《朱家故事》教学设计

幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本阅读》第四章第五节，内容为《朱家故事》。

故事讲述了朱家三兄弟在家庭生活中相互关爱、互相帮助的温馨故事，通过故事让幼儿体验家庭亲情，学会关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的家庭亲情。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的家庭亲情，学会关爱他人。

教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》，教学挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在家庭中的趣事，引导幼儿关注家庭生活。

（2）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师分段讲解故事，让幼儿理解故事中的家庭亲情。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱行为。

（2）教师示范回答，并给予幼儿回答问题的鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己在家庭中的关爱行为。

（2）每组派代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。

5. 创意手工（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

（2）教师示范制作方法，引导幼儿发挥想象力，创作自己的家庭故事。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作想法。

六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）家庭亲情（3）关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请幼儿回家后，与家人一起创作一个关于自己家庭的故事，可以绘画、剪纸、写作等多种形式。

答案示例：故事《我家的快乐时光》故事内容：描述一次家庭户外活动，如野餐、游玩等，重点表现家庭成员之间的关爱与互动。

2. 作业要求：作品需真实反映家庭生活，具有趣味性和创意。

《朱家故事》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解《朱家故事》的作者、创作背景等基本信息。

（2）使学生掌握故事中的主要人物、情节和主题思想。

（3）使学生学会分析故事情节，理解故事中的人物性格和心理活动。

2. 过程与方法目标：（1）通过讲述、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。

（2）通过对故事情节的分析，引导学生学会运用文学知识解读文学作品。

3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生通过阅读《朱家故事》，体会到家庭和睦、亲情至上的美好情感。

（2）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事中的主要人物、情节和主题思想。

（2）故事情节的分析，理解故事中的人物性格和心理活动。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事的主题思想。

（2）如何帮助学生分析故事情节，理解人物性格和心理活动。

三、教学过程1. 导入新课：（1）通过讲述家庭故事，引导学生谈论家庭的重要性，引出《朱家故事》。

（2）介绍《朱家故事》的作者、创作背景等基本信息。

2. 学习故事内容：（1）教师讲述《朱家故事》的故事梗概，引导学生进行讨论。

（2）学生分组阅读故事，讨论故事中的主要人物、情节和主题思想。

3. 分析故事情节：（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事中的人物性格和心理活动。

（2）学生通过小组合作，分享自己对故事情节的理解和分析。

4. 深入理解主题思想：（1）教师引导学生思考故事的主题思想，如何体现家庭和睦、亲情至上的美好情感。

（2）学生通过小组合作，分享自己对主题思想的理解和体会。

5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的主要内容，强调家庭和睦、亲情至上的重要性。

（2）学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现。

四、课后作业1. 要求学生回家后，与家人分享《朱家故事》的内容，体会家庭和睦、亲情至上的美好情感。

2. 要求学生写一篇关于《朱家故事》的读后感，体现自己对故事主题思想的理解和体会。

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》中的《朱家故事》。

该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口之家每天的生活场景，描绘了家庭成员之间的亲情、友爱、合作与分享。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖，培养对家的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子讲述故事情节，培养语言表达能力。

2. 教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养对家的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己家里的日常生活，引导幼儿关注家庭成员间的相互关爱与帮助。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放PPT，一边展示故事挂图，一边讲述《朱家故事》。

引导幼儿关注故事中家庭成员的亲情表现。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，如：朱爸爸给朱妈妈做饭。

引导幼儿用完整的句子描述该场景，并进行示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出其他故事场景，让幼儿尝试用完整的句子进行描述。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论故事中家庭成员之间的关爱与帮助。

6. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的场景，让其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹家庭成员的亲情表现：关爱、帮助、合作、分享语言表达：用完整的句子描述故事场景七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的一个场景。

2. 答案示例：朱妈妈在厨房里做饭，朱爸爸在客厅里打扫卫生。

朱哥哥和朱妹妹在房间里画画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子进行描述，培养表达能力。

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第二十五课《朱家故事》。

内容讲述了一个温馨的家庭故事，通过故事让幼儿了解家庭成员之间的关爱与责任，以及互相帮助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道家庭成员之间要相互关爱、互相帮助。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，找出故事中的细节。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话讲述故事的主要情节，以及理解家庭成员之间的关爱与责任。

重点：通过故事让幼儿感受家庭的温暖，学会关爱家人，互相帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、玩具家庭成员。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察朱家家庭成员的特点，引导幼儿说出家庭成员的称呼。

2. 讲解故事：a. 播放PPT，教师讲述故事。

b. 针对故事中的关键词语和情节，进行提问，引导幼儿回答。

c. 结合故事内容，引导幼儿体会家庭成员之间的关爱与责任。

3. 故事讨论：a. 教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节。

b. 鼓励幼儿用自己的话讲述故事的主要情节。

4. 随堂练习：a. 让幼儿观察故事挂图，找出故事中的细节。

b. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要人物：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹3. 故事主题：家庭成员之间的关爱与责任七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你心中的家庭，介绍一下你的家庭成员。

b. 编一个小故事，讲述家庭成员之间的关爱与责任。

2. 答案：a. 画出的家庭需包含爸爸、妈妈、兄弟姐妹等成员，并注明称呼。

b. 编写的故事要围绕家庭成员之间的关爱与责任，语句通顺，情节生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师在讲故事时要注重语气、表情，吸引幼儿的注意力。

2024年幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿文学阅读与欣赏》第四单元“家庭与亲情”章节，主要内容是《朱家故事》。

该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家家庭成员之间的互动，传递了家庭和谐、互敬互爱的价值观。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，感受家庭的温暖，培养家庭责任感。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高阅读与欣赏能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中家庭成员之间的关爱与支持，培养家庭责任感。

重点：观察故事插图，理解故事内容，学会表达自己的观点。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己家庭的趣事，引导幼儿分享自己家庭的快乐时光，激发幼儿对家庭话题的兴趣。

2. 故事欣赏（10分钟）播放故事录音，让幼儿边听边观察挂图，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感表达。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析家庭成员之间的关爱与支持，让幼儿学会表达自己的观点。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的另一个情节，每组选一名代表进行分享。

六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹3. 故事主题：家庭和谐、互敬互爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭美好时光，并用简短的语言描述。

2. 答案示例：画面为一个温馨的家庭聚餐场景，文字描述为：“这是我们一家人在一起吃晚餐，大家有说有笑，真开心！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《朱家故事》，让幼儿感受到了家庭的温暖，培养了家庭责任感。

课后，教师可组织一次“家庭照片分享会”，让幼儿带上自己家的照片，分享家庭的美好时光，进一步巩固家庭和谐、互敬互爱的价值观。

同时，教师应注意观察每个幼儿在课堂上的表现，针对不同性格特点的幼儿进行个性化指导，提高他们的表达能力与合作意识。

幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园大班绘本《朱家故事》进行教学。

该书讲述了朱家家庭成员间的相互关爱和分工合作，引导幼儿学会尊重家人，理解家庭分工的意义，培养幼儿的家庭责任感和合作精神。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容。

2. 培养幼儿共情能力，理解家庭成员间的情感。

3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得尊重家人。

三、教学难点与重点重点：复述故事内容，理解家庭成员间的情感。

难点：培养幼儿的家庭责任感和合作精神。

四、教具与学具准备1. 绘本《朱家故事》2. 绘画纸、彩笔等绘画工具3. 家庭角色扮演道具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们的家庭成员都有谁？家庭成员间是如何相处的？2. 故事讲解（10分钟）老师生动讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的情感变化。

3. 故事讨论（5分钟）提问：朱家故事中，家庭成员之间是如何相互关爱的？他们是如何分工合作的？4. 实践环节（5分钟）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。

5. 绘画表达（5分钟）请幼儿用彩笔和绘画纸绘制自己家庭的情景，展示家庭和睦、温馨的氛围。

六、板书设计板书《朱家故事》板书内容：家庭成员、相互关爱、分工合作、家庭责任感七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《朱家故事》。

2. 和家人一起讨论家庭成员间的相互关爱和分工合作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、实践环节和绘画表达，让幼儿理解和体验家庭成员间的相互关爱和分工合作。

在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。

通过作业环节，延伸课堂学习，让幼儿将所学应用到家庭生活中。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有关家庭主题的绘本，让幼儿更深入地理解家庭关系和家庭责任。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本《朱家故事》的内容细节：朱家家庭成员的构成、各自在家庭中的角色和分工、家庭成员间的相互关爱和情感表达等。

幼儿园大班教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《绘本故事》中的《朱家故事》。

故事讲述了朱家三兄弟在日常生活中相互帮助、和睦相处的故事。

详细内容包括：朱家三兄弟的性格特点、生活习惯以及他们如何克服困难，解决问题。

二、教学目标1. 了解故事的主要人物和情节，理解故事所要传达的团结互助、家庭和睦的道理。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中朱家三兄弟的性格特点和家庭观念。

重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力，教育幼儿学会相互帮助、关爱家人。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、图片、卡片、彩笔、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察朱家三兄弟的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中朱家三兄弟的性格特点和相互关爱、帮助的场景。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，增强幼儿对故事的理解。

4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿根据故事内容找出对应的角色，并进行连线。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的朱家三兄弟，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要人物：朱家三兄弟3. 重点内容：相互帮助、关爱家人、家庭和睦七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的朱家三兄弟，并用文字描述他们的性格特点。

答案示例：哥哥：勇敢、聪明弟弟：善良、可爱妹妹：活泼、机灵2. 课后延伸：让幼儿回家后与家人分享故事内容，学会关爱家人，与家人和睦相处。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《朱家故事》，让幼儿了解了故事的主要人物和情节，教育幼儿学会相互帮助、关爱家人。

在课后反思中，要注意观察幼儿对故事内容的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计及课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《朱家故事》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中朱家三兄弟的性格特点和家庭观念。

《朱家故事》教学设计第一篇：《朱家故事》教学设计绘本《朱家故事》教学设计教学目标: 1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。

2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。

3．通过故事感受妈妈的辛苦。

渗透性别平等意识，懂得要和家人一起分担家务事，家人之间才会更加相亲相爱。

教学重难点: 懂得要和家人一起分担家务事，家人之间才会更加相亲相爱。

教学准备: 在此之前，孩子已经充分阅读“妈妈”系列绘本，如：《逃家小兔》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《换个妈妈会怎样》、《妈妈，你爱我吗》《我们的妈妈在哪里》，感受到了妈妈对孩子深深的爱。

活动过程：一、阅读封面，探究朱家故事兴趣1．回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?2．发现朱家全家福的与众不同。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。

你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。

)小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。

一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

3.（出示书封面）（1），齐读书名“朱家故事”，这是一家人，爸爸、妈妈、西蒙、帕克，仔细看图，说一说，你看到了什么？妈妈的表情和其他三个人有什么不同？（父子三个在妈妈背上，笑得多开心呀！）妈妈那么瘦小，为什么背着三个人？想看这本书吗？现在还不行。

老师要提醒大家，在看每一本书前，除了看封面上的图画，还应该注意其他信息。

（出版社、翻译、作者等）【设计意图】阅读一本书是从封面开始的。

而我们的阅读习惯往往是迅速翻过封面，但这样就忽略掉了其中的重要讯息，如作者、出版社、封面主角等等。

《朱家故事》这本书最初吸引我的就是封面上的妈妈，为什么妈妈背着三个人？同样，阅读封面时我也把这个问题抛给了孩子。

对答案的猜测让我们立即兴致盎然地投入到这本书里，想要一看究竟。

二、共读故事，随机设疑。

好的，故事开始啦！师讲述故事内容，学生边听边看图。

大班绘本阅读活动朱家故事教案【含教学反思】一、教学背景本次教学实施在某市幼儿园大班进行。

该班级学生共计30人，男生14人，女生16人。

该班级学生的年龄在5岁以上。

近期，该班级学生的语言表达、想象力、认知能力等多方面技能有所提升，而朱家故事这本绘本是最近上新的资源，正适合对学生进行深入阅读、讲解。

因此确定了该教学内容。

二、教学目标本次教学目标是：1.；2.，让学生更好地体感故事主角的情感；3.、会读书。

三、教学准备本次教学需要进行一定的准备和布置。

1.；2.，浴帘、木桌、红色气球等；3.，用于记录故事内容。

四、教学过程1. 教学前导先向学生介绍本次阅读活动的故事，告诉学生故事的背景和基本情节，并征求学生初步感受。

加深学生对故事的印象，引导学生穿越时空体验朱家故事的人物和情感。

2. 教师讲解教师开始讲解故事的情节，通过丰富的动作和语言表达，栩栩如生的再现了故事中的情节。

3. 互动环节教师鼓励学生关注故事中的细节，进行共同理解、探究。

同时，让学生在互动中不断表达出自己的感悟和认知。

4. 情境创设教师在故事的情节阶段中，用道具、图片等辅助工具模拟出具体的场景、环境，促进学生与情境的真实互动接触，达到动手、动心、动脑的效果。

5. 反思教学过程教师在讲解完毕后，通过回顾今天的教学内容，让学生总结、思考本次教学涉及到的知识点和自己掌握的情况，加强学生的学习体验和自我反思。

五、教学反思本次教学，通过引入朱家故事这一资源，实现了学生成长中多方面技能的提升，创设了真实、贴近、生动的情境场景和环境，提升学生对故事理解的透彻程度，让学生在互动、思考的过程中深度体验到了朱家故事中的人物、情感，发挥了大班绘本阅读活动的教育意义，使学生在故事情节的中水到了新的水平和高度。

此次教学的不足之处在于，当学生无法理解故事的情节时，教师未及时做出反馈，加强教学质量和效果，为下一步教育措施提供完善的基础。

《朱家故事》精读课教学设计第一课时1.话题导入激发兴趣亲爱的同学们，在开始上课之前老师想问大家一个问题：你们拍过全家福吗？全家福代表着幸福和团圆，逢年过节的时候，一家人在一起，总是会拍一张的。

拍全家福照片的时候，你们一家人一般会摆什么样的造型？你们拍照的心情是怎么样的？大家的表情又是怎样的？（学生回答）我们来看看，通常是不是这样的？（PPT出示拍照相关的图片）大家都打扮得美美的，有并排坐着的、站着的、相拥在一起的......大家都非常开心，所有人的脸上都洋溢着幸福的笑容！可是这张全家福的照片，你们看看，感觉有哪里不对劲吗？是的，照片上的父子三人都背在妈妈背上，他们笑得多开心呀！而妈妈呢，她看上去心情并不太不好。

看了这张不同寻常的全家福，相信你们心中一定有很多疑问，说一说你们想问什么吧？（学生提问）看来同学们都感到很疑惑：妈妈为什么要背着三个人？是父子三人得什么病了吗？妈妈那么瘦小，能背得动么？她究竟是因为什么不开心？他们家到底发生了什么事情？……细心的同学可能还会问：他们家的墙上为什么会有那么多小猪？墙上的插座为什么看起来也很像小猪？是他们很喜欢小猪吗？……大家有这么多的问题，是不是很想看看到底是怎么回事？好的，我们今天的故事要开始啦！一起开启《朱家故事》的阅读之旅吧！2.认识作者安东尼·布朗：一位英国绘本大师，他从小就喜欢艺术，经常跟着父亲一起画画。

安东尼·布朗在大学毕业后，在曼彻斯特皇家医院为一些医学书籍做插图。

正因为如此，安东尼·布朗画画喜欢精细描绘，他的绘画笔触非常细腻和写实，例如常被他拿来当主角的大猩猩，身上毛发几乎每一根都清晰可见。

此外，安东尼·布朗非常喜欢超现实主义画家玛格丽特的作品，在他的绘本故事中也常常能看到超现实主义的影子。

超现实主义画作往往具有神秘、幽默、怪诞等特点。

安东尼·布朗的作品充满无限的神秘与惊奇，同时勇于用作品反映现实问题，并对现代普遍的家庭现象提出深沉批判。