生的实际操作能力和创新能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：数学下册全册的知识点、数学思维能力、数学解决问题的综合素质等。

2. 教学难点：提高学生数学解决问题的综合素质，培养学生的数学思维能力和数学兴趣。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过对不同的问题进行解析和归纳，引导学生自主研究和自主思考，掌握必要的数学知识和技能。

2. 情境教学法：通过生活情境和实际案例，提高学生的研究动机和数学兴趣，充分调动学生的积极性和创造性，培养学生的实际操作能力和创新能力。

五、教学内容和流程1. 全书讲解：介绍数学下册全册的知识点、数学思维能力，梳理数学解决问题的综合素质等。

2. 实例讲解：通过实际案例，引导学生思考和分析，提高学生对数学知识点的理解和掌握程度。

3. 课后练：布置总复题，让学生巩固所学的数学知识和技能。

六、教学反思本次数学下册全册教学，我主要采用了任务型教学法和情境教学法，引导学生自主学习和自主思考，培养学生的实际操作能力和创新能力。

通过实际案例，提高学生数学解决问题的综合素质，充分调动学生的积极性和创造性，提升学生对数学知识点的掌握和理解程度，获得了较好的教学效果。

但是，也存在一些教学不足，例如对个别学生的指导不够细致，需要进一步加强。

《比例的认识》说课稿尊敬的各位领导、老师大家上午好！今天我研说的内容《比例的认识》。

我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思几个方面进行说课。

一、说教材《比例的认识》是人教版小学数学六年级下册第五单元第一课时的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比的概念和性质的基础上进行学习的。

比例是数学中的一个重要概念，它在日常生活和各种科学技术领域中有着广泛的应用。

本节课的主要内容是让学生理解比例的意义，认识比例的基本性质，能运用比例解决简单的实际问题。

二、说学情六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，他们已经掌握了比的概念和性质，对于比例的认识有一定的基础。

但是，学生对于比例的实际应用可能还不够熟练，需要通过实例来加深理解和运用。

三、说教法根据《课程标准》的要求，结合教材内容和学生实际情况，在教学过程中，我主要采用情境教学法、引导发现法、尝试法等教学方法。

情境教学法可以帮助学生理解比例的实际应用，引导发现法可以引导学生自主探索，尝试法可以让学生在实践中掌握比例的知识。

四、说学法在教学过程中，学生主要通过自主探究、合作交流的学习方式来掌握比例的知识。

学生可以通过观察、操作、思考、讨论等方式来理解比例的意义和性质，并能够运用比例解决实际问题。

五、说教学过程1. 导入新课通过出示一个实际问题，让学生观察并思考如何解决这个问题，从而引出比例的概念。

2. 教学新课（1）介绍比例的意义和基本性质通过具体的实例，让学生理解比例的意义，认识比例的基本性质。

（2）运用比例解决实际问题让学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，运用比例解决实际问题。

3. 巩固练习让学生通过解决一些实际问题，巩固对比例的理解和运用。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学的知识和方法。

六、说教学反思在教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，让学生在实践中掌握比例的知识。

同时，我也注重了学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2024年小学六年级下册数学教学计划教学说课稿（人教版）一. 教材分析人教版小学六年级下册数学教材，主要涵盖以下几个方面的内容：数的运算、几何图形、量的计量、概率与统计、问题解决等。

本册教材在上一册的基础上，进一步加大了知识的深度和广度，注重培养学生的综合数学素养，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形等有一定的认识。

但部分学生对于一些概念的理解还不是很清晰，解决问题的能力有待提高。

同时，学生的学习习惯、学习兴趣等方面也存在差异。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握本册教材所涉及的知识点，提高运算速度和准确性，培养空间观念，学会运用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的数学思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：教材中所涉及的知识点，如数的运算、几何图形、量的计量等。

2.教学难点：对于一些概念的理解，以及如何运用数学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的数学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型等教学手段，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上一册的知识点，引导学生进入本册的学习。

2.自主学习：让学生自主探究教材中的知识点，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和引导，帮助学生深入理解知识点。

5.练习巩固：布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

6.应用拓展：结合实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点。

人教版小学数学说课稿（最新10篇）小学数学说课教案篇一一、说教材我所执教的分米、厘米、毫米的认识这一课是九年义务教育六年制小学数学第四册第三单元的内容。

1、教材简析本课是这一单元的起始课，它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。

学习分米、厘米、毫米使学生进一步加深对长度单位的认识，为以后进一步学习长度单位的换算及其他几何知识打下基础，它也是实际应用所必需的。

2、教学目标认识分米、厘米、毫米，初步建立分米、厘米毫米的长度观念，知道这些单位间的进率。

通过直观操作、小组交流等形式的学习，使学生形成初步的探索问题和解决问题的能力。

培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生感受教学与现实生活的密切联系。

3、教学重点：认识分米、厘米、毫米，知道它们之间的关系。

教学难点：建立1分米、1厘米、1毫米的长度观念。

二、教学设想1、数学教学活动须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，所以我根据学生现有的认知水平，即认识1米的基础上，打乱原有教材安排的先认识厘米，再认识分米、毫米这样的顺序，重新组织教材，让学生先认识分米，再认识厘米，最后认识毫米。

这样教学之后，不需教师再花时间让学生去比较米、分米、厘米、毫米的大小，在学生的头脑中已无形之中形成了一个不等式：米分米厘米毫米。

这样有利于学生有序的建立数量观念，为学生以后学习数量打好基础。

2、数学生活化数学来源于生活，生活中处处有数学。

设计本节课时，我坚持从低年级学生的年龄实际出发，以感受生活化的数学和体验数学的生活化为教学理念，挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受数学的实用性，对数学产生亲切感。

本课一开始，从清明节扎小白花剩下的铅丝引入，使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的，消除对这一数学知识的距离感。

教学活动中，也都注重数学知识跟现实生活相联系，如在学生认识了1分米、1厘米，1毫米之后，让学生日常生活中找一找哪些东西长度是1分米、1厘米，1毫米，哪些物体可以用毫米作单位。

反比例说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《反比例》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《反比例》是人教版小学数学六年级下册的教学内容。

这部分知识是在学生已经学习了正比例的基础上进行教学的，它是对比例知识的进一步深化和拓展，也是今后学习函数的重要基础。

本节课的教材通过具体的情境，引导学生观察、分析、比较，从而发现两个相关联的量之间的反比例关系。

教材的编排注重从学生的生活实际出发，让学生在丰富的数学活动中，经历知识的形成过程，体会数学与生活的密切联系。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，对于比例的知识也有了一定的了解。

但是，反比例关系相对较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难。

因此，在教学中，要注重引导学生通过具体的实例，进行观察、比较和思考，帮助他们逐步理解反比例的概念。

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：使学生理解反比例的意义，能够正确判断两种相关联的量是否成反比例关系。

2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解反比例的意义，掌握判断两种量是否成反比例关系的方法。

教学难点：理解反比例关系中两种量的变化规律。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：启发式教学法、直观演示法。

通过创设情境、引导思考、直观演示等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解反比例的概念。

学法：自主探究法、合作交流法。

让学生在自主探究、合作交流的过程中，经历知识的形成过程，提高学生的学习能力和合作意识。

（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示这样一个情境：小明用 60 元去购买笔记本，笔记本的单价分别为 1 元、2 元、3 元、4 元、5 元。

(新人教版)六年级数学下册数学思考复习说课稿一. 教材分析新人教版六年级数学下册的数学思考复习说课稿，主要包含了本册书中的重点知识点和难点，通过复习使学生能够巩固已学知识，提高解决问题的能力。

教材内容主要包括：数的整除性、分数的运算、几何图形的认识、计量单位、统计图表、比例问题等。

这些内容是小学数学的基础，对于学生的数学思维发展具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的整除性、分数的运算、几何图形的认识等内容已经有了一定的了解。

但是，部分学生对于一些概念的理解仍然不够深入，运算速度和准确性也有待提高。

此外，学生在解决问题的能力上存在差异，部分学生对于如何运用所学知识解决实际问题还不够熟练。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生能够巩固数的整除性、分数的运算、几何图形的认识等基础知识，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的整除性、分数的运算、几何图形的认识等基础知识。

2.教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动思考、探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习数的整除性、分数的运算、几何图形的认识等基础知识，激发学生的学习兴趣，回顾已学知识。

2.新课导入：引入本节课的学习内容，如比例问题、计量单位等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.案例分析：通过分析实际案例，让学生理解比例问题的解决方法，巩固几何图形的认识等知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。

人教版小学数学六年级下册全册说课稿为单位的，而-16摄氏度表示的是零下16度的温度，两者意义不同。

2、教学例21）教师出示例2中的图片，让学生观察并思考：如果表示向下移动的距离，应该怎么表示呢？2）让学生自己尝试用正数和负数表示向上、向下移动的距离，并进行比较和归纳。

三）拓展运用1、教师出示多个温度计，让学生自己找出其中的正数和负数，并用正负数表示出来。

2、教师出示多个数字，让学生自己找出其中的正数和负数，并用正负数表示出来。

3、教师出示多个生活场景，让学生自己找出其中的相反意义的量，并用正负数表示出来。

四、课堂小结：通过本节课的研究，学生初步认识了负数的意义，并学会了用正、负数表示生活中相反意义的量。

同时，也拓展了学生的数概念，培养了数感，提高了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

本文介绍了关于正数和负数、百分数的教学内容和方法。

在正数和负数的教学中，教师通过具体的例子让学生理解零上和零下的概念，并让学生体会正数、负数与0的大小关系。

在百分数的教学中，教师改变了教材的使用方式，以生活中的实际问题为例，让学生理解百分数的应用。

同时，教师设计了基础性、综合性和拓展性的练，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

整篇文章需要修改的地方比较多，包括错别字、语法错误、标点符号错误等，需要进行仔细的校对和修改。

同时，文章也可以更加简洁明了，避免重复和啰嗦，让内容更加精炼。

用线段图表示数量关系有助于学生分析题意。

通过“想”帮助学生理解多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。

鼓励学生寻找不同的解决方法，开拓解题思路，发展思维能力。

不断改变问题，加深对百分数应用题的认识，促进逻辑思维能力的发展。

本节课的教学目标为：掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题解题思路和方法。

提高学生自主分析问题和解答问题的能力，发展逻辑思维能力。

激发学生研究兴趣，让学生成为研究的主人。

教学程序设计：以植树造林活动为主线，让学生在生活背景中发现数学，掌握和运用数学。

人教版小学数学六年级下册全册优秀说课稿第一单元负数认识负数说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们。

大家好！今天我进行说课的课题是《认识负数》。

(板书)首先，我将从教学内容、教材分析、教学过程、板书设计四方面对本课题进行阐释。

一、教学内容接着，进入第一个环节，教学内容。

本节课选自人教版六年级数学下册第一单元。

二、教材分析在教材分析方面，我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教法与学法、四个环节对本教材进行分析。

（一）、教材的地位和作用第一个环节，教材的地位和作用。

《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的又一次扩展。

从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步认识负数打下基础。

教材通过大量的现实情境，让学生感悟到由于生活和生产的需要，用已经学过的数（也就数正数）已不能明确地表达所需要的意思，从而产生了负数。

在认识负数的过程中，把运动引入到数学中来，从而使学生初步感知：数量的方向性和相对性。

通过对０的进一步认识，使学生感悟到：０不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的分界线，或者两种相反变化的原始状态，（二）教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，我制定了以下三方面的教学目标：1.首先，知识与技能目标：初步认识负数，能认、读、写负数。

学会用正负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。

2.过程与方法目标：让学生经历通过创造符号表示相反意义量的过程，享受创造性学习的乐趣，发展学生的符号感。

3.情感、态度、价值观目标：通过介绍古代中国认识和使用负数的情况，让学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发学生的民族自豪感。

（三）教学重难点：从学生的知识结构和年龄特征出发，在教学重难点这一环节。

我认为本节课的教学重点是：在现实情境中初步认识负数的意义。

教学难点是：理解0既不是正数也不是负数，能对正数、负数和0的大小进行比较。

人教版六年级下册数学《外方内圆》说课稿一. 教材分析《外方内圆》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要让学生掌握正方形和圆形的特征，理解正方形和圆形在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对平面图形的认识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对正方形和圆形有一定的了解。

但学生在实际应用中，可能对正方形和圆形的特征理解不够深入，因此在解决实际问题时，可能会遇到困难。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握正方形和圆形的特征，能够灵活运用正方形和圆形解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正方形和圆形的特征，以及其在实际生活中的应用。

2.教学难点：正方形和圆形的性质在实际问题中的灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，借助多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动探究、积极思考。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的正方形和圆形物体，引导学生关注这些几何图形，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察正方形和圆形的特点，引导学生发现正方形的四条边相等，四个角都是直角；圆形的直径相等，有无数条对称轴。

3.合作交流：让学生分组讨论，探讨正方形和圆形在实际生活中的应用，分享各自的发现和心得。

4.教师讲解：针对学生在自主探究和合作交流中的问题，进行讲解和解答，引导学生深入理解正方形和圆形的特征。

5.实践操作：让学生动手操作，尝试用正方形和圆形解决实际问题，如设计图案、计算面积等。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正方形和圆形的特征及其在实际生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计如下：1.四条边相等2.四个角都是直角3.4条对角线互相垂直平分4.直径相等5.有无数条对称轴6.圆周率（π）八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

六年级下册数学说课稿《2 百分数（二）1折扣》人教版 (3)一. 教材分析人教版六年级下册数学《百分数（二）》1折扣，是学生在学习了百分数基础知识后的进一步拓展。

本节课通过生活中的折扣现象，引导学生理解折扣的含义，掌握折扣与百分数的关系，能运用折扣知识解决实际问题。

教材内容紧密联系生活实际，具有很强的实用性和趣味性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的理解和运用有一定的基础。

但学生在实际应用中，可能对折扣与百分数之间的转化关系理解不够深入，对折扣的实际意义和应用场景认识不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，注重培养学生的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解折扣的含义，掌握折扣与百分数的关系，能运用折扣知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，自主探究折扣与百分数的关系，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：折扣的含义，折扣与百分数的关系。

2.教学难点：折扣在实际应用中的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.情境导入：通过生活中的折扣现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.自主探究：让学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究折扣与百分数的关系，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.合作交流：小组讨论，共同解决实际问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.案例分析：分析生活中的折扣案例，让学生加深对折扣实际意义的理解。

5.练习巩固：设计具有针对性的练习题，及时巩固所学知识。

六. 说教学过程1.情境导入：展示生活中的折扣现象，引导学生关注折扣，激发学习兴趣。

2.自主探究：观察、分析折扣与百分数的关系，让学生自主发现规律。

3.讲解演示：讲解折扣的含义，演示折扣与百分数的转化过程。

4.合作交流：小组讨论，共同解决实际问题，分享解题心得。

小学数学说课模板一.................................................................................................................................................................................小学数学说课模板二.................................................................................................................................................................................说课步骤及其几点注意事项.....................................................................................................................................................................教师资格考试说课要求和主要内容.........................................................................................................................................................教师面试说课应注意事项 .........................................................................................................................................................................第一单元负数............................................................................................................................................................................................第一单元负数教案 ..........................................................................................................................................................................................第一单元负数：认识负数说课稿...............................................................................................................................................................第一单元负数：认识负数说课稿二..........................................................................................................................................................第一单元负数：认识负数说课三...............................................................................................................................................................第一单元负数：正数和负数说课稿..........................................................................................................................................................第一单元负数：正数和负数说课稿二 .....................................................................................................................................................第一单元负数：负数的大小比较说课稿.................................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥...............................................................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥教案 ............................................................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿 ............................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿二........................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿三........................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿........................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿二...................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿三...................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿四...................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿 ............................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿二........................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿 ............................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿二........................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿 ............................................................................................................................................第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿二........................................................................................................................................第三单元比例 ..............................................................................................................................................................................................第三单元比例教案 ..........................................................................................................................................................................................第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿 .. (1)第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿二 (1)第三单元比例: 解比例说课稿 (1)第三单元比例: 解比例说课稿二 (1)第三单元比例: 成正比例的量说课稿 (1)第三单元比例: 成正比例的量说课稿二 (1)第三单元比例: 成反比例的量说课稿 (1)第三单元比例: 成反比例的量说课稿二 (1)第三单元比例: 正比例和反比例的比较说课稿 (1)第三单元比例: 比例应用题说课稿 (1)第三单元比例: 比例应用题说课稿二 (1)第三单元比例: 比例尺说课稿 (1)第三单元比例: 比例尺说课稿二 (1)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿 (1)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿二 (1)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿 (1)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿二 (1)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿 (1)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿二 (1)第四单元统计 (1)第四单元统计教案 (1)第四单元统计：扇形统计图教案 (1)第四单元统计：扇形统计图说课稿 (1)第四单元统计：折线统计图说课稿 (1)第五单元数学广角 (1)第五单元数学广角教案 (1)第五单元数学广角教案二 (1)第五单元数学广角: 抽屉原理说课稿 (1)第五单元数学广角: 抽屉原理说课稿二 (1)第五单元数学广角: 抽屉原理说课稿三 (1)第五单元数学广角: 节约用水说课 (1)第五单元数学广角: 节约用水说课实录 (1)第六单元整理与复习 (1)第六单元整理与复习教案 (1)邮票中的数学问题说课稿 (2)邮票中的数学问题说课教案 (2)说课基本要素简短介绍 (2)教师资格面试知识(大全) (2)教育教学技能测试内容 (2)说课的程序 (2)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (2)试讲十要点 (2)教师面试自我介绍范文 (2)教师应聘面试注意事项 (2)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (2)特岗教师招聘面试面试题及答案 (2)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (2)教育教学技能测试内容 (2)教育教学技能测试评分表 (2)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

最新人教版六年级数学下册全册教案（9篇）人教版六年级数学下册全册教案篇一教学目标：1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。

2、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决“鸡兔同笼”问题。

3、通过本节课的学习，知道与“鸡兔同笼”有关的数学史，对学生进行数学文化的熏陶和感染。

教学重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。

教学难点：通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。

教学准备：故事视频、探讨表格。

教学过程一、故事引入教师：在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。

这个问题早在1500多年前人们就已经开始探讨了。

出示题目：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？(笼子里有若干只鸡和兔。

上面数，有35个头，下面数，有94只脚。

鸡和兔各有几只？)二、探究新知1、教学例1：笼子里若干只鸡和兔。

从上面数有8个头，从下面数有26只脚。

鸡和兔各有几只？让学生以两人为一组讨论。

汇报讨论的结果。

(1)、列表：鸡8 7 6 5 4 3兔0 1 2 3 4 5脚16 18 20 22 24 26(2)、假设法：假设笼子里都是鸡，那么就是8×2=16(只)脚，这样就比题目多26-16=10(只)脚。

因为刚才是把兔子当成鸡，一只兔子少算两只脚，那么多出的10只脚就有10÷2=5(只)兔子。

因此，鸡就有：8-5=3(只)(3)、用方程解：解：设鸡有x只，那么兔就有(8-x)只。

根据鸡兔共有26只脚来列方程式2x+(8-x)×4=262x+8×4-4x=2632-26=4x-2x2x=6x=38-3=5(只)2、小结解题方法：教师：以上三种解法，哪一种更方便？小结：要解决“鸡兔同笼”问题，可以采用假设法或方程解都可以。

用方程解更直接。

3、独立解决书中的趣题。

(1)、方程解：解：设鸡有x只，那么兔就有(35-x)只。

人教版数学六年级下册正比例说课稿（精选３篇）〖人教版数学六年级下册正比例说课稿第【1】篇〗教学要求1．理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。

2．培养同学们用发展变化的观点来分析问题的能力。

3．培养同学们概括能力和分析判断能力。

教学重点理解正比例的意义。

教学难点引导同学们通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律。

教学过程一、复习1．已知路程和时间，求速度？2．已知总价和数量，求单价？3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？二、新知1．教学例1投影出示：一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，7小时行驶630千米，8小时行驶720千米 6 （1）出示下表，填表一列火车行驶的时间和路程：时间路程填表，思考：再填表中你发现了什么？点拨：时间变化，路程也随着变化，我们就说时间和路程是两个相关联的量。

（板书：两种相关联的量）根据计算，你发现了什么？指出：相对应的两个数的比的比值一样或固定不变，在数学上叫做一定。

用式子表示他们的关系是：路程/时间=速度（一定）（板书）（2）教师小结：同学们通过填表交流，知道时间和路程是。

两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化。

时间扩大，路程随着扩大;时间缩小，路程也随着缩小。

即：路程/时间=速度（一定）2．教学例2（1）花布的米数和总价表：数量1234567总价8.216.424.632.841.049.257.4（2）观察图表，发现什么规律？用式子表示它们的关系：总价/米数=单价（一定）（3）抽象概括正比例的意义。

①比较例1、例2，思考并讨论：这两个例题有什么共同点？②两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两个量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

③看书，进一步理解正比例的意义。

④如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系怎样用字母表示出来？x/y=k（一定）⑤根据正比例的意义以及表示正比例的式子想一想：构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件？3．教学例3（1）出示例3：每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数，是不是成正比例？（2）学生讨论解答。

人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿第【1】篇〗教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

说学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。

说教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

说教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件说教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：说教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

数学六年级下册说课稿数学六年级下册说课稿14篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的数学六年级下册说课稿，希望能够帮助到大家。

数学六年级下册说课稿篇1一、说教材：1、本节教材是义务教育小学数学（人教版）六年制第十二册第三单元《圆柱、圆锥和球》中《圆锥体积》的第一课时。

教学内容为圆锥体积计算公式的推导，例1、例2，相应的做一做及练习十二的第3、4、5题。

2、本节教材是在学生已经掌握了圆柱体积计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。

让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步解决一些实际问题打下基础。

教材按照实验、观察、推导、归纳、实际应用的程序进行安排。

3、教学重点：能正确运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积。

教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。

4、教学目标：（1）知识方面：理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积；（2）能力方面：能解决一些有关圆锥的实际问题，通过圆锥体积公式的推导实验，增强学生的实践操作能力和观察比较能力；（3）德育方面：通过实验，引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，培养交流与合作的团队精神。

5、教具准备：等底等高的圆柱、圆锥一对，与圆柱等底不等高的圆锥一个，与圆柱等高不等底的圆锥一个。

学具准备：让学生分组制作等底等高的圆柱、圆锥若干对，一定量的细沙。

二、说教法：著名教育家布鲁纳说过：教学不是把学生当成图书馆，而要培养学生参与学习的过程。

学生是学习的主体，只有通过自身的实践、比较、思索，才能更加深刻地领略到知识的真谛。

因此，我在设计教法时，根据本节几何课的特点，结合小学生的认知规律，采用以下几种教法：1、实验操作法。

波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

最新人教版六年级数学教案全册(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!最新人教版六年级数学教案全册(6篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

新人教版PEP版数学六年级下册说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握数学六年级下册的相关知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

通过本节课的教学，学生将能够提高他们的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

二、说课内容本节课将重点讲解数学六年级下册的以下几个重点内容：1. 复和巩固四则运算：加减乘除；2. 引入分数的概念与运算；3. 探索几何图形的性质和变化规律；4. 解决实际问题的数学模型建立与应用。

三、说课重点本节课的重点是引入分数的概念与运算。

通过教师的引导，学生将学会如何理解分数，并且能够进行简单的分数运算。

同时，教师还将注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让他们能够灵活应用所学知识解决实际问题。

四、说课难点本节课的难点在于引入分数的概念和运算。

分数对于学生来说是一个相对抽象的概念，需要教师通过具体的例子和练让学生更好地理解和掌握。

教师需要耐心引导学生进行思考和讨论，并及时给予正确的指导和反馈。

五、教学方法本节课将采用多种教学方法，如讲解、示范、提问、练和游戏等。

教师将通过简洁明了的语言和具体的示例让学生更好地理解和掌握所学知识。

教师还将积极引导学生进行思考和讨论，激发他们的研究兴趣和主动性。

六、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 复和导入：通过回顾四则运算的知识，唤起学生对数学的兴趣和思考；2. 引入分数的概念：通过具体的例子和练，引导学生理解分数的概念；3. 分数的运算：讲解分数的加减乘除运算法则，并通过练巩固；4. 探索几何图形的性质和变化规律：引导学生观察和思考，在具体实例中探索几何图形的性质和变化规律；5. 解决实际问题的数学模型建立与应用：通过实际问题的讨论和解决，让学生了解数学在实际生活中的应用价值；6. 总结与展望：对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的内容。

七、教学资源本节课所需的教学资源包括教材、题目练册、黑板、彩色粉笔等。

八、板书设计1. 复：四则运算2. 引入：分数的概念与运算3. 探索：几何图形的性质和变化规律4. 应用：解决实际问题的数学模型建立与应用九、教学评价本节课的评价主要通过学生课堂表现和课后作业完成情况进行。

六年级数学下册说课稿《2.2 成数》35-人教版一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元《2.2 成数》的内容，是在学生已经掌握了分数、百分数的基础上进行学习的。

成数是一种特殊的百分数，表示一个数是另一个数十分之几的数。

通过学习成数，可以帮助学生更好地理解百分数的含义，并能运用成数解决实际问题。

本节课的内容主要包括成数的定义、成数的转化、成数的应用等。

在教材中，通过大量的实例引导学生理解成数的概念，并通过练习题让学生巩固所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数有了初步的认识。

但是，成数与分数、百分数在表达方式上有所不同，学生可能需要一定的时间来适应这种新的表示方法。

此外，学生需要通过实例来加深对成数概念的理解，并能够将成数运用到实际问题中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解成数的含义，掌握成数的转化方法，能够运用成数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等过程，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：成数的含义，成数的转化方法，运用成数解决实际问题。

2.教学难点：成数与分数、百分数之间的转化，以及运用成数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，主动探索成数的概念和运用。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如超市打折，引导学生思考成数的概念。

2.讲解：讲解成数的定义，成数与分数、百分数的关系，成数的转化方法。

3.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.应用：引导学生运用成数解决实际问题，如购物时的折扣计算。

2023年人教版六年级下册数学说课稿全册简介本文档是关于2023年人教版六年级下册数学课程的一份说课稿。

该说课稿总结了全册内容，并介绍了教学目标、教学重点和难点、教学方法和策略，以及评价和调整方法等。

教学目标本册数学教材的教学目标主要包括：1. 帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作与交流能力；4. 提高学生的数学兴趣和积极性。

教学重点和难点本册数学教材的教学重点和难点主要包括：- 认识和掌握小数的读法和写法；- 进一步理解和应用各种计数方法；- 学会使用图表和图像进行数据分析和处理；- 掌握解决实际问题的数学思维和方法。

教学方法和策略为了有效地达到教学目标并解决教学重点和难点，教师可以采用以下方法和策略：- 设计生动、趣味的教学活动，调动学生的研究积极性；- 创设情境，引导学生进行探究和发现，培养学生的自主研究能力；- 注重巩固和运用知识，让学生在实际问题中运用数学知识进行解决；- 鼓励学生合作和交流，培养学生的团队合作精神。

评价和调整方法为了评价学生的研究效果和掌握程度，并及时进行教学调整，教师可以采用以下方法：- 制定合理的评价标准，包括知识的掌握程度、解决问题的能力、合作交流的能力等；- 设计多样化的评价方式，如口头答题、书面作业、小组合作等；- 根据评价结果及时调整教学策略，帮助学生克服困难和提高研究效果。

以上是本文档关于2023年人教版六年级下册数学说课稿全册的内容概要。

教师可以根据实际情况和需要进行适当的调整和补充。

通过精心的教学设计和实施，相信学生们会在数学学习中取得良好的成绩和进步。

新人教版小学数学六年级下册全册说课稿认识负数一、说教材：（一）教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。

它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。

学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。

（二）说教学目标根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道 0既不是正数，也不是负数，负数都小于 0；2：过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

3：（情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。

(三)说教学重、难点教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。

教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

（四）说教学理念：现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。

任何学习都是一种积极主动的建构过程。

有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。

因此，这节课我让学生自主探索，合作交流，来完成本节课的学习。

（五）说教学具准备：温度计、课件二、说教法学法：为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式组织教学三、新课教学：（一）导入1、教师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。

向上看向前走 200米电梯上升 15层我在银行存入了 500元2、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。

（二）探求新知1、教学例 1（1）根据例 1的情况提问：零上 16摄氏度用 16摄氏度表示，那么零下 16摄氏度可以怎样表示呢？学生讨论交流并汇报。