人教版八年级物理下册级分组实验报告(全)

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：练习使用弹簧测力计 实验目的：掌握弹簧测力计的使用方法 实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码、铁架台 实验步骤： 1．检查实验器材。 2．测量手的拉力。 ~ 3．测量钩码所受的重力。 4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5．整理器材。 实验原理：

实验装置：

— 实验结论：

1. 弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ，指针是否指零刻线 。 2. 数据记录：

手的拉力（N） 钩码受到的重力（N） A弹簧秤示数（N） B弹簧秤示数（N）

】

实验小组组员签字： 实验小组组长签字： 】 包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究重力的大小与质量的关系 实验目的：探究重力的大小与质量的关系 实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺 实验步骤 1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。 2、将弹簧测力计悬挂在支架上。 ￥ 3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。 4．分析与论证： （1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。 （2）根据图线得出结论。 5．整理器材。 实验原理： 实验装置：

、 数据记录： 图象：

物理量 1 2 3 $ 4 5 质量m/kg @ 重力G/N G/m ) 实验结论： 重力的大小跟物体的 有关，重力跟物体的质量的关系是 。 $ 实验小组组员签字：

实验小组组长签字：

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究二力平衡的条件 实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线 实验步骤： 1、$ 2、检查器材， 3、按图组装器材， 4、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况， 5、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况， 6、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况， 7、整理器材。 ( 实验原理： 实验装置：

实验结论： 作用在同一物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，并且在 ，那么这两个力就彼此平衡。物体此时处于 。

； 实验小组组员签字： 实验小组组长签字： 包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 · 实验名称：测量滑动摩擦力

实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法 实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计 实验步骤： 1、检查并组装器材， 2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力， 3、多次重复试验步骤2. 4、整理器材。 ` 实验原理：

实验装置：

￥ 实验结论： 物体做匀速直线运动时，摩擦力 拉力

实验小组组员签字： 实验小组组长签字： *

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的：验证滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。 实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾 实验步骤： 1、~ 2、检查器材， 3、将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动

木块在木板上作匀速直线运动，记录测力计的示数F1（即摩擦力）， 4、将1个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F2， 5、将2个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F3， 6、在木板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F4， 7、在木板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F5， 8、整理器材。

！ 实验原理：

实验装置： 实验数据： 序号 接触面 · 压力 摩擦力 1 木块与木板 木块重力

2 木块与木板 · 木块重力+1个砝码重力

3 木块与木板 木块重力+2个钩码重力

4 木块与棉布 { 木块重力

5 木块与毛巾 木块重力

结论：1、 ； 2、

3、 实验小组组员签字：

实验小组组长签字：

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究影响压力作用效果的因素 } 实验目的：研究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系

实验器材：小桌、海绵、钩码 实验步骤： 1、检查器材， 2、将小桌正放在海绵上，观察海绵的形变程度， 3、在小桌上放上砝码，观察海绵的形变程度， 4、将小桌（含砝码）倒放在海绵上，观察海绵的形变程度。 实验原理： 实验装置： 5、整理器材。 /

！ 数据记录：

序号 压力大小 受力面积 海绵形变程度

1 小桌重力 桌腿

:

2 小桌重力+砝码重力 桌腿

3 小桌重力+砝码重力 桌面

*

结论：1、 2、 3、 实验小组组员签字：

实验小组组长签字： 包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 / 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日

实验名称：探究流体压强与流速的关系

实验目的：研究流体压强与流速的关系 实验器材：细棒2根、A4纸2张、胶水 实验步骤： 1、检查并组装器材， 2、让纸张自然下垂，向两纸中间吹气，观察纸张移动方向。 ' 实验原理： 实验装置： — 实验结论： 流体流速快的地方压强 ，流速慢的地方压强 。

实验小组组员签字： 实验小组组长签字：

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 ： 实验名称：探究浮力大小跟哪些因素有关

实验目的：探究浮力大小跟哪些因素有关 实验器材：弹簧测力计、烧杯2个、水、盐水、铝块2个（体积相同、形状不同） 实验步骤： 1、检查器材。 2、探究浮力大小与物体浸入的深度是否有关。 使物体浸没在液体中，保持物体浸入液体体积不变，改变浸入深度，观察测力计示数。 实验原理： — 实验装置： 3、探究浮力大小与物体浸入的体积是否有关。 * 让铝块浸入液体的体积逐渐增大，观察测力计的示数。

4、探究浮力大小与液体密度是否有关。 让铝块分别浸没在水和盐水中，观察测力计的示数。 5、探究浮力大小与物体形状是否有关。 让体积相同、形状不同的铝块分别浸没在同一液体中，观察测力计的示数。 6、整理器材。

实验结论： 浮力大小跟物体浸在液体中的体积 ，跟液体的密度 ，与物体浸入的深度、物体的形状 。

[ 实验小组组员签字：

实验小组组长签字： 包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 实验目的：通过探究得出浮力大小与排开液体所受重力的关系 实验器材：阿基米德原理实验仪器、弹簧测力计、铝块2个（不同规格，带挂钩） … 实验步骤：

1、检查器材。 2、在溢水杯中加入适量的水（液面刚好到达溢水口）， 3、用测力计测出空盛水杯的重力G1，

实验原理： 实验装置： 4、用测力计挂住铝块，测出铝块在空气中的重力G， 5、将铝块缓慢浸没在溢水杯的水中，读出测力计的示数G’， 6、用测力计测出盛水杯与溢出水的总重力G2， 7、整理器材。

"

实验结论： 数据记录： < 序号 铝块的重力G/N 铝块浸没在水中时测力计的示数

G’/N

铝块受到的浮力/N 盛水杯的重力G1/N 盛水杯与排除液体的总重力G2/N 排开液体所

受的重力/N

1 $

2 《

结论： 浸没在液体中的物体所受浮力 它排开液体所受的重力。

}

实验小组组员签字： 实验小组组长签字：

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究物体的动能跟哪些因素有关 < 实验目的：探究影响物体动能大小的因素

实验器材：斜面、实心玻璃球、实心钢球（与玻璃球等体积）、小木块 实验步骤： 1、检查器材，组装斜面， 2、让玻璃球从斜面不同高度滚下（速度不同），观察木块被撞后移动距离的远近，再用钢球重复试验， 3、让玻璃球和钢球（质量不同）从斜面的同一高度处滚下（速度相同），观察木块被撞后移动距离的远近。 4、整理器材。 《 实验原理： 实验装置：

实验结论： 物体动能的大小与物体的 有关， 物体速度一定时， ，

; 物体质量一定时， 。

实验小组组员签字： 实验小组组长签字：

包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验：时间 年 月 日 实验名称：探究杠杆的平衡条件 实验目的：探究杠杆的平衡条件 < 实验器材：铁架台、杠杆、钩码8-10个

实验步骤： 1、检查器材。 实验原理: