作文审题立意-关系型思辨作文审题立意精选精选(二)
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关系型思辨作文审题立意精选（二）
（11至20练）
11【2021年广东省广州市二模作文题】
话题：俯视、仰视与平视
12 【湖北省部分重点中学2022届高三10月联考】
话题：常识与反常识
13【2022届高三炎德·英才十月大联考（长郡月考2）】
话题： “增压和减压”
14【湖北省重点高中智学联盟高三年级10月联考】
话题： 经典阅读与文化自信
15【九师联盟2022届高三年级9月底联考】
话题：速度与温度
16【2021·吉林市第二中学高三月考】
话题：文化传承与科技发展
17【2021·辉南县第六中学高三开学考试】
话题：遗憾与辉煌
18【福建省龙岩第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考】
话题：理解与包容
19【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】
话题：经典（传统）与时代
20【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】
话题：边界与打破边界
【正文】 11【2021年广东省广州市二模作文题】
话题：俯视、仰视与平视
【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。
人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？
“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。请完成一篇发言稿。
要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
概念理解：①俯视：居高临下，态度傲慢；人人均有独立人格、权利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；②景仰，也就是仰视，是一种崇拜，带有看轻自我的意思；③视角，也就是从哪一个角度去看，俯视与仰视就是视角，这里还有一种视角，暗含题意中，值得探讨的就是“平视”。 ④姿态与心态，这一点谈到时了话题的本质内容。从不同的视角来看，有俯视、仰视和平视；从造成这些不同角度的原因来看，就是不同的姿态和心态造成的。那么，哪一种视角才是正确的呢？⑤“拒绝俯视，共创未来”，这是演讲的主题，已经给出了答案。⑥人与人、国与国、文化与文化，材料中加上这一句，是指引我们考生探讨的对象、范围，有个人，有国家，还可以是谈不同文化的交流。
【参考立意】
姿态高高在上，心态妄自尊大，则会惯于以俯视的视角看一切；姿态卑微低下，心态不自信，则会习于以仰视的视角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界，方能赢得尊重，收获和谐。
12 【湖北省部分重点中学2022届高三10月联考】
话题：常识与反常识
【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳生产，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果，相关成果9月24日由国际期刊《科学》在线发布。
材料二：2021年4月春霖学校校长郭某在某杂志上发表论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》称，通过“特异学生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡，这一违反常识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。 常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈你对常识的看法。
要求：结合材料，自选角度，自拟标题，文体不限，不少于800字，不得抄袭、套作。
【审题指导】
材料一是中国科学家人工合成淀粉，这是科学创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实验报告”则纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性，但一正一反，一个代表科学，一个代表伪科学。提示语“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现”，提示作文从“常识与反常识” 这一角度切入，作文要体现出常识与反常识的辩证关系，二者都要论及；只写一者，不合思辩话题作文常规要求。
【参考立意】
1.常识始于科学，忠于真理，变于创新。（尊重常识就是尊重科学；坚持实事求是的科学精神，在实践和创新中，对常识的丰富和拓展，形成新常识。科学就在这“旧常识”→反常识→“新常识”的层层递进中不断进步与发展。）
2.不驰于空想，不骜于虚声，崇尚实事求事的科学精神。反常识，不能违背科学常识，不能脱离客观实际，不可违背自然规律。
3.“事出反常必有妖”。面对反常识的伪科学，要坚信基本常识，相信科学真理，揭穿非科学或者伪科学的骗局；
4.本的科学常识不可违背。违背常识的反常识，表面是科学精神的缺位，实质是追名逐利的心态使然。
13【2022届高三炎德·英才十月大联考（长郡月考2）】
话题： “增压和减压”
【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 老师课上问同学们：“各位认为这杯水有多重？”说着，老师拿起一杯水。有人说三百克，也有人说二百克。“是的，它只有二百克。那么你们可以将这杯水端在手中多久？”老师又问。很多人都笑了：二百克而已，拿久了又会怎样！老师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能觉得手酸。拿一天呢？一个星期呢？那可能得叫救护车了。这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。
材料二 古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。”西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。”
读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请对“负重和减重”或“增压和减压”等词语进行辨析，结合材料含义和现实生活，写一篇在高三(1)班主题班会上的发言稿，和同学交流你的感悟与思考。 要求：①班会主题自定；②自拟标题，自定立意；③除诗歌外，文体不限，不少于800字；④不得出现真实的校名、人名；⑤卷面工整字迹清晰。
这是一道思辨色彩较浓的材料作文题。
【审题指导】
材料一是中国科学家人工合成淀粉，这是科学创新重大成果。材料二“熟鸡蛋变成生鸡蛋的实验报告”则纯属一场骗局。两则材料虽然都有“反常识”共性，但一正一反，一个代表科学，一个代表伪科学。提示语“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现”，提示作文从“常识与反常识” 这一角度切入，作文要体现出常识与反常识的辩证关系，二者都要论及；只写一者，不合思辩话题作文常规要求。
【参考立意】
1.常识始于科学，忠于真理，变于创新。（尊重常识就是尊重科学；坚持实事求是的科学精神，在实践和创新中，对常识的丰富和拓展，形成新常识。科学就在这“旧常识”→反常识→“新常识”的层层递进中不断进步与发展。）
2.不驰于空想，不骜于虚声，崇尚实事求事的科学精神。反常识，不能违背科学常识，不能脱离客观实际，不可违背自然规律。
3.“事出反常必有妖”。面对反常识的伪科学，要坚信基本常识，相信科学真理，揭穿非科学或者伪科学的骗局；
4.本的科学常识不可违背。违背常识的反常识，表面是科学精神的缺位，实质是追名逐利的心态使然。
【审题指导】
1.关于作文材料。
材料一是课堂师生互动材料。注意老师以水为喻的哲理性，要求我们由表及里，由此及彼，联系现实悟道理。材料给我们的启示是：在适当的时候释放压力，学会休息，调整状态，才能走得更远。联系生活与社会现实，可发现当前“双减政策”“教育焦虑”“全民内卷”“鸡娃”等，都可视为人们面对压力做出的反应与对策。
材料二是名言警句材料。
柏拉图和格拉西安的观点具有矛盾统一性。前者认为减压方能持续发展，后者认为负重方能成就美好。我们辩证思考地去看待，可以发现，两人的观点都体现了对人生压力的理性认识﹐不同情境下不同的态度，都是有道理的。因而考生要具有一定的思辨能力。
两个材料的关联性是较为明显的，而写作任务进一步明确了：请对“负重和减重”或“增压和减压”等词语进行辨析。考生写作时要注意本题既“分离”又“统一”的辩证关系，把握内在逻辑，运用辩证思维，进行多维度思考。
立意时，考生可以侧重谈减重减压，也可以侧重谈增重增压，也可以两者均谈。但都不能只提一点，不顾其它。
2.关于文体要求。 要求写“高三主题班会发言稿”，且“班会主题自定”，注意发言稿的口语化、交流性特点，注意符合情境（班会主题）。
班会主题参考：和高三学习生活相关，比如“考前动员""高三生活""高考压力之我见"“心理辅导与调适”“与家长或老师沟通”等。
【参考立意】
①学会适时减压，从容战胜重压；
②学会适时增压，勇于超越自我；
③努力负重前行，是为了轻装上阵；
④理性对待压力，用韧性承受压力；
⑤过度承压危险，能主动减负降压。
⑤灵活增减压力，做好人生加减法
14【湖北省重点高中智学联盟高三年级10月联考】
话题： 经典阅读与文化自信
【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：就内容而言，《水浒传》满是打家劫舍，《三国演义》充斥权术心机，《西游记》主讲佛法，《红楼梦》深奥的“色、空、幻、灭”主题，孩子心智不甚成熟，都无法充分理解。人们当然应该阅读文化经典，但不是所有年龄阶段的人都应该阅读同样的经典。——秦春华《“四大名著”适合孩子阅读吗？》
材料二：倘要完全的书，天下可读的书怕要灭绝；倘要完全的人，天下配合的人也就有限。——鲁迅《题记》
材料三：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深层、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。
——2020年9月8日，习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话
以上论述具有启示意义。请结合材料，围绕“经典阅读与文化自信”这个主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准 角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
1.作文材料
材料内容：材料包含三段话。
材料一：秦春华教授认为，“四大名著”内容不适合心智不成熟的孩子阅读。
材料二：鲁迅先生认为，可读的书（当然包含经典）不需要尽善尽美。
材料三：习近平总书记谈文化自信的重要意义。
材料层次：两个层次，两个话题概念。
材料一和二是一个层面，从客观角度分析文化经典也有不足的地方。
