《松鼠》教学课件2

4、松鼠优质课教学设计一等奖教学要求1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。

认识2个偏旁“夕”“母”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

教学重难点1、识字写字，朗读感悟。

知道花生结果的特点。

2、指导学生根据课文内容续编故事。

教学准备1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

教学时数两课时教学过程第一课时一、趣味揭题：（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。

今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》看到这个课题，你想知道些什么？二、初读课文，识记生字：1、学生看多媒体动画，教师范读全文。

2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）（2）小老师教读生字后同桌互相正音。

注意读准“找、种、生”。

（3）学习新偏旁“夕”和“母”（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”4、巩固字词（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。

（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）（3）游戏：开火车找朋友三、写字指导：“生、里、果”1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2、学生互相交流，怎样写好这三个字？3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

第二课时一、复习巩固：1、开火车读词卡。

2、听写生字。

二、整体感知，朗读感悟：1、结合插图自由地读全文，标出自然段。

2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）3、学习1－2自然段（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。

部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。

2.掌握故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。

2.理解故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。

2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。

四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。

2.教学课件或黑板。

3.学生课堂笔记本。

五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。

向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。

2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。

3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。

第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。

2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。

第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。

第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。

2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。

第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。

2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。

六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。

希望本节课对学生的成长有所助益。

以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。

教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。
17
第二课时
教学
目标
1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、复习导入
1．听意思写词语（出示课件13）
动作迅速而灵敏。 （敏捷）
小巧、灵活、精细。（玲珑）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
遮住的意思。 （遮蔽）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ）
三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（ ）
2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
参考答案：
一、仁 滑 恼
二、1.笨拙 2.微弱 3.狭窄
三、1.举例子 2.作比较
教学反思
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。
2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。
生总结，汇报
板书：性格特征---胆小（活动范围 活动时间）
2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

最新部编版五年级语文上册《17松鼠》第一课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。

学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。

4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。

模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

教学重点：1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

教学难点：1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？（生自由发言）2.今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。

（课件出示：小松鼠在树林里活动的视频，大约1分钟）。

3.这是什么动物？（生：松鼠）对了，松鼠。

看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？（生畅所欲言）4.同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第17课《松鼠》。

（教师板书：松鼠）设计意图：这样的问题比较简单，贴近学生实际，一下子调动起学生的积极性，创设宽松的学习氛围。

同学们在课前查找的相关资料也得到了展示和交流。

二、认识作者。

1.同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布封是个什么样的人呢？2.生展示预习成果。

出示课件：布封(1707—1788)，十八世纪法国博物学家、作家。

从小爱好自然科学。

1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。

他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。