生活礼仪一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍、握手、道歉等。
2. 培养学生自觉遵守公共场合的规范，如排队、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗等。
3. 提高学生对他人礼貌用语的使用，如请、谢谢、对不起等。
二、教学内容1. 社交礼仪：介绍、问候、握手、道歉等。
2. 公共场合规范：排队、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗等。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社交礼仪、公共场合规范和礼貌用语的重要性。
2. 情景模拟法：设置各种社交场合，让学生进行实际操作，培养学生的实际应对能力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在不同场合下运用礼仪知识，促进学生相互学习和交流。
四、教学步骤1. 导入：通过讲解礼仪的重要性，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解社交礼仪：介绍、问候、握手、道歉等，让学生了解并掌握这些基本的社交礼仪。
3. 讲解公共场合规范：讲解排队、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗等规范，强调遵守公共场合的重要性。
4. 讲解礼貌用语：讲解请、谢谢、对不起等礼貌用语的使用，让学生明白礼貌用语在日常交往中的作用。
5. 情景模拟：设置各种社交场合，让学生进行实际操作，培养学生的实际应对能力。
6. 小组讨论：分组讨论如何在不同场合下运用礼仪知识，促进学生相互学习和交流。
7. 总结与反思：让学生谈谈在学习和实践过程中的收获和感悟，总结礼仪的重要性。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的社交礼仪、公共场合规范和礼貌用语。
3. 学生对礼仪的重视程度和实际操作能力有所提高。
六、教学内容1. 餐桌礼仪：餐具的使用、饮食礼节、餐桌交谈等。
2. 电子邮件礼仪：电子邮件的格式、称呼、礼貌用语等。
3. 商务礼仪：商务场合的着装、仪态、会议礼仪等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解餐桌礼仪、电子邮件礼仪和商务礼仪的基本原则。
2. 情景模拟法：设置商务场合和餐桌场景，让学生进行实际操作，培养学生的实际应对能力。
‘教案’生活礼仪(礼仪教育教案)"为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者"，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。
力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。
活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。
从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查"校园十大最不文明行为"，征集"文明校园格言"，并组建"不文明行为督察队"等。
活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：一、引入话题--说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
"正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语："老师好！""爸爸好！""爷爷你身体好吗?"等。
