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人教版-英语-七年级上册-8单元 教案

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Section B
教学内容
Section B(教材P50--51)
教学目标
知识与能力
Section B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。

过程与方法
采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。

情感态度价值观
Section B的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。

通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重、难点及教学突破
重点
复习日期的询问和表达。

语法难点
when，what引导的特殊疑问句的使用。

教学突破
Section B主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork．Groupwork 等口语交际活动显得很重要。

教学准备
教师准备
制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备
复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个行事历；整理一下学校所开展的活动。

教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
本课采用了Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。

板书设计
问题探究与拓展活动
序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。

一般的情况下，序数词是在基数的词尾加-th，但有的发生了一点变化，请参考下表：
练习设计
随堂练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对
1．January A．New Year’s Day
2．February B．Tree Planting Day
3．March C．Fool’s Day
4．April D．National Day
5．May E．Teachers’ Day
6．June F．Spring Festival
7．July G．Christmas Day
8．August H．Thanksgiving Day
9．September I．Founding of CPC(中国共产党)
10．October J．Mother’s Day
11．November K．Army’s Day
12．December L．Father’s Day
KEY：A F B C J L I K E D H G
个性练习设计
自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。

为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。

教学探讨与反思
本单元主要学习名词所有格(’s所有格)的构成和使用。

在初次接触“名词所有格”时，学生较难理解的可能是“所有格”这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。

教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“……的”，这样学生反而容易接受。

在使用“名词所有格”形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一’s构成形式与is的缩写形式混淆，如：My father’s name’s Jin Zhi．，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一’s结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如He’s father’s name is Li Cheng。

在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一’，如：the students’ bikes。

Self Check
教学内容
Self Check(教材P52)
教学目标
知识与能力
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，date，birth，age，old，speech．contest．trip，party，event，an，festival，pop，concert，chorus，lecture，music；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。

过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。

在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

情感态度价值观
本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。

通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。

教学重难点及教学突破
重点
复习词汇birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August。

September，October，November，December，speech ,contest, trip，party，event, an，festival，pop，concert，chores，lecture，music；
复习“询问和谈论日期”的目标语言。

教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。

教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
二、第二教学环节：师生互动。

学习探究
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
本课总结
通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。

板书设计
练习设计
随堂练习设计
写作。

这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。

至少6句话。

KEY：Lily has an art festival on March 27th．She goes on a school trip 0n March 29th．She has a school meeting on March 31st．On April 1st she has a basketball game．It’s Tom’s birthday on April 2nd．She goes t0 his birthday party．On April 5th she has an English speech contest．个性练习设计
调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。

将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。

此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用。

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人教版七年级英语上册教案全套

人教版七年级英语上册教案全套

T: Good morning, My name is Bill Gates.
S: Good morning, I’m Jacky Cheng.
T: Nice to meet you, Jacky.
S: Nice to meet you, too. Bill.
Encourage the students to care what kind of English they can find in the street or in the other ways. Show the students some CDs and ask them if they know what it is. Repeat with the other things. And add some more things such as DVD and KFC. Train the students to care the things happening around them, such as: ID means identification card. OK means all right. Then get them to finish the exercise on the screen. Go on doing the above step to ask them to list more about the abbreviation. (See the powerpoint)
S2：Nice to meet you．too．
Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．
人教版英语七年级上册Unit8SectionB(1a～1d)说课稿

人教版英语七年级上册Unit8SectionB(1a～1d)说课稿

（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生参与和合作：
1.师生互动：通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂讨论中。教师将提出问题，引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
2.小组合作：学生将被分成小组，共同完成特定的任务，如角色扮演、问题解决等。每个小组成员都将有机会贡献自己的力量，通过合作完成任务。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极参与、合作学习的良好习惯。
（3）通过描述过去的活动，让学生学会珍惜当下，规划未来。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）词汇和句型的掌握。
（2）过去时态的构成及运用。
2.教学难点：
（1）过去时态的构成，特别是不规则动词的过去式。
（2）学生在实际情境中运用过去时态描述过去的活动。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生是七年级的学生，他们的年龄大约在12到13岁之间。这个年龄段的学生处于青春期早期，他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句型和词汇。在学习兴趣方面，他们对于生动有趣的学习内容更感兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。在学习习惯上，他们可能已经形成了初步的学习计划，但需要教师的引导和激励来维持学习的连续性和深度。
4.最后，通过小组讨论，让学生总结过去时态的规则，并尝试自己构造句子。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
1.个人练习：学生独立完成填空、改写句子等练习，巩固过去时态的构成和用法。
2.小组活动：学生分组进行角色扮演，用过去时态描述彼此的周末活动。
人教版英语七年级上册Unit8 Section A 第一课时 教案

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Unit 8 When is your birthday?教学设计教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：七年级英语（上册）第八单元主题：When is your birthday?第一课时授课对象：七年级学生一、目标确定的依据1.课程标准相关要求课程标准三级要求七年级学生：1)能听懂有关熟悉话题的语段，获取关键信息。

2)能在课堂活动中就熟悉的话题进行简单的交流。

3)能在口语活动中做到语音、语调基本正确。

2.教材分析本单元是人教版七年级上册的倒数第二个单元。

本课时的重点是日期的表达和使用when来询问生日的句式。

难点在于基数词和序数词的变化。

3.学情分析学生已经学过一些简单的月份，但比较长的单词如August, October等，对于学生来讲比较困难，需要强化记忆，反复练习。

一些简单的序数词比如first, second, third学生已经掌握的很好，但是由于序数词变化时特殊情况较多，因此序数词的准确使用仍然是个难点。

二、学习目标1.结合图片和师生互动，4/5的学生能准确、熟练地识记十二个月份的单词。

2.通过小组合作讨论，2/3的学生能总结出基数词变为序数词的规律并进行变换。

3.通过听力以及对话练习，2/3的学生能够讨论自己或他人的生日和年龄。

三、评价任务目标指向评价任务评价标准目标一看图片，跟读单词。

根据图片说出月份名称。

5分可以识记12个单词。

4分可以识记9—11个单词。

目标二读单词，小组合作探究基数词变为序数词的规律。

5分能够发现并总结5条规律。

4分能够发现并总结4条规律。

3分能够发现并总结3条规律。

5分能够正确使用序数词。

4分使用序数词时有一两处错误。

目标三小组合作询问对方或他人生日和年龄。

5分对话正确。

4分对话有一两处错误。

5分发音标准，响亮。

4分有一两个单词不会读或发音不准。

四、教学过程Step 1 Warming up and leading inStudents guess my birthday, and lead in twelve months.设计意图：学生猜老师的生日，引入十二个月份。

七年级上册英语教案人教版免费

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