第九课 丰 收 了

三年级上册语文书第九课《那一定会很好》部编版小学语文三年级上册第9课是《那一定会很好》，课文从一粒种子开始，讲述它长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成了木地板的生命历程。

作品想象丰富，内容生动，结构清晰，适合小学生学习。

下边整理分享这篇课文的原文、分段和主题。

那一定会很好流火种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

“这真难受。

”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

”种子一边想一边努力生长。

过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。

“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

”树这么想着。

一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。

这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。

农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

农夫把谷子、土豆……。

还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。

跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。

椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。

木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又变成了一棵树。

【课文分段】课文共包括12个自然段，按内容可分为四大部分，具体情况如下：第一部分（第1-3自然段）：写种子被泥土包裹着，想站起来，后来终于钻出地面，长成了一棵高大的树。

写一道小诗,仿写第九课或第十课的作文以下是为您生成的一篇满足您需求的作文：秋天来了，就像一个魔法师，悄悄地挥动着魔法棒，给世界带来了奇妙的变化。

我走出家门，去感受这秋天独特的韵味。

风轻轻拂过我的脸颊，凉凉的，柔柔的，就像妈妈的手轻轻抚摸着我。

天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石，云朵像是被谁撕碎了的棉花糖，随意地飘在空中。

我来到公园里，那一片片枫叶就像一团团燃烧的火焰，红得那么热烈。

我捡起一片枫叶，仔细端详起来。

它的形状就像一个小手掌，叶片上的纹理清晰可见，仿佛是岁月留下的痕迹。

我轻轻地抚摸着它，感受着它微微的粗糙感，心想：这小小的枫叶，经历了多少风雨，才在秋天绽放出如此绚烂的色彩啊！公园里的银杏树也不甘示弱，金黄的叶子挂满了枝头。

一阵风吹过，银杏叶纷纷扬扬地飘落下来，就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我站在树下，任由这些“蝴蝶”落在我的身上、头上。

我闭上眼睛，静静地聆听着叶子落下的声音，“沙沙沙，沙沙沙”，仿佛是秋天在低声吟唱着一首优美的歌曲。

我继续往前走，看到了一丛丛的菊花。

它们五颜六色，红的像火，白的像雪，黄的像金，粉的像霞。

有的花瓣细长细长的，像一根根豆芽菜；有的花瓣卷曲着，像妈妈烫过的头发；还有的花瓣紧紧地抱在一起，像一个害羞的小姑娘。

我凑近一朵菊花，深深地吸了一口气，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

秋天的果园更是热闹非凡。

红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼，照亮了果农们喜悦的脸庞。

黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。

一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

我摘了一个苹果，咬了一口，甜甜的汁液在我的嘴里蔓延开来，那滋味，真是让人回味无穷。

秋天的田野也是一片丰收的景象。

金黄色的稻子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦。

高粱涨红了脸，像一个个燃烧的火把。

玉米棒子露出了金黄色的牙齿，笑得合不拢嘴。

农民伯伯们在田野里忙碌着，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，那是辛勤劳作后收获的满足。

【导语】《永遇乐·京⼝北固亭怀古》是⾟弃疾在镇江的北固亭写下的⼀篇怀古词，上阙⽤了孙权和刘裕抗击北⽅⼊侵者的事迹，暗⽰应像他们⼀样保家卫国。

下阙⽤刘义隆冒进误国暗⽰当今的统治者⼀意孤⾏，不听合理的建议，表明了⾃⼰的坚决抗⾦但反冒进政治⽴场，表达了⾃⼰深深的忧愤之情。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第九课《永遇乐·京⼝北固亭怀古》课⽂原⽂ 永遇乐·京⼝北固亭怀古 ⾟弃疾 千古江⼭，英雄⽆觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被⾬打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，⼈道寄奴曾住。

想当年，⾦⼽铁马，⽓吞万⾥如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四⼗三年，望中犹记，烽⽕扬州路。

可堪回⾸，佛狸祠下，⼀⽚神鸦社⿎。

凭谁问：廉颇⽼矣，尚能饭否？2.部编版⾼⼀上册语⽂第九课《永遇乐·京⼝北固亭怀古》教案 【教学⽬标】 1、通过⽂本研习，使学⽣理解⽂中⽤典的含义和表达上的作⽤； 2、进⾏诵读，体味作者借古事抒发抗⾦救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩⽆能的愤概； 3、通过苏⾟豪放词风的差异⽐较，使学⽣进⼀步了解豪放词的特点。

【重点难点】 1、探讨⽤典的意义； 2、指导诵读，在诵读中体会词⼈的情感，感受豪放的词风。

【课时安排】⼀课时 【教学过程】 ⼀、预习、复习。

1、预习课⽂，对照课⽂下注释通读全词做到初步理解并注意以下词语。

风流：这⾥指英雄遗风，即英雄⼈物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。

⽓吞万⾥：豪⽓简直能吞没万⾥江⼭，形容⽓概⾮凡。

草草：本来是杂乱不齐的样⼦，这⾥引申作草率马虎。

北顾：回头向北望。

可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。

2、阅读⾟弃疾的有关⽣平资料以及创作这⾸词的背景资料。

（材料在课前⼀天下发） 3、检查背诵《念奴娇·⾚壁怀古》。

4、指名学⽣回答：作者在词中描写⾚壁景象，有什么特点？有什么作⽤？ （此设计不仅复习了旧知，还为导⼊新课作了很好的过渡） 明确：⾚壁之景，显得雄伟惊骇，既烘托了当年古战场战⽃之激烈，⼜有⼒地衬托了英雄⼈物。

闻官军收河南河北
杜甫
齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。
初读古诗
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
当杜甫听到唐军收复失地，激动无 比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗，读准字音， 读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会 到怎样的情感？
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的 心情。
用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诵读感悟
整体朗读古诗。 交流：学习了这首古诗后，你看到了
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
（2）全班汇报交流：说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么？其他的同学认真 听，然后作补充。