六上Unit2第二课时

课题 Unit2 Ways to go to school第一课时

教学目标 能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。

教学重难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

导学流程 修改完善

一、 整体感知 引发体验

1.T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣

2. 教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“How do you go to school? I go to school by…

二、示范引领 学习实践

Let's talk

(1)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。

(2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。

(3)Group work

T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan． 教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．…

1 第3周 第1节 总第7节

Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案

温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play

学习目标（Learning aims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship

by subway(本节学习重难点)

(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go„.

(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledge links)

1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。

2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。

学习指导（Learning guide）

1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）

2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

Unit 2 My summer holiday 教学设计 2

Teaching Aims(教学目标):

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend, everyone,countryside

2.能熟练掌握核心句型：How was your summer holiday?

It was wonderful. We went to the Great Wall.

Everyone had a good time.

3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。

Teaching Importance and Difficulties (教学重难点)：

1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。

2.能写几句话简单描述自己的暑假生活。

3.在具体的情境中正确运用一般现在时和一般过去时。

4.了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼读简单的单词。

Teaching Tools(教学用具)： 录音机、自制课件、照片等

Teaching Procedures(教学过程)：

StepⅠ.Warm up and revision〔热身与复习〕

1. Greetings.

2. Do some warming-up exercises.

Step Ⅱ.Presentation and practice〔呈现新语言知识和练习〕

1. Lead in.

T: Do you like the summer holiday or winter holiday?

How was your summer holiday?

S1: It was wonderful.

T: Where did you go?

Ss: I went to Beijing.

Unit 2 Ways to go to school

第 1 课时

【教学目标】

1.能够用正确的语音、语调朗读课文并进行情景表演。

2.能够运用句型:How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...进行询问和回答到学校所使用的交通方式。

3.能完成调查任务并尝试进行汇报。

【教学重难点】

1.学生能够理解、区分并运用三个频度副词usually,often,sometimes。

2.能够运用句型How do you come/ go to school?,I usually/ often/ sometimes...等询问并回答到学校所使用的交通方式。

【教学方法】

情景教学法:本节课通过设置Mike,Amy和Mrs Smith早晨到校后谈论来学校时使用的交通方式的真实场景,以话题How do you come to school?为切入点,询问学生每天是怎样上学的,引起学生们的学习兴趣,激发学生学习的热情和用英语表达的欲望。

教学过程 教师批注

Step 1:Warm-up

1.Learn to sing a song:Howdoyougetthere?

2.通过歌曲的内容由“There are many ways to get there.”自然引出课题Ways to go to school。板书课题并领读。

Step 2 :Presentation

1.使用PPT呈现Mike和Amy在学校的照片,引出 Mike and Amy are at

school.。

2.播放录音,完成Let's try的内容。

录音播放两遍,注意讲解听力练习的相关技巧。

3.Listen and answer.

T: Today I come to school by bike.How do you come to school?

How does Amy/Mike/Mrs Smith come to school?Can you guess?请学生分别猜测他们怎么来的学校,然后播放录音,请学生边听边找出答案。