朱家故事 语言 大班

2024年2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本《朱家故事》的内容，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生关爱家人，懂得感恩，珍惜家庭的情感。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解绘本内容，学会关爱家人，培养家庭价值观。

2. 教学重点：通过绘本阅读，提高学生的语言表达能力，培养观察、思考、讨论的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、多媒体设备、图片卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示朱家家庭成员的图片，让学生猜测他们之间的关系，引发学生对家庭话题的兴趣。

过程细节：教师出示图片，引导学生观察，提出问题，学生积极回答。

2. 故事讲述：教师讲述绘本《朱家故事》，引导学生关注故事中家庭成员的互动。

过程细节：教师生动形象地讲述故事，注意语气、表情的变化，引导学生关注故事细节。

3. 例题讲解：针对故事内容，提出问题，引导学生思考。

过程细节：教师提出问题，如“故事中朱家家庭成员之间是如何互动的？” “你从故事中学到了什么？”等，学生积极思考并回答。

4. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己家庭成员的趣事，提高学生的语言表达能力。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆分享。

六、板书设计1. 《朱家故事》2. 主要内容：家庭成员、关爱家人、家庭价值观七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事答案：学生以绘画或文字形式，描述自己家庭成员的互动，表达对家庭的关爱。

2. 作业题目：给家人写一封感谢信答案：学生以信件形式，表达对家人的感激之情，内容真实、感人。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展“家庭故事会”，分享家庭成员的趣事，增进亲情。

同时，教师可推荐相关绘本，让学生进一步了解家庭话题。

重点和难点解析1. 导入环节中，引发学生对家庭话题的兴趣。

大班语言活动《朱家故事》教案公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《朱家故事》为例，进行绘本故事分享及语言活动。

本书讲述了一个家庭四口之家每天忙碌的生活，以及他们如何共同分担家务，体现了家庭成员之间的关爱和责任。

二、教学目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发他们对家庭生活的关注和思考。

2. 引导幼儿体验家庭成员共同分担家务的重要性，培养他们的家庭责任感。

3. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述家庭生活，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让幼儿了解家庭成员之间的关爱和责任，以及共同分担家务的重要性。

难点：引导幼儿用恰当的语言描述家庭生活，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《朱家故事》、家庭生活图片、家务卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情境导入：出示家庭生活图片，引导幼儿观察并分享他们看到的画面，激发他们对家庭生活的兴趣。

2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《朱家故事》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的互动，以及他们如何共同分担家务。

在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，引导他们体验家庭成员之间的关爱和责任。

3. 讨论交流：引导幼儿谈谈自己对家庭生活的看法，以及家庭成员之间如何相互关爱和支持。

出示家务卡片，让幼儿选择自己喜欢做的家务，并分享原因。

4. 实践活动：请幼儿分组讨论，设计一个家庭活动方案，包括家庭成员之间的分工和合作。

每组选择一张画纸，用彩笔和贴纸表现家庭成员共同完成家务的场景。

5. 展示与分享：请各组幼儿展示自己的作品，并分享设计的家庭活动方案。

引导其他幼儿欣赏并给予掌声。

六、板书设计家庭成员关爱与责任共同分担家务七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起完成一项家务，并记录过程。

第二天分享感受。

2. 请幼儿画一画自己的家庭，表现出家庭成员之间的关爱和责任。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，调整教学策略，以提高教学效果。

2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为故事《朱家故事》。

该故事讲述了一个充满爱的家庭，通过朱家兄弟姐妹间的互动，展示家庭成员之间的相互关爱与责任。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受家庭的温暖，学会关爱家人。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事的能力。

3. 培养学生的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员间的关爱与责任，学会讲述故事。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问学生：“你们家有哪些成员？你们之间是如何相处的？”引导学生思考家庭关系，为新课的学习做好铺垫。

2. 故事学习（15分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事内容。

在播放过程中，教师适时暂停，引导学生讲述故事情节，分析家庭成员间的关爱与责任。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用故事中的语言描述图片内容，锻炼学生的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。

学生完成后，教师进行点评与指导。

5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，展示家庭成员间的关爱与责任。

教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。

六、板书设计1. 《朱家故事》2. 内容：（1）故事情节概括（2）家庭成员间的关爱与责任（3）学生讲述故事要点七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的语言，描述一下你的家庭，并分享一件家庭成员间的关爱事例。

2. 答案示例：我的家庭有爸爸、妈妈、弟弟和我。

有一天，我不小心摔倒了，妈妈立刻跑过来抱起我，关心地问我疼不疼。

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》第三节《朱家故事》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握句型“谁在哪里干什么”，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解家庭的和谐与重要性。

2. 通过故事学习，让幼儿掌握生词和句型，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用句型“谁在哪里干什么”。

2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发他们对本节课的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

（2）结合故事，讲解生词，让幼儿跟读并理解。

（3）引导幼儿运用句型“谁在哪里干什么”，进行语言表达。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事情节，用“谁在哪里干什么”进行描述。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的家庭生活。

对本节课的学习内容进行回顾，强调家庭和谐与重要性。

六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 生词：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、做饭、洗衣、打扫、开心3. 句型：谁在哪里干什么七、作业设计1. 作业题目：请用“谁在哪里干什么”描述一下你的家庭生活。

答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视，我在卧室写作业，我们一家人都很开心。

2. 画一幅关于自己家庭的画，用彩笔和剪刀进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和想象力发展，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学故事，增进亲子关系。

同时，家长可协助幼儿完成作业，培养他们的家庭责任感。

幼儿园大班语言活动教案《朱家故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社区》中的《朱家故事》。

该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口之家每天的生活场景，描绘了家庭成员之间的亲情、友爱、合作与分享。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖，培养对家的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子讲述故事情节，培养语言表达能力。

2. 教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情，培养对家的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己家里的日常生活，引导幼儿关注家庭成员间的相互关爱与帮助。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放PPT，一边展示故事挂图，一边讲述《朱家故事》。

引导幼儿关注故事中家庭成员的亲情表现。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，如：朱爸爸给朱妈妈做饭。

引导幼儿用完整的句子描述该场景，并进行示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出其他故事场景，让幼儿尝试用完整的句子进行描述。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论故事中家庭成员之间的关爱与帮助。

6. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的场景，让其他幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要角色：朱爸爸、朱妈妈、朱哥哥、朱妹妹家庭成员的亲情表现：关爱、帮助、合作、分享语言表达：用完整的句子描述故事场景七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的一个场景。

2. 答案示例：朱妈妈在厨房里做饭，朱爸爸在客厅里打扫卫生。

朱哥哥和朱妹妹在房间里画画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的句子进行描述，培养表达能力。

大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的家庭故事》，详细内容为绘本《朱家故事》的阅读与讲解。

《朱家故事》讲述了一个充满趣味的家庭故事，通过朱家四口之家的日常生活，描绘了一个温馨、和谐的家庭氛围。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中的人物关系，培养学生对家庭生活的热爱。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和思维能力。

3. 教育学生学会关爱家人，学会与家人分享快乐和承担责任。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，学会关爱家人。

2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《朱家故事》、挂图、卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本《朱家故事》，引导学生观察封面，猜一猜故事的主要人物。

（2）学生分享自己对家庭的认识，讨论家庭成员之间的关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事的主要情节。

（2）学生跟随教师一起阅读，注意观察故事中的人物表情和动作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查学生对故事内容的理解。

（2）学生分角色扮演，表演故事中的情节。

4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物关系，教育学生学会关爱家人。

（2）学生分享自己在家庭中的快乐时光，学会与家人分享快乐和承担责任。

（2）学生课后拓展：回家后，与家人共同完成一幅关于家庭的画作。

六、板书设计1. 板书《朱家故事》2. 板书内容：故事主要人物：朱家四口之家家庭关系：父母、兄弟故事主题：关爱家人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的家庭故事请你结合自己的生活，写一篇关于家庭的短文，要求不少于100字。

2. 答案示例：我有一个温馨的家庭，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。

我们每天一起吃饭、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。

大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事大班语言活动：朱家故事1设计意图：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。

优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。

而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。

鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。

选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。

而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。

所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。

虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。

在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。

然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。

在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。

活动目标：1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。

2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。

重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。

难点：对故事内容展开大胆的想象和表达活动准备：经验准备：了解家中家务活的分工情况环境准备：布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐活动过程：一、封面导读——引出线索、产生兴趣重点提问：1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。

2023大班语言活动教案《朱家故事》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》，详细内容为《朱家故事》。

通过讲述朱家三兄弟在母亲节为妈妈准备惊喜的故事，引导幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事中的人物关系和情节发展。

2. 学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿的创造性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节发展，学会表达对家人的爱。

2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《朱家故事》课件、朱家三兄弟手偶。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述母亲节的来历，引导幼儿思考如何为妈妈准备惊喜。

2. 讲解故事（10分钟）挂图展示，分段讲述《朱家故事》，引导幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事内容设计问题，引导幼儿回答，加深对故事的理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是朱家三兄弟，你会为妈妈准备什么惊喜？5. 创意手工（10分钟）指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作母亲节贺卡，表达对妈妈的爱。

每组派代表分享创意贺卡，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 故事《朱家故事》2. 关键词：家庭、关爱、表达、母亲节3. 插图：朱家三兄弟为妈妈准备惊喜的场景七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的妈妈”为主题，画一幅画，并写一段感谢妈妈的话。

答案示例：我心中的妈妈是一位勤劳、善良的人，她照顾我长大，教我学本领。

感谢妈妈一直以来的关爱，祝妈妈母亲节快乐！2. 作业要求：画幅饱满，颜色鲜艳；文字表达清晰，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否能够理解故事内容，学会表达对家人的爱。

2. 拓展延伸：家庭作业：回家后，与家人共同完成母亲节贺卡的制作，将爱心传递给妈妈。

2024年《朱家故事》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《朱家故事》的故事情节和主要角色。

帮助幼儿理解故事中的情感和道德教育意义。

1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过讲述故事情节来提高幼儿的语言表达能力。

培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事内容。

1.3 情感目标：培养幼儿的共鸣和同理心，让幼儿学会关心他人。

培养幼儿的自我反思能力，让幼儿学会从故事中汲取教训。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《朱家故事》是一部描绘朱家家庭成员日常生活的小说，通过一系列有趣的故事情节，展现了家庭成员之间的亲情、友情和爱情。

2.2 故事主题：家庭的重要性：通过故事让幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜和爱护家人。

道德教育：通过故事中的情节，培养幼儿的道德观念和良好行为习惯。

第三章：教学方法3.1 讲述法：以生动的语言和表情动作，讲述故事情节，吸引幼儿的注意力。

通过提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的口语表达能力。

3.2 观察法：展示故事插图，让幼儿观察并描述故事情节和角色特征。

通过观察，培养幼儿的观察力和想象力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书籍《朱家故事》故事插图PPT或挂图角色头饰4.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

5.2 故事讲述：讲述故事情节，通过生动的语言和表情动作吸引幼儿的注意力。

在故事讲述过程中，适时提问和互动，引导幼儿积极参与故事讲述。

5.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情感和道德教育意义。

让幼儿分享自己在家庭中的亲情体验，培养幼儿的共鸣和同理心。

5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道德教育意义，培养幼儿的良好行为习惯。

第六章：教学评价6.1 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色理解的程度。

大班语言活动教案《朱家故事》《朱家故事》大班语言活动教案一、教学目标：1. 学习并认识故事中的关键词汇。

2. 听故事，并理解故事的大概内容。

3. 运用所学词汇复述故事的内容。

4. 通过角色扮演与其他小朋友进行语言交流。

二、教学准备：1. 故事书《朱家故事》2. 词卡：爸爸、妈妈、儿子、女儿、家、大、小、吃饭、睡觉、学习3. 图片或道具：爸爸、妈妈、儿子、女儿、床、书、饭、椅子等。

三、教学过程：1. 教师先将故事书《朱家故事》展示给孩子们，引起他们的兴趣，并提问：“这是一本什么样的书？我们来猜一猜故事的内容。

”2. 教师告诉孩子们，今天要听一个关于朱家的故事，然后开始朗读故事。

读的过程中，注重语调和情感的表达，让孩子们感受到故事的情节和情感。

3. 读完故事后，教师再次出示故事书，让孩子们回忆故事的主要内容，并用自己的话复述故事的大概情节。

可以逐句引导孩子们复述，培养他们的语言表达能力。

4. 将词卡放在桌上，教师向孩子们介绍每个词的意思，并让孩子们找出与故事相关的词卡。

然后让孩子们分成小组，每组选择一个词卡，用自己的方式来表演词汇的意思。

可以采取唱歌、跳舞、做动作等方式。

最后可以让其他小组猜猜表演的意思。

5. 接下来，教师将准备好的图片或道具给孩子们，让他们自由选择角色进行角色扮演。

可以进行分组演出，每个小组选择一个角色进行表演，其他小朋友观看并给予赞扬和鼓励。

6. 角色扮演结束后，教师可以和孩子们一起总结故事中的主要内容，并给予奖励和表扬。

四、教学反思：通过本次教学，不仅让孩子们学习到了新的词汇，还培养了他们的听、说、读、写的能力。

通过角色扮演，更是锻炼了他们的表达能力和语言交流能力。

总的来说，本次教学活动达到了预期的目标，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习语言知识，并运用到实际生活中。