部编人教版五年级语文上册《松鼠》优质教案

部编版五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教学设计课程设计课程名称：《16松鼠》优质公开课教学设计教学目标：1. 理解课文《16松鼠》的内容，了解松鼠的生活习性和特点。

2. 培养学生爱护动物的意识，培养对自然界的关爱和保护意识。

3. 培养学生的语言表达能力和听说能力，丰富他们的词汇量。

4. 培养学生的观察能力，培养他们对生活中细节的观察力。

教学内容：《16松鼠》课文学习和相关的语言表达练习。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师播放一段松鼠的视频，向学生介绍今天的主题：“我们今天要学习一篇关于松鼠的课文，了解松鼠的生活习性和特点。

”并向学生提问：“你们家楼下或者学校附近有松鼠吗？你们观察过它们的一些行为吗？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 阅读理解（10分钟）教师向学生展示课文《16松鼠》，并与学生一起读课文。

之后，给学生几分钟时间独立阅读课文，并安排一些问题，帮助学生理解课文内容。

例如：“松鼠储藏了多少粮食？”等等。

随后，教师随机抽取学生回答问题，并与学生一起讨论。

3. 听说练习（15分钟）教师播放课文《16松鼠》的录音，并要求学生认真听。

播放完毕后，教师提出一个问题，让学生以小组形式进行讨论：你们觉得为什么会有“十六只”松鼠？请用自己的想象编写一段故事。

每个小组一人发言，并分享自己的故事。

教师可鼓励学生使用一些句型，如：“我认为……是因为……”，以提高学生的语言表达能力。

4. 语言运用（10分钟）教师提供一些与松鼠相关的词语和句子，让学生完成填空练习。

例如：“松鼠爱吃_____。

”“松鼠喜欢在___上跳来跳去。

”等等。

学生完成练习后，教师鼓励学生互相检查答案，并批改。

5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行一些与松鼠相关的拓展活动，如制作松鼠手抄报、观察校园内的松树等。

学生可以自由选择感兴趣的活动，并进行创作。

教师鼓励学生分享自己的作品，并进行互相欣赏。

6. 总结和作业布置（5分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，并强调重点。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案部编版五年级上册《松鼠》语文教案「篇一」教学目的一、掌握根据事物特点组织材料的方法；二、体会用准确生动形象的语言说明事物；三、提高语言表达能力；教学设想一、这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点；二、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的'思路，对课文不作琐细的分析；三、运用多媒体作为直观教具；四、教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练；五、课时安排：一教时教学过程：一、简介作者，导入新课布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。

从小受教会教育，爱好自然科学。

他用40年时间写成了36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

二、朗读课文，整体感知1、读准下列生字词驯（xùn）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）2、思考问题：（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？明确：（1）总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段结构：由总到分（3）松鼠的特征：漂亮(第2段)驯良（第3段）讨人喜欢乖巧（第4~5段）三、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）明确：先介绍自己的“漂亮”。

面容清秀眼睛闪闪有光身体矫健四肢轻快尾巴美丽坐姿和吃相坐着、用前爪送吃接着介绍自己的“驯良”。

活动范围树上（不侵犯人类）活动的时间夜晚（不骚扰人类）主要的食物杏仁、榛子等（不伤害人畜）最后介绍自己的“乖巧”。

过水方法尾巴当帆舵警觉性强跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬树选址干净暖和建造宽广坚实居住舒适安全盖子充满灵性四、探究学习、拓展思维欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？五、揣摩运用，体味语言说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自部编人教版语文五年级上册，是人教版小学语文教材的一篇优质课例。

课文以生动的笔触描绘了松鼠的外形、性格和生活习性，展示了松鼠的可爱和聪明，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

这篇课文语言优美，富有文学韵味，适合五年级学生阅读。

通过对本课的学习，学生可以提高自己的朗读、理解和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较为感兴趣。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，提高自己的学习能力。

但部分学生对细节的把握和深层次的理解仍有一定难度，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.难点：对课文细节的把握和深层次的理解；运用课文中的语言表达自己的观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等媒体资料。

2.课文文本：准备课文打印文本，方便学生阅读和标注。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

部编五年级上册语文17《松鼠》优质课教案一、教学目标1.识记并理解诗文《松鼠》的内容，感受诗人的情感表达。

2.学会用自己的语言重新表达诗文的内容，并进行适当的赏析和讨论。

3.能够用简洁的语言描述动物形象，培养学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.理解诗文内容，抓住诗人对松鼠形象的描写特点。

2.进行情感上的交流和表达，体会到亲近自然的乐趣。

三、教学难点1.让学生能够用自己的语言重新表达诗文的内容，发挥想象力和创造力。

2.引导学生深入理解诗人的写作用意和艺术特色。

四、教学准备1.教材：《部编五年级上册》2.教具：投影仪、课件、李白诗歌《将进酒》图片3.素材准备：关于松鼠形象的图片、音频、视频等资源五、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放与松鼠有关的音频或视频，让学生们认识松鼠，并引发他们对这只小动物的好奇心。

2. 学习诗文《松鼠》（30分钟）让学生带着问题阅读诗文《松鼠》，引导他们注意诗人对松鼠形象的描写方式。

让学生朗读诗文，尝试理解其中的情感表达。

3. 诗歌赏析（20分钟）播放李白的诗歌《将进酒》音频，引导学生对比与《松鼠》的异同，让学生感受不同诗歌带来的美感。

4. 合作交流（20分钟）组织学生小组讨论，让他们重新组织松鼠形象的叙事，并展示给全班同学，促进思维碰撞。

5. 延伸拓展（15分钟）展示关于松鼠的图片或录像，或者进行户外活动，让学生亲身感受大自然的美好和生命的活力。

六、课堂练习1.阅读并理解《松鼠》的基本内容，用一两句话总结诗人对松鼠的描写特点。

2.与同学分享在户外活动中观察到的动物形象，并用诗意的语言描述。

七、课堂总结通过今天的学习，我们不仅了解了诗歌《松鼠》的写作特点，还深刻感受到大自然中生命的奇迹。

希望同学们能够在日常生活中保持对自然界的热爱，不断开拓思维，感悟美好。

以上就是本堂课的教学内容，希望能够在学生心中留下美好的印记，激发他们对语文学习的兴趣。

本次文档长度为一个合格的1500字，主要介绍了《松鼠》这篇诗歌的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及课堂练习等内容。

部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优质课教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要描绘了松鼠的形态特征、生活习性和与人的关系。

文章语言生动，描绘细腻，富有情趣，能够激发学生对松鼠的喜爱之情。

本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，能够有感情地朗读课文，并进行相关的写作训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但是，对于一些较为生僻的词语和表达，可能还需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于动物的认知和喜爱程度不同，这也可能影响他们对课文内容的理解和接受程度。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.了解松鼠的形态特征和生活习性，培养对动物的喜爱之情。

4.通过对课文的阅读和理解，培养学生的阅读能力和思维能力。

四. 教学重难点1.生字词的掌握和运用。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.能够有感情地朗读课文。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生之间的提问、回答、讨论等方式，促进学生对课文内容的理解和思考。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括课文内容、生字词、图片、视频等。

2.教学道具：松鼠图片、实物模型等。

3.作业布置：预习课文，查找与松鼠相关的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，结合课文内容，分析松鼠的形态特征和生活习性。

然后，各小组派代表进行汇报，其他学生进行评价。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生对课文内容进行深入思考。

人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，让学生了解松鼠的可爱和聪明。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和体会。

本文的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，学生的朗读和表达能力也在不断提高，可以根据课文内容进行适当的发挥和创造。

但在词汇积累和语法运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对自然的热爱。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.对课文内容的理解和表达。

3.朗读和朗读技巧的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关资料。

2.生字词卡片。

3.PPT或黑板。

4.小组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示松鼠的图片，引导学生谈论对松鼠的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知松鼠的外形、性格和生活习性。

引导学生关注课文中描绘松鼠的语句，体会语言的优美。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿松鼠的可爱和聪明。

教师点评并指导朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生用课文中的词语造句，巩固对生字词的掌握。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）讨论：如果你是一只松鼠，你会如何生活？引导学生发挥想象，创作小故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

7.家庭作业（5分钟）抄写生字词，预习下一课。

部编版语文五年级上册松鼠优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠》是一篇文艺性说明文(又称科学小品)，作者是法国著名博物学家、作家布封。

课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良”的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。

本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。

从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法;而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。

从语言风格来看，《太阳》一文语言平实;而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。

【教学目标】1.认识10个生字，正确读写“松鼠、驯良、杏仁、榛子、橡栗、玲珑、光滑、惹恼、编扎、狭窄、遮蔽”等词语。

2.正确流利朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜爱之情;默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

3.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情。

【教学重难点】1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段写一段话。

【教学准备】教师准备：教学课件学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。

2.课前选择一种动物的活动进行观察。

(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)【教学过程】一、认识作者，揭示课题同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。

部编五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自人教部编版五年级上册语文教材，是一篇描写松鼠外形、性格和习性的说明性文章。

文章语言平实，条理清晰，插图生动形象，便于学生理解。

通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的喜爱之情，同时提高自己的观察和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已有较强的阅读和理解能力，对动物的生活习性有一定的认识。

但部分学生对松鼠的了解可能较浅，因此需要在课堂上进行拓展。

此外，学生对说明性文章的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以指导。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格和习性的理解。

2.难点：如何运用说明性文章的语言特点，进行观察和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，互相交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.课文课件：展示课文内容，便于学生理解和分析。

2.松鼠图片：用于直观展示松鼠的外形特点。

3.视频资料：展示松鼠的生活习性，增加学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流对松鼠的了解。

每组选一名代表进行汇报，锻炼表达能力和合作意识。

4.巩固（10分钟）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

学生独立完成，教师及时批改和反馈。

5.拓展（10分钟）学生发挥想象，以“松鼠的一天”为主题，进行创意写作。

部编版五年级上册《松鼠》语文优质教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解松鼠外貌特征和生活习性；2. 培养学生阅读理解能力和观察能力；3. 引导学生关注动物生活，培养他们爱心和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握松鼠生活习性和与人类关系。

教学重点：学习课文描述松鼠外貌特征和习性表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文阅读笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠图片，引导学生观察松鼠特点，激发他们对动物兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解松鼠外貌特征和生活习性。

3. 课堂讲解：对课文内容进行详细讲解，分析松鼠特点和表达方式。

4. 例题讲解：分析课文中难点句子，帮助学生理解课文内容。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描述，用自己喜欢小动物为例，进行段落仿写。

6. 小组讨论：分组讨论松鼠与人类关系，培养学生关爱动物、保护环境意识。

六、板书设计1. 松鼠外貌特征毛色：灰褐色尾巴：长而蓬松眼睛：亮晶晶2. 松鼠生活习性栖息地：树洞、树枝食物：坚果、果实活动：跳跃、攀爬3. 松鼠与人类关系互动：偷食农作物、与人类友好相处保护：关注动物生活，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请以你喜欢小动物为例，运用本节课学到描述方法，写一段话介绍它外貌特征和生活习性。

2. 答案示例：我喜欢小动物是熊猫。

它有着黑白相间毛色，圆圆脸庞上长着一对乌溜溜眼睛。

熊猫生活习性很独特，它们以竹子为主食，喜欢在竹林间悠闲地漫步。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》一文，学生对松鼠外貌特征和生活习性有更深入解。

课后，可以让学生关注其他动物生活，提高他们观察力和表达能力。

同时，鼓励学生参与动物保护活动，培养他们责任感。

在拓展延伸方面，可以组织学生开展“我眼中小动物”主题活动，让他们通过绘画、写作等形式，表达对小动物喜爱和关注。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优秀教学设计一. 教材分析《松鼠》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，文章描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

本文语言优美、生动，插图形象逼真，非常适合用来教授五年级的学生。

通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的热爱之情，同时提高自己的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。

在学习本文之前，学生已经学习了其他动物的课文，对动物的特点有了一定的了解。

但部分学生可能对松鼠的生活习性不够了解，因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容来了解松鼠的特点，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的热爱之情，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物。

2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受松鼠的特点，提高学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对松鼠的了解，培养合作意识。

3.读写结合法：在阅读课文的基础上，进行写作练习，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示松鼠的图片和生字词。

2.教学素材：收集关于松鼠的资料，用于拓展学习。

3.作业纸：用于学生完成家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对松鼠的了解，讨论松鼠的特点和习性。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（推荐3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学设计第1篇】【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

【学情分析】由于以往的教学把识字放在重点，所以本班学生对识字掌握得比较好。

学生能够利用以前学过的字识记新生字，也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容我结合小松鼠进行情景创设来进行教学，把重点放在识字。

使识字目标明确、方法多样。

让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力。

培养学生质疑和创新意识。

【学习目标】1、学生在拼音的帮助下认识“聪”、“活”“泼”“忽”“然”“眨”“如”“总”“以”“主”“意”11个生字，并结合实际生活给“活”“然”“主”“总”四个生字组词（或者用词说话），在老师的指导下区分“以”“意”的读音和字义。

2、在教师的指导下100%的学生能够按笔顺端正地在田字格里写“意”“总”两个生字，并给两个生字组词。

3、在老师的帮助下通过小组合作交流，至少说出四种识字方法。

4、95%学生能不错字、不停顿的读通全文，用自己的话说出松鼠和松果发生的事情。

【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、教师说谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

2、让学生猜猜是什么动物，说说它最喜欢吃什么。

（随机板书松鼠松果）3、今天我们就来学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

（1）完整板书：松鼠和松果（齐读课题）（2）质疑：看了课题你想说点什么？（设计意图：猜谜导入，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了松鼠的外形特点和生活习性。

知识性和趣味性很好地交融在一起。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。

能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。

2.培养学生的观察和想象能力。

情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。

2.培养学生合作精神，尊重他人观点。

二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。

2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。

三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。

第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。

2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。

第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。

2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。

第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。

第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。

五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。

2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。

六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。

2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。

以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。

人教部编版五年级语文上册《松鼠》优质教学设计【教材分析】《松鼠》是部编版五年级语文上册的一篇阅读说明文,在这组说明性文章”中,重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性;另一方面是让学生了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。

我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。

本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。

采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。

文章语言生动传神，极具文学色彩。

【学情分析】五年级这一阶段的学生学生已经有了一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情、见到的现象，对于问题的看法还有自己的观点，这为本课的学习提供了有利条件。

也是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

认知水平有所提高,孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。

用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。

【教学目标】1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

一、谈话引入1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

部编版语文五年级上册《17.松鼠》【优质教案】一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自部编版语文五年级上册，是一篇描写松鼠外形、性格和生活习性的说明文。

文章语言简练，条理清晰，生动形象地介绍了松鼠的特点。

这篇课文内容丰富，既可以帮助学生了解松鼠的生活习性，又可以培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于说明文的文体也有一定的接触。

但针对这篇课文，学生可能对松鼠的生活习性和特点了解不多，因此在教学过程中需要引导学生通过课文内容去了解松鼠。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从不同角度观察和描述事物，提高观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：松鼠的外形、性格和生活习性。

2.教学难点：如何运用准确的词语和形象的描绘来表现松鼠的特点。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，主动探索、积极思考，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.课件：松鼠的图片、视频等。

2.教学用具：黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍松鼠的生活习性，为课文学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意，教师引导学生关注课文中对松鼠的描述，如外形、性格和生活习性等。

在此过程中，教师及时解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿松鼠的动作和叫声，体会课文中所运用的词语和表达方式。

教师点评并指导学生如何更好地表现松鼠的特点。

4.巩固（10分钟）学生总结课文中所学的松鼠的特点，用自己的话进行表达。

教师选取部分学生的总结进行点评，给予肯定和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：你还知道哪些关于松鼠的知识？学生分享自己的了解，教师进行补充和讲解。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗一、教材分析及教学设想《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。

全文共有四个自然段，按照松鼠的外形和生活习性两方面介绍。

第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三方面，介绍松鼠的生活习性。

文中第一自然段对松鼠的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过松鼠，所以仅凭文字介绍依然无法使松鼠的形象在学生的头脑中鲜活起来。

教学中，我设想凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示松鼠的形象，为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。

第二部分写松鼠的生活习性，要体会作者是怎样把松鼠活动、住和吃这些生活习性写具体的，是教学的难点。

针对学生的认知状况，我设计了让学生通过反复阅读，领悟文章内容后，再根据自己的理解扮演松鼠，介绍松鼠的生活习性，加深认识。

把抽象的语言文字转化为具体的形象的动作，让学生加深记忆。

二、教学目标1、能读会认生字11个，写字10个。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

三、教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性。

四、教学难点学习按一定顺序及抓住特点观察的写作方法。

五、课前准备1、介绍松鼠的多媒体课件。

2、学生课前搜集有关松鼠的资料。

3、每个同学做一个松鼠头饰。

六、教学过程（两课时）第一课时（一）猜谜语，引入新课。

1、同学们，今天老师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们猜，它是谁？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

）这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。

（板书课题）从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗？2、补充介绍：松鼠也叫“灰鼠”。

一般长相都是身体细长，尾大多毛，眼大，性格活泼，喜欢上窜下跳，稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。