六年级下册数学说课稿 总复习 数的运算西师大版

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议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？
左移一位，缩小到原来
1 10
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左移两位，缩小到原来
1 100
；
左移三位，缩小到原来 1 ；
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……
右移一位，扩大10倍； 右移两位，扩大100倍； 右移三位，扩大1000倍；
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（1）上面这些自然数中，奇数和偶数各有哪些？
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小学数学西师版说课稿(精选7篇)小学数学西师版说课稿【篇1】一说教材及学情《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。

在这一单元中，然后《分数的意义》十分重要，学好这部分资料，将会对后续建构真分数假分数等概念以及学习分数基本性质分数四则运算分数应用题等资料奠定坚定的基础。

《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且明白把一个物体一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，能够用分数来表示的基础上进行教学的;重点是使学生理解不仅仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。

基于学生的知识基础及对教材的编排情景，然后我确立该课如下的教学目标及教学重难点。

1知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，然后明白分数各部分的名称及意义。

2本事目标：经过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并构成分数的概念;培养学生的实践观察及创新本事和口头表达本事。

3情感态度价值观目标：激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。

教学的重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

教学的难点：建立单位“1”的概念。

二说教法：《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的构成过程，然后也就是经历一个丰富生动的思维过程，使学生经过数学活动，掌握基本的.数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

”所以，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，然后以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析自主探究，充分调动学生学习的进取性主动性，让学生全面全程全心地参与到每一个教学环节中。

在教与学的过程中，使学生观察操作口头表达等本事得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

在教学中主要采用了创设情境动手操作及自主探究的教学方法，即把问说讲做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松民主的学习氛围，充分调动学生眼口脑手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。

（2）如果用a表示最后一排的座位数，则a-8表
示（
倒数第5排的座位数
）。
（教材第78页练习十九第3题）
4.解方程。
x-1.8=4.3
解：x -1.8+1.8=4.3+1.8
x=6.1
3.5x+7=119
解：3.5x+7-7=119-7
3.5x=112
x=32
（教材第78页练习十九第4题）
0.6×(4.2+x)=7.2
12x-9x=8.7
解：3x=8.7
x+2.1=3.5
3x÷3=8.7÷3
x+2.1-2.1=3.5-2.1
x=2.9
x=1.4
列方程解决问题
知识要点5
7. 港珠澳大桥是世界最长跨海大桥，东起香港，西
止珠海，全长55千米,一辆巴士从香港出发，每时
行50千米，一辆小轿车从珠
海出发，每时行60千米，两
等式的两边同时乘(或除以)同一个
数(0不作除数),等式仍然成立。
知识要点4
6.解下列方程。
x÷8=0.4
解：x÷8×8=0.4×8
x=3.2
解方程
6x+18=48
解：6x+18 - 18=48-18
6x=30
x=5
根据等式的基本性质来解方程。
3(x+2.1)=10.5
解：3(x+2.1)÷3=10.5÷3
过程, 增强数学应用意识,发展数学思维能力。
【重点】
用字母表示数,应用等式的性质解方程，找出数量
之间的等量关系列方程。
【难点】
理解等式和方程的联系和区分，选择恰当

六年级下册数学教案总复习四则运算的意义和法则︳西师大版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。

我们将通过具体的例题和练习，来理解和掌握这些运算的意义和法则。

二、教学目标通过复习，我希望学生们能够深入理解四则运算的意义，掌握它们的法则，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是理解和掌握四则运算的意义和法则，难点是能够将这些知识应用到复杂一些的实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些相关的练习题。

学生们需要准备好他们的笔记本和笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，他妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？” 然后我会引导学生一起思考和解答这个问题。

然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解答，并及时给予他们反馈和指导。

六、板书设计我会将四则运算的符号和法则写在黑板上，并配合相关的例题和解释。

七、作业设计作业题目：请完成练习册上的第110题。

答案：1. 3+2=52. 52=33. 2×3=64. 6÷2=3八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望学生们能够更好地理解和掌握四则运算的意义和法则，并能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸，比如尝试解决一些更复杂的问题，或者找一些实际的例子来运用所学的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

实践情景的引入是一个非常重要的环节。

通过结合实际问题，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握四则运算的意义和法则。

在引入新知识时，我会尽量选择与学生生活息息相关的问题，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。

讲解四则运算的意义和法则时，我会注重例题的选取和解释。

我会挑选一些具有代表性的例题，通过详细的步骤和解释，让学生们能够清晰地理解每种运算的含义和规则。

同时，我还会鼓励学生们积极参与，提出自己的疑问和见解，以加深对知识点的理解和记忆。

六年级下册数学教案- 总复习倍数. 分数. 百分数和比问题解决总复习｜西师大版教学内容：本节课将复习六年级下册数学中有关倍数、分数、百分数和比的概念及其应用，包括：1. 倍数：理解倍数的概念，掌握求一个数的倍数和求两个数的公倍数的方法。

2. 分数：理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算，分数与小数的互换，分数与百分数的互换。

3. 百分数：理解百分数的概念，掌握百分数的计算，百分数与分数的互换，百分数在实际生活中的应用。

4. 比：理解比的概念，掌握比的计算，比与分数的关系，比在实际生活中的应用。

教学目标：1. 让学生理解和掌握倍数、分数、百分数和比的概念及其应用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学难点：1. 倍数的求法，特别是两个数的公倍数的求法。

2. 分数与小数、百分数的互换。

3. 百分数在实际生活中的应用。

4. 比的计算，比与分数的关系。

教具学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：学生课本，练习本，计算器。

教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的倍数、分数、百分数和比的概念。

2. 讲解：讲解倍数、分数、百分数和比的概念及其应用，重点讲解教学难点。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享解题思路和答案。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计：1. 板书六年级下册数学教案- 总复习倍数. 分数. 百分数和比问题解决总复习2. 板书内容：包括倍数、分数、百分数和比的概念、计算方法、互换关系等。

作业设计：1. 布置课后作业，包括填空题、选择题、计算题和应用题，要求学生在课后完成。

2. 作业内容涵盖本节课所学的知识点，特别是教学难点。

课后反思：1. 教师应反思教学过程中是否讲解清晰，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。

2. 教师应反思教学过程中是否注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

答：还需要12.5天才能完成。
2020/6/17
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探究新知
2 两天后，轮船离乙港还有多少千米？
从甲港到乙港的 航程是630千米。
第一天行了全程的 第二天行了全程的
2020/6/17
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探究新知
线段图：
?km 630km
2020/6/17
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探究新知
解答：
630×（1 - - ）
=630×
还可以怎样算?
2020/6/17
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典题精讲
解答：
解：设每支铅笔的价钱为x元。
5x+0.3=7x-0.1
2x=0.4
x=0.2
5×0.2+0.3=1.3（元）
或7×0.2－0.1=1.3（元）
答：笑笑带了1.3元。
2020/6/17
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典题精讲
一项工程，原计划25天完成，实际只用了 20天。问题1：工作时间缩短了百分之几？ 问题2：工作效率提高了百分之几？ 解答：
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学以致用
答：这本故事书共有300页。
2020/6Βιβλιοθήκη 1715学以致用答：这条公路长189米。
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学以致用
） 答：这条水渠的全长是1950米。
2020/6/17
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学以致用
4.七月份用水360吨，比六月份节约40吨， 比六月份节约百分之几？
40÷（360+ 40） = 40÷400 = 10% 答：比六月份节约10%。
=98（千米）
答：两天后，轮船离乙港还有98千米。
2020/6/17
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探究新知
解：设两天后，轮船离乙港还有x千米。 630- x =630×（ + ） 630-x=532 x=98

六年级下册数学教案- 总复习问题解决-求一个数的几分之几是多少｜西师大版教学内容本节课为六年级下册数学总复习课程，旨在帮助学生巩固和深化对“求一个数的几分之几是多少”这一问题的理解和解决方法。

教学内容涉及分数乘法、除法的基本概念和运算规则，以及其在实际问题中的应用。

教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练运用分数乘除法解决实际问题，特别是在求一个数的几分之几是多少的问题上。

2. 能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和数学运算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和热情，培养他们积极向上、勇于探索的精神。

教学难点1. 理解分数乘除法的本质：帮助学生理解分数乘除法的运算规则，以及其在实际问题中的应用。

2. 解决实际问题：引导学生将数学知识应用到实际问题中，特别是在求一个数的几分之几是多少的问题上。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生回顾和复习分数乘除法的基本概念和运算规则。

2. 新课讲解：通过PPT和黑板，详细讲解分数乘除法的运算规则，并通过实际例题，展示其在实际问题中的应用。

3. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固他们对分数乘除法的理解和应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，特别是求一个数的几分之几是多少的问题。

5. 总结反馈：对学生的练习和讨论进行总结和反馈，解答他们的疑问，纠正他们的错误。

板书设计1. 求一个数的几分之几是多少。

2. 重点内容：分数乘除法的运算规则，以及其在实际问题中的应用。

作业设计1. 书面作业：让学生完成一些练习题，巩固他们对分数乘除法的理解和应用。

2. 实践作业：让学生在家庭或社区中找到一些实际问题，尝试用分数乘除法来解决。

课后反思本节课通过讲解、练习和讨论，帮助学生巩固和深化了对“求一个数的几分之几是多少”这一问题的理解和解决方法。

5.1.1 数的认识（一）说课稿一、教材分析《数的认识》是北师大六年级下册41-42页的内容。

《数的认识》是六年级总复习的第一个课时，也是整个总复习的起始。

教材引导学生回顾小学阶段学习过的各种数，并且运用图等方式来构建知识网络。

基于学生的实际水平，结合新课标的精神和教材特点，我确定的二、教学目标根据上面的分析我将教学目标定为：1.知识与技能：系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法；熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位；能正确比较整数、分数、小数的大小。

2.过程与方法：让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习，通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。

3.情感、态度、价值观：进一步感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发学生进一步学好数学的信心。

三、教学重点、难点：教学重点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。

教学难点：数的意义，数的读、写法，数的改写和省略以及大小比较。

四、教法、学法说教法：引导学生自我回忆，激活学生头脑中已经储存的知识的基础上，放手让学生整理知识，通过学生对数的多样化的不同分类中，使学生自主建立数的结构网络，然后让学生重新去品味知识，归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，发现问题、提出问题、解答问题。

达到了深化知识学习的目的。

我在复习过程中，为学生勾勒一个完整的“数”的网络，渗透总复习的方法，为学生的后续复习中构建一个有序的复习思维框架。

说学法：新课程标准中指出：学生是学习活动的主体，要注意发挥学生学习的主动性。

因此，学生应当有足够的时间和空间经历活动过程。

基于这样的理念，本节课尝试建立“建构知识系统”的自主学习模式。

既“复习数的产生，揭示课题——回顾整理，开展活动——内化反思，构建网络——练习巩固，发展数感”，借助学生独立思考和小组合作、探究交流的学习模式来完成学习任务。

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（1）在表中圈出2和5的公倍数。
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结合表中的数议一议。
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议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？
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人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一说课稿【第1篇】教学内容义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第23页例5，练习五第2～8题和思考题。

说教学目标1进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。

2运用乘法运算律解决简单的实际问题。

3培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重、难点灵活运用乘法运算律进行简便计算。

说教学过程一、复习旧知，引入新课1.上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律2.填空。

25×6+75×6=我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。

二、学习新知1.出示例5用简便方法计算102×45，32×27+32×73。

教师：观察每个算式中的因数有什么特点可以运用乘法运算律进行简便计算吗(学生观察思考，独立尝试计算)学生计算后汇报，教师说板书如下：(1)①102×4②102×45③……=(100+2)×45 =102×(40+5)=100×45+2×45 =102×40+102×5=4500+90 =4080+510=4590 =4590(2)①32×27+32×73②32×27+32×73③……=32×(27+73) =864+2336=32×100=3200 =3200小组讨论(小组讨论后，在全班交流)(1)你认为每个题的哪种算法最简便为什么这种简便算法的依据是什么(2)运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。

三、课堂练习1.基本练习(1)练习五第5题：学生独立完成口算题。

(2)填空。

巩固练习(1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。

人教版数学六年下册《数与代数：数的运算》说课稿（一）一、说教材数的运算在整个小学阶段是贯穿各年级的一个重要内容，各种层次的考试都能见到它的身影，小考也不例外。

简便运算在整数范围、小数范围以及分数范围内都作为一个重点内容出现，它也是小学数学的一个难点。

二、说教学目标1.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。

2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。

3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。

三、说教学重难点【重点难点】1.整理四则运算的意义及计算法则。

2.对四则运算法则本质的认识和理解。

【教学准备】多媒体课件，实物投影。

四、说教学过程【谈话导入】创设情境。

（1）教师：“六一”快到了。

同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩带做中国结，还有的买来了矿泉水，真热闹，我们一起去看看吧！（2）多媒体课件出示教师创设的问题情境。

如下所示：（有条件的教师可通过这些问题创设情境图）①同学们折了37颗红星，23颗蓝星，一共折了多少颗星？②同学们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元，一共要付多少钱？③有24m的彩带，用做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米？3④有24米的彩带，用做中国结。

做中国结用去了多少米？教师组织学生分小组讨论这些问题。

（3）教师：在解决问题中，你们使用了哪些运算？学生可能说出：加法、减法、乘法、除法。

【复习讲授】1.复习整理四则运算的意义。

（1）学生自己编题并列式回答。

（写在练习本上）（2）小组合作学习，教师要求小组同学互相补充纠正编题和列式出现的错误。

说出运用了哪种运算，这种运算的意义是什么？（3）小组汇报，其他同学注意补充纠正。

说说用到的每种运算的意义是什么？（教师板书）（4）根据同学们的回答，指名说说整数、小数、分数的哪些运算的意义相同？哪些意义有扩展？（5）你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗？2.整理四则运算的法则。

六年级下册数学教案总复习等式与方程复习｜西师大版教案：六年级下册数学教案总复习等式与方程复习｜西师大版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中的等式与方程部分。

我们将回顾和巩固等式与方程的概念、性质以及解法。

教材中的相关章节包括等式与方程的定义、等式的性质、方程的解法等。

二、教学目标通过本节课的复习，希望学生们能够：1. 理解和掌握等式与方程的概念及其关系；2. 能够运用等式的性质解方程；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解等式的性质，能够灵活运用解方程的方法。

教学重点：掌握等式与方程的基本概念，能够解一元一次方程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：a. 复习等式与方程的定义；b. 提问学生：等式与方程有什么区别和联系？2. 回顾等式的性质：a. 引导学生回忆等式的性质，如加减乘除等操作对等式的影响；b. 通过示例进行讲解和练习。

3. 讲解方程的解法：a. 引导学生回顾解一元一次方程的方法，如代入法、消元法等；b. 通过示例进行讲解和练习。

4. 实践练习：a. 给学生发放练习题，要求解方程；b. 学生在练习本上完成题目，老师巡回指导；c. 选取部分学生的作业进行讲解和讨论。

b. 强调解方程的方法和注意事项。

六、板书设计板书设计如下：等式：定义：两个表达式用等号连接性质：加减乘除等操作不改变等式的真假方程：定义：含有未知数的等式解法：代入法、消元法等七、作业设计1. 请列出五个等式与方程的例子，并说明它们的区别和联系。

答案：例如：2 + 3 = 5；x + 2 = 72. 解下列方程：a. 2x 5 = 11b. 3(x 4) + 7 = 23答案：a. x = 8b. x = 9八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生们对等式与方程的概念和性质有了更深入的理解，大部分学生能够熟练解一元一次方程。

西藏自治区
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300216时6 应注意0什.2么2%。
读作：读三百，读二再作十在：分后三之面百四加万十上两一千“一亿读读百”作作六或：：十“一百六百万分二”之十零字三点。二二
内读蒙作古：自3四读.治百每作区八：级十两末分千尾之四的1五百180十七都九十不万读六读，读千作作其三：：他百百一数二分百位十之一有一一十一点八个2八4四07或06连32续1 有 1.84%
新疆维吾尔 自治区
西藏自治区
占全国人口数的 百分之几 1.63%
0.22%
内蒙古自治区
1.84%
青海省
0.65%
表示新疆维吾尔自治区的人口 数量占全国人口数的1.63%。
表示西藏自治区的人口数量 占全国人口数的0.22% 。 表示内蒙古自治区的人口数 量占全国人口数的1.84% 。 表示青海省的人口数量占 全国人口数的0.65%。
21813334 =2181.3334万 ≈2181.33万
21813334
1.63%
西藏自治区
123
3002166
0.22%
内蒙古自治区
118
24706321
1.84%
青海省
72
5626722
0.65%
我国4个省（自治区）面积和人口情况如下表。 （2）说一说表中的分数分别表示什么。
新疆维吾尔 自治区
西藏自治区
占全国面积的 几分之几
内蒙古自治区
青海省
表示新疆维吾尔自治区的面 积相当于全国面积的 83 。
480
表 当也 地示 于就 面西 全是 积藏 国说 平自 面， 均治 积把 分区 的成全的国434面2810。的0积份土相， 表 相新 积示 当疆占内 于维其蒙 全吾中古 国尔的自 面自83治积治份区的区。的458的90面面积。 表示青海省的3面积相当于 全国面积的 40 。

运算顺 序相同
a.整数 运算定 律対于 分数同 样适用
a.（三）复习 a.说比一说比与分数、除法有什么关系 , 指出下面每
个比的前项、后项 , 并求出比值。
a.2∶5
a.比的前项是2 , 后项是5。 a. 2∶5＝2÷5＝0 . 4
a.比的前项是 , 后项是。
b.∶＝÷＝2
4 12
a.比的前项是4 , 后项是12。4 =4 12= 1
3600012=51000(万 平 方 千 米 ) 17
a.答 : 地球总面积是51000万平方千米。
a.8. (1)五年级同学收集了165个易拉罐 , 六 年级同学比五年级多收集了1 2 1 。六年级收 集了多少个易拉罐? b.(2)四年级比六年级少收集了1 , 四年级
3
收集了多少个易拉罐a?.〔教科书P116 〞练习二十三”第8题〕
(1)165(12)= 16513= 195(个 )a.答 : 六年级收集了195个易拉罐。
11 11
(2)195(1－ 1 3)=1953 2=130(个 ) a.答 : 四年级收集了130个易拉罐。
a.9.(1)一个县前年绿色蔬菜总产量720万千
克 , 是去年绿色蔬菜总产量的
9 10
。去年全
县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
2 7
5 11
6 1 1
2
7
2.选择合适的方式解决下面的问题。 〔1〕世纪歌剧院楼上有 186 个座位 , 楼下有 795 个座位 , 能同时容纳 1000 人看演出吗 ？
186+795=98 981<1000 答1: 不能同时容纳1000人看演出。
a.9 a.数与代数〔1〕
a.（一）回顾单元 a知.这识学期学习了什么 ？a.学习中最有趣的事情是什么 ？

课题：分数百分数应用题复习一、教学目标：1、使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。

在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。

2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。

3培养学生初步的归纳与概括的能力。

二、二、教学重点：是理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。

三教学难点：根据题意，对单位“1”的准确判断，运用线段图帮助分析数量关系。

四.教学过程（一）：复习百分数应用题的数量关系判断单位“1”，说出数量关系⑴男生占全班人数的4/5⑵今天比去年增产二成五⑶节约了15%⑷期中考试的优秀率为52%⑸打八折出售（二）探究分数百分数应用题1.求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题2.求一个数是另一个数的几(百)分之几这类应用题和整数应用题中“求一个数是另一个数的几倍”一样，都是比较两个数量之间的倍数关系的，所不同的只是将两个数量间的倍数关系用分数或百分数的形式表示出来。

1.求一个数是另一个数的几(百)分之几的应用题解答这类应用题的关键是确定标准量(即：被比较量)，弄清楚谁是标准量和比较量。

其方法是用比较量除以标准量。

例题1：六(1)班有学生50人，其中男生26人，男生人数占全班的几(百)分之几?可能有①女生人数占全班的几(百)分之几? （ 50-26）÷50②男生人数占女生人数的几(百)分之几?26÷24③男生人数比女生人数多几(百)分之几?（26-24）÷24④女生人数比男生人数少几(百)分之几? （26-24）÷26例2.学校食堂上月计划用煤8吨，实际用煤5吨，实际用煤是计划用煤量的百分之几5÷8基本训练：1．根据不同的问题列出算式，并计算结果。

已知苹果有20箱，梨有15箱。

①苹果的箱数是梨的箱数百分之几? 20÷15②梨的箱数是苹果的箱数的百分之几?1520③苹果的箱数比梨的箱数多百分之几?（20-15）÷15④梨的箱数比苹果的箱数少百分之几? （20-15）÷202.求一个数的几(百)分之几是多少的应用题求一个数的几(百)分之几是多少的应用题与整数应用题中的“求一个数的几倍是多少?”应用题基本相似，只不过分数应用题中的倍数是以分数的形式表示出来。

等式与方程复习教案【学情分析】方程知识部分是五年级学习的知识,但是这部分知识非常重要。

在六年级复习阶段,学生有部分概念和解题步骤有所遗忘,借这节课的整理与复习,回忆和进一步掌握方程的相关知识。

【教学目标】1.知识与技能：在具体情境中会用方程表示等量关系，进一步理解灯饰的性质，会用灯饰的性质解简易的方程。

2.过程与方法：引导学生通过回忆、讨论、交流，结合练习，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。

3.情感态度价值观：在运用方程解决实际问题的过程中，体会到列方程解决问题在某些条件下的优越性，从中感受到数学的应用价值。

【教学重点】会用方程表示简单情境中的数量关系，能熟练地解简单的方程。

【教学难点】能用方程解决问题，提高解决问题的能力。

【教学过程】同学们，上节课我们复习了等式与方程的相关知识点，今天运用等式与方程的知识点来解决生活当中的实际问题。

活动一：我会说说出下面各题中数量之间的相等关系。

①养禽场一共养鸡鸭600只。

②红花比黄花少25朵。

③学校航模组的人数是美术组的3倍。

④花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。

让学生独立思考，指名说出等量关系，明确要根据条件表示的意思确定数量间的相等关系。

活动二：我会填（1）张村果园有桃树x棵，梨树比桃树的3倍多15棵。

梨树有（）棵。

（2）王叔叔在鱼池里放养鲫鱼x尾，放养的草鱼比鲫鱼的2.4倍少80尾。

放养草鱼（）尾。

（3）黄花有x朵，红花的朵数是黄花的4倍。

红花有（）朵，黄花和红花一共有（）朵，红花比黄花多（）朵。

（4）男生有x人，女生人数相当于男生人数的80％，女生有（）人。

让学生独立思考，指名说出等量关系，明确要根据条件表示的意思确定数量间的相等关系，并用字母表示数的方法填空。

活动三：知识梳理出示例3题目和要求，让学生独立思考并解答，再小组讨论并汇报。

（请同学到讲台上讲解）上海至济南高速铁路长912km。

一列高速列车从上海开往济南，每时行xkm，3小时后离济南还有72km。

六年级下册数学教案-总复习列方程解决问题 | 西师大版教学目标知识与技能1. 让学生掌握列方程解决问题的基本步骤和方法。

2. 培养学生运用方程解决实际问题的能力。

3. 巩固和提高学生在解决方程问题时对等量关系的理解和运用。

过程与方法1. 通过具体案例，让学生学会如何将实际问题转化为方程。

2. 引导学生通过分析问题，找出数量关系，进而建立方程。

3. 培养学生利用方程进行逻辑推理和解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生数学思维和解决问题的兴趣。

2. 增强学生对数学知识应用于生活的意识。

3. 培养学生合作学习和分享解题经验的习惯。

教学内容本节课将回顾和总结列方程解决问题的相关知识，包括：1. 方程的定义和基本性质。

2. 等量关系在方程中的应用。

3. 方程的建立和解法。

4. 实际问题中方程的应用。

教学重点与难点教学重点1. 掌握列方程解决问题的基本步骤。

2. 学会从实际问题中提取等量关系并建立方程。

3. 熟练运用方程解决实际问题。

教学难点1. 理解和把握实际问题中的数量关系。

2. 正确建立和求解方程。

3. 将方程的解应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示相关例题，黑板和粉笔。

2. 学生准备：笔记本、笔，以及相关练习题。

教学过程导入- 通过PPT展示一些实际问题，让学生思考如何解决。

- 引导学生回顾方程的定义和性质。

新课导入- 讲解等量关系在方程中的应用。

- 展示如何从实际问题中提取等量关系并建立方程。

案例分析- 通过具体案例，让学生分组讨论，共同解决实际问题。

- 指导学生如何正确建立和求解方程。

练习- 让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

- 对学生进行个别指导，解答他们的疑问。

总结与反思- 让学生分享他们的解题经验。

- 总结列方程解决问题的步骤和方法。

- 引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

板书设计板书将包括以下内容：1. 方程的定义和性质。

2. 等量关系在方程中的应用。