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大班语言活动《朱家故事》教案公开课第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《朱家故事》为主题，通过讲述朱家的日常生活故事，引发幼儿对家庭生活的关注和思考。
1.2 活动目标让幼儿倾听和理解《朱家故事》的内容，培养幼儿的听力理解能力。
通过讨论和表达，培养幼儿对家庭责任和亲情关爱的认识。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备《朱家故事》的图片或图书，用于引导幼儿观察和理解故事内容。
准备白板或大纸张，用于记录幼儿的表达和讨论。
2.2 环境准备选择一个宽敞明亮的活动室，确保幼儿可以清晰地听到和看到故事内容。
第三章：活动过程3.1 导入通过引导幼儿观察《朱家故事》的图片或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
询问幼儿对家庭生活的了解和体验，引导幼儿思考家庭的重要性。
3.2 故事讲述以生动有趣的方式讲述《朱家故事》，注意语速和语调的变化，让幼儿能够理解和感受故事的情感。
3.3 讨论与表达故事结束后，引导幼儿讨论故事中的人物和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
提问幼儿关于家庭责任和亲情关爱的思考，引导幼儿认识到家庭成员之间的互相关爱和支持。
第四章：活动延伸4.1 创意活动引导幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对家庭生活的理解和感受。
鼓励幼儿创作自己的家庭故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
4.2 家庭作业给幼儿布置一项家庭作业，让幼儿与家人一起完成一项亲情关爱的活动，如给家人制作小礼物、帮忙做家务等。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面，评价幼儿对活动的兴趣和投入程度。
5.2 幼儿表达与讨论评价幼儿在讨论和表达环节中的语言运用和思维逻辑，观察幼儿对家庭责任和亲情关爱的理解和表达。
5.3 家庭作业完成情况收集和评价幼儿完成家庭作业的情况，了解幼儿在家庭中对亲情关爱的实践和体验。
第六章：活动导入实例6.1 实例介绍通过展示朱家家庭成员的图片，让幼儿辨认并简单介绍他们的关系。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园大班绘本《朱家故事》进行教学。
该书讲述了朱家家庭成员间的相互关爱和分工合作，引导幼儿学会尊重家人，理解家庭分工的意义，培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容。
2. 培养幼儿共情能力，理解家庭成员间的情感。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得尊重家人。
三、教学难点与重点重点：复述故事内容，理解家庭成员间的情感。
难点：培养幼儿的家庭责任感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 绘本《朱家故事》2. 绘画纸、彩笔等绘画工具3. 家庭角色扮演道具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们的家庭成员都有谁？家庭成员间是如何相处的？2. 故事讲解（10分钟）老师生动讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的情感变化。
3. 故事讨论（5分钟）提问：朱家故事中，家庭成员之间是如何相互关爱的？他们是如何分工合作的？4. 实践环节（5分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
5. 绘画表达（5分钟）请幼儿用彩笔和绘画纸绘制自己家庭的情景，展示家庭和睦、温馨的氛围。
六、板书设计板书《朱家故事》板书内容：家庭成员、相互关爱、分工合作、家庭责任感七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《朱家故事》。
2. 和家人一起讨论家庭成员间的相互关爱和分工合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践环节和绘画表达，让幼儿理解和体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。
通过作业环节，延伸课堂学习，让幼儿将所学应用到家庭生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关家庭主题的绘本，让幼儿更深入地理解家庭关系和家庭责任。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《朱家故事》的内容细节：朱家家庭成员的构成、各自在家庭中的角色和分工、家庭成员间的相互关爱和情感表达等。
大班语言活动《朱家故事》教案公开课一、活动目标1. 了解《朱家故事》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 通过对故事的讨论，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《朱家故事》2. 故事角色手偶：朱家家庭成员3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《幸福的家庭》三、活动重难点1. 活动重点：了解《朱家故事》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及对故事主题的深入理解。
四、活动过程1. 主题导入：教师出示朱家家庭成员手偶，引导幼儿观察并说出他们的名字，引出活动主题。
2. 故事分享：教师播放《朱家故事》课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的家庭成员是如何互相帮助、关心和照顾的，以及这种行为给家庭带来的幸福。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事情节，合作创作属于自己的家庭幸福画面。
5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后，与家人分享《朱家故事》的内容，并讨论家庭中的互相帮助、关心和照顾的行为。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏和学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节对《朱家故事》的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对家庭关系的观察力、想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作环节中的合作精神和创造力。
4. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和分享情况。
七、教学反思1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿参与，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否超过了他们的认知范围。
3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。
《朱家故事》绘本故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自《朱家故事》绘本故事。
故事讲述了朱家家庭成员之间的相互关爱和责任心。
具体章节包括：1. 朱家家庭成员的介绍；2. 朱家家庭成员的生活习惯和性格特点；3. 朱家家庭成员面对困难时的态度和行为；4. 朱家家庭成员之间的情感交流。
二、教学目标1. 让学生通过绘本故事，了解和感受家庭成员之间的关爱和责任心。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会从不同角度看待和解决问题。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解家庭成员之间的关爱和责任心。
难点：培养学生从不同角度看待和解决问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘本故事《朱家故事》学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：通过投影仪展示朱家家庭成员的照片，引导学生观察并说出他们的名字、特点。
2. 自主阅读：让学生分组阅读绘本故事，了解朱家家庭成员的生活习惯和性格特点。
3. 小组讨论：引导学生思考朱家家庭成员面对困难时的态度和行为，并分组讨论。
4. 全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生从不同角度看待和解决问题。
5. 案例分析：出示类似案例，让学生运用所学知识和方法分析解决问题。
六、板书设计板书内容：家庭成员之间的关爱与责任心板书形式：采用思维导图的形式，将朱家家庭成员之间的关爱和责任心进行梳理。
七、作业设计1. 请学生复述《朱家故事》的主要内容。
答案：朱家故事讲述了一个家庭在面对困难时，家庭成员之间相互关爱、承担责任的故事。
2. 请学生谈谈自己家庭成员之间的关爱和责任心。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过《朱家故事》绘本故事，让学生了解了家庭成员之间的关爱和责任心。
在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对家庭成员之间的关爱和责任心有了更深入的认识。
但在案例分析环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：1. 开展“家庭关爱日”活动，让学生回家后，记录下家庭成员之间的关爱和责任心。
朱家故事朱家故事本文简介：在英国的一座山清水秀的山坡上，有一幢三层楼的别墅，里面住着朱先生一家四口人：大儿子西蒙、小儿子帕克、还有他们夫妇俩。
别墅里有一个几亩地大的花园，一个六七十平方米的大车库，里面停着两辆几百万的豪华跑车。
朱先生每天吃早饭前，总是翘着二郎腿大喊：“亲爱的，我今天有很重要的事，快去做饭！”等朱太太把香喷喷的朱家故事本文内容：在英国的一座山清水秀的山坡上，有一幢三层楼的别墅，里面住着朱先生一家四口人：大儿子西蒙、小儿子帕克、还有他们夫妇俩。
别墅里有一个几亩地大的花园，一个六七十平方米的大车库，里面停着两辆几百万的豪华跑车。
朱先生每天吃早饭前，总是翘着二郎腿大喊：“亲爱的，我今天有很重要的事，快去做饭！”等朱太太把香喷喷的饭端上餐桌时，朱先生拿着刀叉狼吞虎咽地把饭吃个精光，跨出大门上班去。
朱太太送完朱先生，坐上饭桌准备吃饭时，西蒙与帕克起床了。
他们一边穿着衣服一边大叫：“妈妈，我们起床了！”朱太太只好放下手中的碗筷，给孩子们盛饭。
等西蒙和帕克去上学后，朱太太再重新回到饭桌旁，吃着早已凉透的饭菜。
早饭后，朱太太还要洗碗、叠被子、扫地……傍晚，西蒙与帕克放学回来了。
一进门，他们随手把衣服一脱，把书包一丢，紧接着大喊：“妈妈，我们饿了，快点儿做饭！”晚些时候，朱先生也回来了，“老太婆，我忙了一天了，饿死我了！”可怜的朱太太又开始忙碌了起来，做饭、洗碗、洗衣服，等到夜深人静时，才能安静地坐下来慢慢享受自己的夜宵。
日子就这样日复一日，年复一年地过去了。
朱太太觉得自己的日子跟佣人一样，重复、单调。
终于有一天，她决定给自己放个假，出去旅游，好好放松几天。
于是，她收拾好行李，在临走前留了一张纸条放在壁炉上。
当天傍晚，两个孩子回到家时，跟往常一样，丢衣服，扔书包，然后就喊饿。
可是却没有等到妈妈的回应。
晚上，朱先生也回来了，同样也没看见朱太太，“老太婆，别躲了，快出来做晚餐啦！”，朱先生喊了半天也不见朱太太的身影。
《朱家故事》教案一、绘本介绍二、教学目标1.孩子目标1）能力目标2）情感目标2.家长目标三、教学环节1.导入2.师生共读1）封面2）扉页3）正文3.故事回顾4.总结思考5.绘本延伸活动一：亲子游戏——劳动大转盘活动二：思维导图四、绘本推荐1.《我爸爸》＆《我妈妈》2.《鸭子农夫》一、绘本介绍《朱家故事》是由超现实主义画家——安东尼·布朗大师创作，他曾获国际安徒生画家奖、格林纳威大奖等，拥有非凡的才能和卓越的绘画技巧。
在《朱家故事》中，他以细腻严谨的绘画手法描绘日常景物，却故意将这些熟悉的平凡事物用错位、重置等手法组合成具有暗喻意义的符号，糅合写实与奇幻，指向表象背后的真实，让我们看到“前所未见的奇景”，产生强烈的震撼效果。
《朱家故事》讲述的是一个朱爸爸和两个孩子每天衣来伸手，饭来张口，觉得妈妈伺候他们是理所当然，直到有一天妈妈离家出走，父子三人开始自己动手，体会到了妈妈的不易，然后就开始一起做家务的故事。
故事能够让孩子们深刻地认识到：家事是大家的事，而不是妈妈一个人的事。
身为家庭主妇的妈妈每天都要处理很多琐碎的事情是多么的不易，在平常的生活当中不可以过分的依赖他人，要学会互相帮助。
而只知吃不思做的人都是“懒猪”，家庭和谐靠大家，处理家庭琐事人人有责！同时我们还能帮助孩子认识到虽然妈妈的爱是伟大的，无私的，但是我们不能因此而索取无度，懂得感恩和付出我们才能更深地体会幸福，爱和付出从来都是相互的的道理。
二、教学目标1.孩子目标1）能力目标：①专注力：绘本中有许多“猪”的图案藏在图画中的各个地方，在阅读本书的过程中也是寻找这些秘密机关的过程，在此过程中孩子们的观察力和注意力可以得到很好的提升。
②觉知力：绘本中的一些关于家务活的动作展示，可以促进孩子动作智能的发展，让其知道一些简单家务活的动作。
③连接力和想象力：绘本中的一些独特的情节、画面与小细节等可以提高孩子的连接力和想象力。
④逻辑推理能力：通过老师的引导，在读图时结合实际生活，进行思考分析，推测可能发生的故事情节。
大班绘本阅读活动朱家故事教案【含教学反思】一、教学背景本次教学实施在某市幼儿园大班进行。
该班级学生共计30人，男生14人，女生16人。
该班级学生的年龄在5岁以上。
近期，该班级学生的语言表达、想象力、认知能力等多方面技能有所提升，而朱家故事这本绘本是最近上新的资源，正适合对学生进行深入阅读、讲解。
因此确定了该教学内容。
二、教学目标本次教学目标是：1.；2.，让学生更好地体感故事主角的情感；3.、会读书。
三、教学准备本次教学需要进行一定的准备和布置。
1.；2.，浴帘、木桌、红色气球等；3.，用于记录故事内容。
四、教学过程1. 教学前导先向学生介绍本次阅读活动的故事，告诉学生故事的背景和基本情节，并征求学生初步感受。
加深学生对故事的印象，引导学生穿越时空体验朱家故事的人物和情感。
2. 教师讲解教师开始讲解故事的情节，通过丰富的动作和语言表达，栩栩如生的再现了故事中的情节。
3. 互动环节教师鼓励学生关注故事中的细节，进行共同理解、探究。
同时，让学生在互动中不断表达出自己的感悟和认知。
4. 情境创设教师在故事的情节阶段中，用道具、图片等辅助工具模拟出具体的场景、环境，促进学生与情境的真实互动接触，达到动手、动心、动脑的效果。
5. 反思教学过程教师在讲解完毕后，通过回顾今天的教学内容，让学生总结、思考本次教学涉及到的知识点和自己掌握的情况，加强学生的学习体验和自我反思。
五、教学反思本次教学，通过引入朱家故事这一资源，实现了学生成长中多方面技能的提升，创设了真实、贴近、生动的情境场景和环境，提升学生对故事理解的透彻程度，让学生在互动、思考的过程中深度体验到了朱家故事中的人物、情感，发挥了大班绘本阅读活动的教育意义，使学生在故事情节的中水到了新的水平和高度。
此次教学的不足之处在于，当学生无法理解故事的情节时，教师未及时做出反馈，加强教学质量和效果，为下一步教育措施提供完善的基础。
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《朱家故事》。
本节课主要通过讲述朱家一家人在妈妈外出购物时，爸爸和两个孩子在家里面的生活状态，以及妈妈回家后全家人的变化，引导幼儿感受家庭成员之间的关爱和责任。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，体会家庭成员之间的关爱。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜家人之间的陪伴。
三、教学难点与重点重点：能够完整地欣赏故事，理解故事内容。
难点：学会关爱家人，体会家庭成员之间的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、家庭成员角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，如爸爸、妈妈、小明、小华等。
然后提问：“你们认为一个家庭最重要的是什么？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事欣赏（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看，并提问：“故事中发生了什么事情？”、“朱家一家人在妈妈外出时都在做什么？”、“妈妈回家后，全家人有什么变化？”等，让幼儿积极回答。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论家庭成员之间的关爱和责任，并鼓励每个小组分享自己的讨论成果。
4. 实践活动（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭成员的手工作品，并鼓励他们互相帮助，完成后进行展示。
教师引导幼儿说出自己从故事中学到的道理，如关爱家人、珍惜家人之间的陪伴等，并鼓励他们回家后与家人分享这个故事。
六、板书设计板书内容：朱家故事家庭成员之间的关爱和责任七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享《朱家故事》的故事内容，并谈论家庭成员之间的关爱和责任。
2. 请幼儿观察自己的家人，画出他们最感动的一刻，并写上原因。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，让幼儿明白了家庭成员之间的关爱和责任，学会了感恩。
朱家故事绘本朱家是一个幸福美满的家庭，他们生活在一个小镇上。
爸爸叫朱明，是一名老师，妈妈叫朱琳，是一名医生。
他们有一个可爱的女儿，叫做小朱。
小朱是一个活泼可爱的女孩，她喜欢画画和听故事。
每天晚上，妈妈都会给她讲故事，小朱就会拿起画笔，在纸上画下故事中的场景和人物。
她的画画天赋很好，每一幅画都很有灵气，色彩斑斓。
有一天，小朱的妈妈告诉她，她要出差几天，不能陪她睡觉了。
小朱很不开心，因为她习惯了每天晚上都有妈妈给她讲故事。
妈妈看到小朱的表情，就对她说，“我给你讲一个故事，你可以画下来，这样我不在的日子，你也可以看着画画想着故事，就不会觉得孤单了。
”。
小朱高兴地点点头，妈妈开始给她讲故事。
故事的主人公是一个勇敢的小女孩，她和她的小伙伴们一起踏上了寻找宝藏的冒险之旅。
他们遇到了许多困难和挑战，但是他们勇敢地克服了一切，最终找到了宝藏，带着宝藏回到了家乡。
小朱听得津津有味，她拿起画笔，开始在纸上勾勒起故事中的场景和人物。
她的手法纯熟，很快就画好了一幅幅生动的画面。
她画得很投入，仿佛自己也置身于故事中，和主人公一起经历着冒险和挑战。
妈妈看着小朱专注的样子，心里很是欣慰。
她知道，小朱已经长大了，懂得了用自己的方式来面对生活中的困难和挑战。
她相信，小朱一定会像故事中的主人公一样，勇敢地面对一切，找到属于自己的宝藏。
几天过去了，妈妈回到家，看到小朱画的一幅幅画，感到非常惊喜和欣慰。
她知道，小朱已经在这几天里，用画笔记录下了自己的成长和心情。
这些画面不仅是对故事的诠释，更是小朱内心世界的表达。
从那天起，小朱就成了家里的小画家，她用自己的画笔记录着生活中的点点滴滴。
每一幅画都是她心灵的表达，都是她对世界的独特观察。
她的作品渐渐地受到了周围人的喜爱，甚至有人邀请她参加画展，展示自己的作品。
朱家的故事就像一本绘本，每一页都充满了温馨和感动。
家人之间的陪伴和鼓励，让小朱在成长的道路上，变得越来越坚强和自信。
她用自己的方式记录着生活，也让生活因为她的存在，变得更加绚丽多彩。
幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《朱家故事》章节，内容主要包括：故事情节的讲解、故事中主要角色的认识、以及故事所传达的家庭观念和亲情教育。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得家庭和睦相处的重要性。
3. 提高幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中家庭和睦相处的重要性，并学会运用到实际生活中。
教学重点：故事情节的理解和角色认识，以及关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个家庭和睦的实践情景引入，让幼儿关注到家庭成员之间的关爱与和谐。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事内容。
3. 例题讲解：针对故事中的重点情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的表达能力和观察能力。
5. 情感教育：通过讨论故事中家庭成员之间的关爱，让幼儿认识到家庭和睦相处的重要性。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹3. 教学重点：家庭和睦相处、关爱家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并简单描述家庭成员之间的关爱。
答案示例：画面中有爸爸、妈妈、我，我们一起在公园玩耍，相互关爱，非常开心。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察和记录家庭成员之间的关爱行为，下次课上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与。
2. 对幼儿的回答和表现给予及时、积极的评价，增强他们的自信心。
3. 课后作业和拓展延伸要注重家庭实践，让幼儿在实际生活中感受家庭和睦相处的氛围。
4. 在今后的教学中，要继续关注幼儿的情感教育，培养他们关爱家人的美好品质。
大班语言活动《朱家故事》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》单元，内容为《朱家故事》。
该故事讲述了一个温馨的家庭生活场景，通过朱家家庭成员之间的互动，展示了中国传统家庭的和谐与美好。
详细内容包括：1. 故事梗概：朱家是一个幸福的家庭，有爸爸妈妈、哥哥姐姐和朱朱。
在春节期间，朱家一家人欢聚一堂，互相祝福，共同度过了一个难忘的节日。
2. 课文重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好。
3. 课文难点句型：主谓宾句、并列句、条件句。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事内容，感受家庭和谐氛围。
2. 掌握课文重点词汇和难点句型，提高语言表达能力。
3. 学会关爱家人，懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文难点句型的掌握和应用。
2. 教学重点：课文内容的理解，家庭和谐氛围的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示春节家庭团圆的温馨场景，引导学生谈论自己的家庭和春节习俗。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生阅读故事，讲解故事背景和内容。
（2）学生跟读故事，注意语音、语调、停顿等。
（3）教师讲解课文重点词汇和难点句型。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己的家庭春节活动，用所学句型进行表达。
（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的家庭成员，进行情景再现。
4. 例题讲解：教师针对难点句型进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好3. 难点句型：主谓宾句、并列句、条件句七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学句型描述自己的家庭春节活动。
（2）以《我的家庭》为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）我的家庭在春节期间会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭。
我们还会互相祝福，说：“新年快乐！”（2）我的家庭有爸爸妈妈、哥哥和我。
大班语言《朱家故事》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《朱家故事》。
详细内容包括：第一章《朱家三代人》，重点介绍朱家三代人的故事；第二章《朱家爱国情》，讲述朱家成员的爱国情怀；第三章《朱家的幸福生活》，描述朱家幸福美满的生活场景。
二、教学目标1. 了解朱家三代人的故事，传承家族优秀品质；2. 培养幼儿的爱国情怀，激发幼儿热爱祖国的情感；3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解朱家三代人的故事，体会爱国情怀；教学重点：讲述朱家故事，激发幼儿的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频；2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入：播放朱家故事动画片，吸引幼儿兴趣；2. 例题讲解：详细讲解朱家三代人的故事，引导幼儿体会爱国情怀；3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话讲述朱家故事；5. 创意表达：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作朱家故事相关作品；6. 展示分享：组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 朱家三代人2. 朱家爱国情3. 朱家的幸福生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的朱家”为主题，画一幅画，并用文字描述；2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿参观爱国主义教育基地，加深幼儿的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的例题讲解、随堂练习和创意表达；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程的核心，对于本节课而言，难点在于让幼儿理解朱家三代人的故事以及体会爱国情怀。
为了突破这一难点，教师需要通过生动形象的故事讲解、情境创设等方式，使幼儿更好地感知故事内涵。
重点则是培养幼儿的爱国情感，通过讲解、讨论、创作等环节，让幼儿在感受朱家故事的同时，自然而然地产生爱国情怀。
幼儿园大班语言活动优质教案《朱家故事》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《家庭与亲情》中《朱家故事》。
这个故事主要讲述朱家四口之家在日常生活中相互关爱、互帮互助温馨故事，详细内容包括家庭角色认知、家庭成员间亲情表达以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解家庭成员称谓和角色。
2. 培养幼儿学会关爱家人，懂得感恩和珍惜亲情。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够流畅地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱家人，表达亲情。
教学重点：掌握家庭成员称谓和角色，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们家都有哪些人？他们都是你什人？”引导幼儿思考并回答，借此引入本节课主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《朱家故事》。
在讲解过程中，注意观察幼儿反应，适时解释故事中关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示家庭成员图片，引导幼儿说出他们称谓和角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，表达关爱家人情感。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员间关爱和互助。
六、板书设计1. 家庭成员称谓和角色爸爸、妈妈、哥哥、姐姐2. 学会关爱家人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你家人，并用一句话表达你对他们爱。
示例答案：我画出一家四口，我说：“我爱我家人，因为他们对我很关心。
”2. 作业要求：画面清晰，表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿解家庭成员称谓和角色，以及关爱家人重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员认识仍不够清晰，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己家庭故事，进一步培养他们珍惜亲情意识。
