论校园公共空间环境设计

校园公共空间整体性的研究摘要：如何处理好校园公共空间的整体性，如何安排好校园中的教学区、体育活动区、生活服务区等多个功能分区并创造良好的建筑空间环境，是对设计者提出的挑战。

文章简要的介绍了阿镇高级中学规划设计方案的主要构思和特点。

本文在校园空间环境塑造、校园功能分配、及交通流线组织的处理上做出了有效的尝试。

关键词：校园公共空间整体性研究现代校园是社会进步的窗口, 校园环境是人类精神文明和科技进步的表现。

完整的校园公共空间一般包含校园建筑、交通、景观等一系列要素因子，它们之间的有机组织才能形成良好的整体环境秩序，而校园规划设计过程也就是运用设计手段对环境系统的整体性设计的探寻。

设计对象的整体性是整体性设计的起点和基础，对于一所校园而言，就是加强校园作为一个整体的内在联系、便捷度和识别性。

在阿镇高级中学的总体规划设计中, 从方案的最初阶段直至建成, 我们结合当地教育局的具体要求, 力图充分把握时代发展的节奏和规划设计的要求。

下面将把阿镇中学设计的感悟结合校园的公共空间的若干子系统的做一下整体性分析。

1 项目基本情况1.1 基地概况项目用地位于内蒙古伊金霍洛旗阿镇，北侧为经六路，东侧为规划五路，南侧为越山路，西侧为规划七路。

基地面积共213893m2，基地形态为矩形，地势平坦。

拟建筑面积45206.2 m2，办学规模为36 个班级，年在校人数为1800 人。

1.2 规模及功能组成在功能布局中，学校由教学中心区、体育运动区、生活服务区三大功能组成。

教学中心区由普通教室、专业教室、实验室、公共教室、图书馆以及教研、行政办公室组成；生活服务区由学生宿舍、学生、教职工餐厅组成；体育运动区由室外田径场、篮球场、排球场、足球场、室内体育馆等综合体育设施组成。

（图1）图1鸟瞰图2校园公共空间各子系统分析2.1功能系统分析中学校园的功能相对于大学，简单得多，主要有教学楼、宿舍、体育场等设施。

通常在功能组织上以教学活动为基本活动，作为组织的“核心”，并规定其他功能组成要素的布局原则。

浅谈大学校园规划的整体设计浅谈大学校园规划的整体设计大学校园建设不同于普通的单体建筑设计，不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。

校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。

一、大学校园规划设计理念1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。

而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色，反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

创造生态化、园林化的校园环境。

4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

在校园整体设计中还应：1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。

二、校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。

(一)宏观层次――以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。

1、明晰整体设计的重要出发点每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。

明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。

校园设计的十个优点十个缺点一、校园设计的优点1. 空间利用校园里有很多不同功能的区域，像教学楼、操场、图书馆等。

教学楼里的教室布局合理，能容纳好多学生上课，还会有一些小的活动室，供大家开展小组讨论或者做实验啥的。

操场很大，有跑道、足球场、篮球场，这样不同爱好的同学都能在操场上找到自己的活动空间。

图书馆的书架摆放也很科学，方便大家找书，而且还有很多自习的桌椅，让大家可以安静地看书学习。

2. 绿化环境走在校园里，到处都能看到绿树和花草。

那些大树在夏天的时候就像一把把大伞，给我们遮阳，走在树下特别凉快。

花园里的花五颜六色的，春天的时候开得特别灿烂，看着就让人心情好。

而且这些绿色植物还能净化空气，让校园里的空气特别清新，就像一个天然的氧吧。

3. 文化氛围校园里有很多体现文化的地方呢。

比如教学楼的墙上会挂着名人名言，激励我们好好学习。

学校的校训也刻在很显眼的地方，时刻提醒我们要遵守学校的精神。

还有一些文化长廊，展示着学校的历史、优秀校友的事迹，让我们对学校有更深的归属感和自豪感。

4. 交通便利性校园里的道路规划得很有条理，从宿舍到教学楼、食堂、图书馆等地方都有比较直接的道路。

而且路上还会有指示牌，就算是新生刚来也不容易迷路。

有的校园里还有自行车道，方便同学们骑自行车穿梭在各个区域之间，节省时间。

5. 功能多样性除了学习的地方，还有很多娱乐和休闲的场所。

有体育馆，可以打羽毛球、乒乓球，还能健身。

还有艺术楼，里面有音乐教室、美术教室，为有艺术爱好的同学提供了专门的场地。

另外，校园里还经常会举办各种活动，像文艺演出、科技展览等，这些活动场地的存在就很有必要。

6. 安全性校园的安保措施做得比较好。

有保安在门口站岗，外来人员要登记才能进入。

校园里也安装了很多摄像头，这让我们感觉很安全。

而且校园里的道路设计也考虑到了交通安全，有减速带、人行道等标志，保障同学们的出行安全。

7. 社交空间校园里有很多地方可以让同学们社交。

校园区环境设施的设置和设计校园区环境的主要服务对象是学生群体。

从学龄前的儿童一直到大学生的高校校园，环境设施的设计需要具备与之相适应的特征。

学生们在校园中学习、生活、娱乐，他们既处于长身体的阶段又处于增长知识的阶段。

“人是环境的产物”，作为影响学生成才的重要外部条件校园景观无疑发挥着重要的作用，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。

“环境育人”的思想已深入人心，校园环境对创造良好的科学文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康有着不可替代的作用。

通过优美而充满个性的景观环境，实现对学生潜移默化的教育意义。

校园区环境的功能分类1．幼儿园幼儿园应有其自身独特的环境氛围，既要符合儿童天性好动的行为特点，又要符合儿童对色彩的审美特点。

圆浑、墩实、稚拙、简洁的造型最能吸引儿童，针对儿童活动设计而言，主要应遵循发展性、生活化、活动化、综合化等，活动设施的设置便成为幼儿园设计的首要。

同时幼儿园环境在色彩上，应该给儿童以美的视觉享受，明快的色彩对比可使活泼好动的儿童从中感受到色彩变化的节奏和共振。

色彩单纯、接近自然的色彩可以令纯洁的孩子们产生丰富的想象：广阔无边的绿色草原、茂盛的森林、辽阔的蓝天、漂浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们等，这些单纯、源于自然的色彩、易使儿童产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴和表现。

2．中小学中小学校园是以学习为主的环境氛围，；另一方面这个时期的学生正处于长知识和长身体的阶段，校园需要各种丰富多彩的活动设施，以利于学生们积累经验、丰富情感、积极思考、养成良好习惯、活跃身心，打下德、智、体、美全面发展的素质基础。

对于中小学校园要积极创设和提供具有教育化、艺术化、科学化的优良环境，努力开展富有学习趣味的环境氛围。

我国的中小学校园，由于用地比较紧张，不可能对校园的环境进行全盘考虑，只能根据自身的条件，在室外适当设置一些运动场地和设施，比如乒乓球台、篮球场地等。

3．大学高校是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，人才的培养离不开自身广博的知识含量和教学设施，同样也离不开优美的校园环境。

没有 。到 了晚一 ，校 园内各个绿地漆 黑一片 ，无景观可言 ， ｚ Ｉ
而 且还有安全隐患 。 ．
４ 结 束 语
择上种类 比较丰富，高低错落 。
１ 私密性空 间。位于学 生公寓楼之 间的空 间。属于生 活 ． ３ 区，在此活动的人群 多为居住在此空间的学生。他们 更多的 是需要一种放松 空间，来缓解学习压力，更承要 的足要具存
３３ 植物种 类不足 。校园植物 物种应 具有 多样性 ，照顾到 ．
叫季 景观 ，以满足学生学习和欣赏需要。 目前校 园内秋冬季 节景观较 为单调 、突７ ，应加强常绿植物的应用。 ［ ３４ 夜 间照 明设施不 足 。恰 当的照 明设 计会给校 园户外 空 ． 问增色不少 ，而 目前除 了交通道路的路灯之 外，景观灯基本
２３ 交往娱 乐区 。校 园 内以 “ － 点、线 、面 ”形式规划 了不
同类型的交往 空间：点 —— 入 口广场 ，适合集 会、娱乐表
演 ：建筑 周 围空间结合绿化 ，适合私 密活动 。线 —— 步行 小道 ，适合漫步交往 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面 —— 游 园可行可憩 ，适合 私密度 不高的群体交往活动。
突，所以中心 区域。 个最大用途是交通 集散。图书馆广场更 大性质上 属于整 个校 园的中心 集会 区。主要 用于礼 仪性集 会、 日常交流等 内容 ，同时也是整个校园的交通枢纽 。 １ 楼问 空间。此种类 型空间较 为分散 ，校 园 内教学楼 问 ． ２ 的空间均属于此类。在固定的时间内来往 的人流较多 。通过 小品、铺地、绿化等 限定因素与建筑 、道路 网络互为图底 ， 形成统一和谐的布局，营造较私密 的休憩空问。在植物的选
人 的 一 块 集 中 绿 地 “ 翠 园 ” 由 中 心 雕 塑 和 亭 廊 、 植 物 带 汲 ，

蘸塑整凰．论大学校园空间的研究彭浩(孝感学院城建学院，湖北孝感432000)睛要】大学庭院空间是大学校园公共空间的重要妇成部分，良好庭院空间设计不仅可以给学生带来舒适的学习和生活环境，还肩并4于促进学生身心的成长。

拳文从分析庭院空间的概惫入手，阐述了大学援园与庭院空间的渊源关系，提出大学校园庭院空间环违屯的设计原则、设计方法，对大学校因建设有一定等参考意义。

法键词]庭院；校园；建筑色彩；设计法则庭院历来都是城市韧理的重要组成部分，以庭院空间形式组织的建筑遍布世界各地。

庭院空间所具有的内向、安静的气质正好与学习气氛相契合，中国古老的“书院”、西方的“学院”往往选择庭院作为大学校园空间重要的组织方式和构成形态。

随着社会的发展，科技的进步，人们开始强调自由交流的学术氛围，强调开放性，大学的空间模式也适应了这种变化，庭院空间也由封闭逐渐走向开放，并形成了不同的层次，有的封闭、有的开敞。

因此，现代意义上的大学庭院空间是由建筑和墙或其他的实体(植物、小品等)围合的，有明确边界的易于形成中心的。

场所”，是具有某种特征的集合区域。

可以是建筑群围合的广场庭院、单体建筑中的小庭院和天井等。

一、大学校园庭院空间的功能与作用1)满足师生对自然的需要。

对大自然的追求是人的天性，学生正处干身，憾长阶段，在日常繁重的学习中需要适当的放松，而融^、自然则是最好的方式之一。

如孝感学院教—栋前的花园，亭台计科系左边的“三声亭“，池塘等等。

课问可以在最近的自然场所—庭院中得到放松和安抚，可以呼吸新鲜空气，融入自然的怀抱。

因此，学生的很多知识、创作灵感甚至是从室外的场所中获得的。

2)满足学生对交往的需要。

交往空间是大学校园空间环境设计的—个特有的需要，这是由大学生，厶理需要决定的。

大学生的心理需求表现在：社会化的需要与自我确定的需要，即依靠社会为自己提供信息和感情交流，同时通过浊会为他人所了解并得到承认，反映在对环境的需求上表现为对公共交往空间的向往。

大学校园空间分析摘要：大学空间小是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆，也小是单纯地指具有树林的大面积的场地，而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基木单元而形成的校园空间。

是容纳人们丰富室外活动的场所。

关键词：城市空间校园空间一、大学校园空间的界定大学是接受高等教育和从事研究的场所, 其主体是教师与学生构成的共同体。

大学是教师与学生面对面进行知识传授和交流的场所, 其本质是生产知识或者说是创造知识的场所, 这需要一种可供教师与学生共同携手生产或创造知识的实在的场所, 或者说是教师与学生进行面对面交流的空间, 这就是大学的空间。

大学空间不是指个别的研究室、实验室、教学楼或图书馆,也不是单纯地指具有树林的大面积的场地, 而是指由校园必要设施围合而成的开放空间作为基本单元而形成的校园空间。

多样的大学空间的形成与变化正是以开放空间作为媒介, 而开放空间的聚合力及对聚合空间的开放力正是大学空间形成与变化的基本原理。

二、大学校园空间的分类大学是我们学习和生活的地方，里面承载者我们的生活和我们生活所需要的空间，但是这些空间没有明确的划分，所有的空间都是相互交融在一起的。

仅以个人感受和分析，我认为校园空间可以按以下的方式分类：2.1按使用功能分类根据空间的使用性质不同，我将其分为教学空间、居住空间、景观空间、交通空间。

这四个空间都是校园里不可缺少的空间，也是学生使用最频繁的空间。

2.2按开放性与私密性分类不同的空间具有不同的开放性和私密性，根据其具有开放性与私密性的不同比例，将其分为开放性空间、半开放半私密空间、私密性空间。

2.3外部空间与内部空间根据建筑形成的空间，建筑内部空间和建筑外部空间。

这些空间的分类买一个分支都有交叉，比如说景观空间有属于外部空间，外部空间又可划分成开放性空间和私密性空间。

2.4其他空间除上述空间外还有交往空间、展示空间、公共空间、院落空间、路径空间、文化空间等等。

所有的这些空间都是大学校园空间的一部分，这些空间的组合才形成了充实又完善的校园空间，形成了给我们学习和生活的空间。

环境设计研究论文(6篇)-环境设计论文-设计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：高校寝室人性化空间环境设计创新思维研究[内容摘要」高校的学生寝室不仅仅是同学们居住生活休息的场所,更是学生消化巩固知识、探求理解知识的地方,它不但需要能给同学们带来舒适的环境,更是为了给同学们一个成长的“家”。

学生寝室的基本功能包括睡眠、学习、贮藏、社交等。

学生寝室既要满足学生的私密性、公共性要求,也要在狭小的数人共居的寝室内尽力创造能够保证每一个学生私密性的空间。

利用人性化空间布局改造来重新定义高校寝室,使其更好地服务于学生。

[关键词]人性化；环境设计；寝室；空间高校寝室人性化空间环境设计是在根据现有高校寝室内部结构和整体风格的创新和改造,是增添个性进人寝室文化。

利用色彩、造型、结构形式的变化,设计出适合各个不同个体的寝室,更要将高校历史文化增添进寝室中,不同的文化背景会装饰出各具风格的寝室。

创新高校寝室则是指对一个高等院校寝室内部结构进行变化和改造,运用色彩、造型、形式的不同,使寝室空间更具合理性、美观性和舒适性,创造出具有归属感、舒适感、私密感、领域感的寝室环境。

一、高校寝室空间环境现状分析(一)国外寝室空间设计研究哈佛大学的规划办公室在19 年曾提出他们的政策是“指导性的有组织的发展”。

约瑟夫赫德认为:“校园的建筑及其规划是在不断变化的。

他们的未来难以预计,我们对学校的想象应如同城市一样,它们的发展形成一部分与过去有关,同时又与未来有关。

我们的大学永远不会完成……”事实上,西方开始在教育理念上发生了极大的变化,每一个学生的个性都会得到关注,强调因材施教和教育方法上的灵活。

那么,相应地在进行校园寝室的设计上就强调个性化的原则设计理念,设计者也就是学生自己的个性特点将得以发挥,但也要遵循学校的办学特色,在认可的范围内自由创作。

宿舍是学生生活的重要场所。

人性化的管理,既可以方便了学生,又方便了学校的管理,是一件双赢的好事。

２ ． ２ 细 节 上 的 改善
摘要 ：我国幅员辽阔， 很多校 园地处严寒地区 ， 这就需 要在 寒地这一特殊的地理 背景下 ，探讨校 园的建设 以加 、 地理特 征以 及在 校人 员行为模式 的研究 ，提 出具 有寒 地特 色的大学校园设
多校 园都地处于严寒地带 ， 相对于温暖地域环境下 的校 园， 自然 环境 、 地域 文化 特征无 疑更加咀显。 作为寒地校 园独有的个性化 特征 ， 在进行寒地校 园建设 时需要特 别从 当地 自然环境 、 地域特
点出发 ， 仔细研究校园的空 间形 态， 这对建立具 有独 特特 色且保 持持 久生命力的校 园来说具有重要意义 。
不 同层次 的划分 ， 限定不同领域 ， 增加空 间领悟 感 ， 将 空 间进行
校园作为我 国社 会发展 的重要元素 以及适应社会 变革 的重 要基础性设施 ，其发 展的顺利与否直接影 响着 国家能否在激烈 的国 际竞争 中处 于有利地位 。 随着国家对 教育的 日渐重视 ， 校园
的个性化 建设已经被越来越 多的人所重视 ， 而我国幅员辽阔 ， 很
计方法。
寒地校 园建设需要考虑到长 期 的大风天气为 日常 的教学活
动所带来 的影 响 ， 特 别是冬 季强 烈的西北风影响更为严 重。 因此
关键词 ：寒 地； 校园； 公共设施 ； 设计； 个性化 特色
在进行校 园设 施的规划时 ， 可以利用风屏 障设 计原 理 ， 将建筑布 置在主要 动空 间的西北向 ， 这样 可以有效 阻挡西北风 的侵袭 ， 对 于微观气 候的 良性发展 以及改善校园冬季活动都 有很大的促进 作 用。 此外 ， 在进行寒地 校园设施规划时还需要 充分 考虑日照的 因素 ， 冬 季较 为寒冷 ， 要 想使师生感受到 良好 的舒适度 ， 就必须 加 大阳光 的辐射量 ，这就 要求在设 计时合理 布局 日照间距 以满 足 室内的 日照条件 ， 除此 以外 ， 还需要特别重视室 外活 动场 地的 日照条件 ， 力求更多地获取 阳光照射 ， 创 造出更加 舒适 的微 气候 环境【 ３ 】 。在 具体 实施 上 ， 可以在建筑物 的南侧保 留更多的室外 空 间， 以此获取 更多的校 园交往环境。 学校作为 学生 学习阶段主 要 的活动 场所 ， 在进行校 园建设 时应尽可 能多地体现人性关怀 ， 提升校园空间品质 ， 为学生提供 更加 舒适 的学 习环境 ， 让 学生 之 间更多的交流 接触 ，在保证 足够 室内研讨 活动的 同时增大室外 的活动时间和活动量 。但寒地校 园地处严寒地带 ，对 此影 响较 大， 在进行校 园基础设施规 划时可以采用创造 多层 次、 多功能校 园 室外空 间环境的方 法改 善现状 。 从具体 实施 层面上讲 ， 寒 地校 园建筑 日照间距较大 ， 很容易给人带来冷清的感觉 ， 这 对校 园环 境微气候是十分不利 的，设计师可 以在校 园中的 空旷 空间进行

公共空间的环境友好设计有哪些在现代社会，公共空间的设计越来越受到人们的关注，环境友好的设计理念也逐渐成为了主流。

公共空间不仅是人们社交、休闲和活动的场所，更是城市生态和文化的重要组成部分。

一个成功的公共空间环境友好设计，能够提升人们的生活质量，促进社会的可持续发展。

那么，公共空间的环境友好设计到底有哪些呢？首先，合理的绿化设计是关键。

绿化不仅能够美化环境，还能改善空气质量、调节小气候。

在公共空间中，可以种植各类乔木、灌木和花卉，形成多层次的植物景观。

比如，在公园中，可以种植高大的乔木为人们提供遮荫，树下搭配低矮的灌木和花卉，增加景观的丰富性。

道路旁的绿化带可以选择具有吸尘、降噪功能的植物，减少交通对周边环境的影响。

此外，绿色屋顶和垂直绿化也是不错的选择。

绿色屋顶能够降低建筑物的温度，减少能源消耗，同时还能增加城市的绿化面积。

垂直绿化则可以将建筑物的墙面变成绿色的景观，不仅美观，还能起到隔热、降噪的作用。

其次，水资源的合理利用也至关重要。

在公共空间中，可以设置雨水收集系统，将雨水收集起来用于灌溉、景观用水等。

比如，在广场上设置雨水花园，通过植物和土壤的过滤作用，净化雨水，并储存起来用于周边植物的灌溉。

水景的设计也应该注重节水，采用循环水系统，减少水资源的浪费。

同时，可以利用自然地形和地势，打造溪流、池塘等自然式的水景，增加水的生态功能和观赏性。

再者，能源的节约也是环境友好设计的重要方面。

公共空间的照明系统可以采用太阳能路灯、节能灯具等，减少能源消耗。

建筑物的设计应该充分考虑采光和通风，减少对人工照明和空调的依赖。

此外，还可以在公共空间中设置充电桩，鼓励人们使用电动汽车，减少燃油车的尾气排放。

在材料的选择上，应优先使用环保、可回收的材料。

例如，使用木材、竹子等可再生材料制作座椅、栏杆等设施；使用透水砖、再生混凝土等环保材料铺设地面。

这些材料不仅对环境友好，还能降低建设成本，延长公共空间的使用寿命。

公共空间的布局和功能分区也需要精心设计。

校园公共设施设计原则和方法研究一、引言在校园中，公共设施对学生的学习、生活和娱乐有着重要的作用。

设计好的公共设施能够提高学生的学习效率，增强校园的文化氛围和社区感。

因此，对于校园公共设施的设计原则和方法，需要进行深入的研究与分析，以期能够更好地满足学生的需求，提升他们的生活质量和学习效果。

本文将分享校园公共设施设计的原则和方法。

二、校园公共设施的设计原则1.人性化原则人性化原则是校园公共设施设计的一个重要原则，它要求设计师在设计中充分考虑到人们的需求和心理，将设计体现在人性化的细节上。

比如，多考虑到学生的身高、体型、习惯等因素，使设施符合他们的体验需求；合理的分布、尺寸和空间的使用，可以让人们感到温馨、舒适。

2.环保原则环保原则是当今社会的一个重要话题，设计师在校园公共设施设计中需要充分考虑到环保问题。

通过选用环保材料，减少能耗和污染，设计出更加环保和可持续的公共设施，以达到环保和低碳的效果，有利于推动可持续发展和未来的生态环境。

3.美学原则美学原则是校园公共设施设计的另一个重要原则，设计师需要考虑到建筑的结构、比例、颜色和风格等方面，使公共设施更加美观、协调和动态。

同时，通过美学的设计风格，增强了校园的文化氛围和文化内涵。

4.实用性原则实用性原则是校园公共设施设计非常重要的一个原则，公共设施的设计要考虑到它们的使用效果，一定要贯彻实用性原则，让学生能够更方便、轻松地使用设施，提高设施的使用效率和生产力。

三、校园公共设施的设计方法1.灵活的空间规划灵活的空间规划可以提高公共设施的使用率和效益，在规划时需考虑到公共设施的大小、用途、功能等多种要素，为使用者提供更好的使用效果，避免空间上的浪费。

2.多元化的设计理念多元化的设计理念是指对于不同类型公共设施的设计，应以不同的设计理念进行创新，比如根据校园文化、学生需求和学校特色等来进行公共设施设计，有效地推动校园的发展和壮大。

3.实地考察实地考察是校园公共设施设计的另一个重要方法。

大学校园小尺度公共空间特点和类型校园空间是大学校园文化的空间载体，有特色的校园空间为大学校园文化提供物质化的可能。

如何通过校园综合环境及空间设计体现大学的校园文化，从而创造出一个有个性、有内涵、有文化底蕴的校园环境将是本文着重研究的问题。

结合本次设计的西安理工大学，探讨大学校园公共开放空间对大学生成长的促进作用，寻求适合大学校园公共开放空间的设计方法。

关键字：校园空间；校园文化；开放空间1.绪论大学校园公共开放空间是师生们生活与学习的重要场所，是学校教学环境的组成部分，在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作用。

校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共开放空间，以满足校园功能需求和提升校园环境品质。

而评价一个校园规划好与坏的重要标准是看规划方案能否真正利用好室外开放空间，根据建筑以及地形要求，设计出适宜人们活动的多元化空间。

人性化的校园空间能够激发好奇心，增强学生的求知欲望，同时校园的环境又能为促进随意交流、淡话提供良好的环境时，它所营造出的校园气氛才是最现实的。

2 .校园开放空间活动的多样化及意义开放空间多样化包括功能，形式以及配置的多样化。

功能多样化，如隔离，交通，交往，运动等不同用途；形式上的多样化，如形状，尺度，色彩，材质，构图等多种变化；配置多样化，如草坪，树林，山水，建筑等不同设置。

多样化有利于满足校园的基本功能，校园开放空间需要交通，集会，运动等多种功能。

尽管一个单纯空间可以赋予不同的功能，但其适应性受到一定限制；多样化有利于满足师生不同心理需求，有关心理学的研究表明，长期在单调的环境中生活，可能造成思维缓慢，智力下降。

相反，多样化的环境，信息量大，有更大的吸引力，有利于使用者稳定情绪和身心健康；多样化有利于强化学环境氛围，生机勃勃，丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

校园中丰富的自然景观；多样化受到师生的欢迎，多样化打破了现代主义的形式教条，大胆借鉴与融合古今中外优秀的造园手法，强化了环境的印象能力，形成丰富多彩的环境面貌，接近大众审美情趣，因而容易受到广大师生的接受和欢迎。

校园公共设施设计原则和方法汇报人：日期:CATALOGUE 目录•引言•校园公共设施设计概述•校园公共设施设计方法•校园公共设施设计案例分析•总结与展望01引言当前校园公共设施建设的重要性日益凸显，良好的设计有助于提高校园环境质量和学生的生活质量。

针对当前校园公共设施设计中存在的问题，开展研究以提供实用的设计原则和方法，指导设计师和校园规划者更好地进行公共设施设计。

研究背景和意义本研究旨在提出一套完整的校园公共设施设计原则和方法，为设计师和校园规划者提供参考，以改善学生的生活和学习环境。

研究目的本研究采用文献综述和实地考察相结合的方法，对现有校园公共设施进行深入调查和分析，总结出优秀的设计原则和方法。

研究方法研究目的和方法02校园公共设施设计概述公共设施定义及特点公共设施定义公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、给社会公众使用的设备或建筑，它们是为了满足人们的生活需求和实现社会目标而设立的。

公共设施特点公共设施具有以下特点，一是服务性，它们是为了满足公众需求而设立的，二是非营利性，它们的建设和运营通常不以盈利为目的，三是多样性，它们涵盖了人们生活的各个方面，四是持续性，它们的存在和使用是长期的，需要持续的维护和管理。

校园公共设施分类及功能校园公共设施分类校园公共设施可以分为教学设施、体育设施、娱乐设施、宿舍设施等几大类。

校园公共设施功能不同类型的校园公共设施具有不同的功能，例如教学设施的主要功能是满足教学需求，体育设施的主要功能是满足体育锻炼和比赛需求，娱乐设施的主要功能是满足娱乐和休闲需求，宿舍设施的主要功能是提供住宿和日常生活服务。

功能性原则校园公共设施的设计应充分考虑其使用功能，确保设施的设计和布局能够满足使用需求，同时要考虑到使用者的便利性和安全性。

校园公共设施的设计应充分考虑使用者的需求和特点，例如需要考虑学生的身高、体型等特点，以及他们对设施使用的习惯和需求。

校园公共设施的设计应注重环保和节能，尽可能采用环保材料和节能技术，减少对环境的影响。

３ 结语
总之 ，民族村 寨旅游发展 的社 区参 与模 式因旅游发展 阶段 的不同而不同 ， 因地方 的差异性和村寨的具体情况而有所 差异。 但无论哪种模式 ， 想获 得成 功 ， 要 必须取 得少数 民族村寨居 民的 支持 ㈦， 将社 区作为参与旅游 的主体 ， 择适合当地 的社 区参与 选 模式 ，才能实现参与的有效性和 民族村 寨旅游 以及社 区的长远
科技情报开发与经济
文章编号 ：０ ５ ６ ３ （０ １０ — １ ０ ０ １０ — ０ ３ ２ １ ）７ ０７ — ４
Ｓ ＩＴ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ ＣＮＭ
２１年 ０ １
第２卷 第７ ｌ 期
挖很大 的湖面就很不适当。
气息较为融合。南 院运用现代式园林的表现手法 ， 现生机勃 体
勃 、 阔明朗的校园景观 ， 派现代气息 。新 旧景观 的结合 ， 开 一 将文 化、 生态 、 景观 、 休息 、 娱乐等 特性融为 一体 ， 极大地丰 富了校园
空间。
（） ３ 没有充分考虑地域环境因素对植被 生长的限制 ， 常选 经
便是考虑了 ，品种也会 比较单 一。应该 以突 出植物多样性 为原
则， 以乡土植物为主 ， 适当引进外来植物 ， 以丰富植物种类 。 （） ４ 未从生态的角度来对校园 的各项规划进 行精雕细琢 ， 只 林业大学 ，０ ５ ２０． ［ ］ 孙 九霞 ， ２ 保继刚 ． 从缺失 到凸显： 区参与旅 游发展研 究脉 社 络 ［］ 游学刊 ，０ ６７ ：５ Ｊ旅 ２ ０ （ ）６ ． ［ ］ 陈建设 ， ３ 吴忠军． 民族村寨旅游开发 中的经济激励研究 少数 ［］ Ｊ ． 民族学院学报 ，０５ １ ） １— ９ 广西 ２ ０ （ ２ ：７ １． （ 实习编辑 ： 薛 艳）

大学校园公共空间环境分析--以云南师范大学商学院海源校区为例发表时间：2020-12-22T15:19:39.570Z 来源：《城镇建设》2020年9月第25期作者：田永刚[导读] 象牙塔是进入社会前的文化乐园，大学校园的生命力和活力是由人文环境和空间环境构成的，大学校园不仅是学生学习和居住的场所，也是许多教师和学生所依赖的精神归属。

田永刚云南师范大学商学院云南省昆明市 650101内容摘要象牙塔是进入社会前的文化乐园，大学校园的生命力和活力是由人文环境和空间环境构成的，大学校园不仅是学生学习和居住的场所，也是许多教师和学生所依赖的精神归属。

学校的公共空间环境对校园里的每个人都起着重要的作用。

本文从人们的行为活动和公共空间环境的角度分析研究了云南师范大学商业学院海源校区的公共环境，对大学校园公共空间未来建设提出一点建议。

关键词：大学校园、公共空间、环境大学校园公共空间是师生们生活与学习的重要场所，是学校教学环境的组成部分,在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作用。

校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共空间，以满足校园功能需求和提升校园环境品质。

而评价一个校园规划好与坏的重要标准是看规划方案能否真正利用好室外公共空间，根据建筑以及地形要求，设计出适宜人们活动的多元化空间。

人性化的校园空间能够激发好奇心，增强学生的求知欲望，同时校园的环境又能为促进随意交流、淡话提供良好的环境时，它所营造出的校园气氛才是最现实的。

云南师范大学商学院校园空间有不同的组成类型，既有开放性又具有一定的封闭性。

例如学校里的足球场、田径场、篮球场、慧宇广场等，可以为师生的活动提供空间。

有些是比较封闭的环境。

例如，文化艺术活动中心和各教学楼建筑等，形成了有利于开展文体活动和进行教学任务的空间环境，是两者之间的环境场所，具有较强的领域感，有利于营造安全的交流氛围，下面是以人的行为活动与空间环境的相互作用关系进行分析。

一、开放性小尺度公共空间从生活出发，小尺度的公共空间可以给人们提供随心的交流的机会，大学教育与小学、初中、高中的教育模式不同，大学生想要获取知识的渴望并不是单一的课程就得以满足。

基于环境心理学浅谈南湖校区公共空间设计作者：商宇航李汀珅来源：《现代装饰·理论》2011年第03期环境心理学是研究人和环境的相互作用的一门应用型学科。

在这个相互作用中，环境影响着人的行为和经验，反过来，个体也改变了环境。

人的行为心理与环境有着密切的关系，校园是学习的地方，对这种关系的考虑显得尤为重要。

在认识这种相互关系的基础上结合校园环境深刻理解它，为以后的设计做准备。

环境心理学是研究人和环境的相互作用的一门应用型学科。

在这个相互作用中，环境影响着人的行为和经验，反过来，个体也改变了环境。

环境心理学涉及人类行为和环境之间的关系，包括那些以利用和促进此过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。

因此，环境心理学有两个目标，一是了解“人—环境”的相互作用，二是利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题，以改善人类的生存环境。

校园中的公共空间主要是校园中建筑实体间存在着的开放性场所，是同学进行公共交往，举行各种活动的开放性场所，其目的是为广大公众服务的。

公共空间是人工因素占主导的开放空间，如校园中的街道、广场、游憩绿地、滨水绿地，具有景观，交通，休憩性活动等功能。

公共空间景观兼顾实用功能与审美功能。

校园公共环境在很大程度上会影响同学的行为，心理，情绪。

好的校园环境不仅能够形成良好的视觉感受，还能创造愉悦的空间氛围。

校园环境存在着建筑，植物，道路等客观因素，还有文化底蕴，学习氛围等抽象的主观因素。

而这些因素存在着体量，形状，颜色，材质，光线，气味，声音等因素，只有当设计空间中这些因素都符合人的行为心理模式时才能够保证空间合理有效的被利用，被欣赏。

设计师所想创造的空间才能引起同学的共鸣，积极参与到环境中。

显然，在这一点上，南湖校区似乎是一个反面教材，在南湖校园中行走的话，直观感受是空旷，并且找不到停下来的地方。

也许你是有目的地的，但是中途你找不到可以休息的地方，虽然现在校园里多了些座椅，但是与庞大的校园相比，实在是少得可怜，校园里的休憩场地数量本不多，还有一大部分景观绿地适合休憩的公共场所围绕镜湖布置，镜湖的一侧是图书馆，其余几面均无围合的建筑，也就是说同学平时穿越这些地方的机会很少，即使有，也只是被当做交通空间来用，人的其他行为与此地发生碰撞的机会很少。